（二）古代诗歌鉴赏（11分）

                                     风　雨

                                            李商隐

                                凄凉宝剑篇①，羁泊欲穷年。

                                黄叶仍风雨，青楼自管弦。

                                新知遭薄俗，旧好隔良缘。

                                心断新丰酒②，销愁斗几千？

注：①宝剑篇：初唐将领郭元振，向武则天呈《宝剑篇》：“何言中路遭弃捐，零落飘沦古狱边。虽复沉埋无所用，犹能夜夜气冲天。”武则天大为赞赏。②新丰酒：典出唐代马周游长安，宿新丰(今陕西省临潼县东)酒店，店主人对他很冷淡。马周要酒悠然独酌。后唐太宗召对，授临察御史。

14. 下列对这首诗的理解和赏析不正确的两项是（       ）(      )(5分）

A.首联“凄凉”两字，陡然开篇，触目惊心。再加上“羁泊”与“穷年”，已经把风雨的无限凄凉感觉送到人们眼底。这是诗人总结一生，感触最深的情绪。

B.“黄叶仍风雨，青楼自管弦”上句虚中有实，以风雨中飘零遍地的黄叶象征着自己不幸的身世遭际与下句实写青楼管弦形成鲜明的对比。

C.颔联不仅仅是功名蹭蹬，仕宦无成。连人格也遭到了质疑而在这些世俗的恶意中，那些从前的或者新结识的朋友们，或者迫于舆论的压力不得不与他疏远，或者出于各种各样的可测或不可测的居心，纷纷远避。

D.尾联李商隐再次运用了初唐的典故。两个同样落拓的人都找到了让他们脱颖而出的机会。那实在是一个让人渴望、让人怀念的时代，生在那个时代是幸福的。那是个旭日初生般大有作为的时代。那是晚唐。

E.风雨已经成为一个时代的象征，也是诗人所要面对的强悍的黑暗势力，既是一首诗的背景又是一个诗人对自己一生最具形象性的总结。诗到了结束句，这风雨飘摇中的生命终于找到了一点点安慰   酒。

15．发挥想象，描摹诗中诗人的形象。（6分）

3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是

不同的景点①对游客的要求不完全一样，比如游湖时一般要穿好救生衣，赏花时一般不允许采摘等。②更多的是相同的一些要求，比如，不能乱丢垃圾，不允许对文物进行拍照，人多的地方须听从疏导安排……这些规定③是文明旅游的要求，也是游客人身安全的保障。作为游客，要遵守类似规定，④严格自律，真正做个文明的游客；否则，⑤违规违法⑥会受到法律制裁，这是何苦呢？

①    ②    ③    ④    ⑤    ⑥

A. 可能   但    /     更要   一旦  就

B. /     当然  既    并且   如果  便

C. 或许  反而  大都  /      只要  必然

D. 常常  却    不仅  进而   /     一定

4．下列句子中使用修辞手法与其他三项不同的一项是

A. 举酒欲饮无管弦

B. 明月不谙离别苦

C. 雕阑玉砌应犹在

D. 金戈铁马，气吞万里如虎

（二）文学类文本阅读    （17分）

阅读下面的文字，完成4~6题。

泥斑马

肖复兴

    家里大院的大门很敞亮，左右各有一个抱鼓石门墩，下有几级高台阶。黑漆大门上，有一副对联：“忠厚传家久，诗书继世长。”有点儿老一辈的气势。在老北京，这叫广亮式大门，平常的时候不打开，旁边有小门，人们从那里进出。台阶上有一个平台，平台显得很宽敞。王大爷的小摊就摆在那里，很是显眼，街上的人，一眼就能望见。

    王大爷的小摊，卖些糖块儿、洋画片和泥玩具之类的东西。泥玩具，多是些小动物，是王大爷自己捏的，涂上颜色，非常好看，活灵活现，卖得不贵，因此，很受小孩子欢迎。我常常一放学就到王大爷的小摊前，看一会儿，玩一会儿，王大爷望着我笑，任我随便摸他的玩具。

    我真佩服王大爷的手艺．他的手指很粗，怎么就能那么灵巧地捏出那么小的动物来？

    王大爷那时五十多岁，住在我家大院的东厢房。他人很随和，逢人就笑。那时，王大爷的东西很便宜，人们生活不富裕，因此他赚的钱也不多，只能勉强生活。

    王大爷老两口只有一个儿子，大院里的人都知道，儿子是抱来的。将近三十，还没结婚，在铁路上开火车，和王大爷两口挤在一间房里。让他头疼的是儿子以后找个媳妇，可怎么住呀？

    那一年寒假，我常到王大爷小摊前玩。有一天，他在做玩具，问我：“你说做一个什么好？”我随口说了句：“做只小马吧。”他点点头。没一会儿的工夫，就捏出了．只小马的样子。他抬起头又问我：“你说上什么颜色好？”我随口又说：“黑的！”“黑的？”王大爷反问我一句说：“一色儿黑，不好看，来个黑白相间的吧，好不好？”

    那时候，我没有细想，这个黑白相间的小马会是什么样子。等王大爷把颜色涂了一半，

我才发现，原来是一只小斑马。黑白相间的弯弯条纹，让这只小斑马格外活泼漂亮。“王大爷，您的手艺真棒！”我情不自禁地说。

    第二天，小斑马的漆干了，脖子上系一条红绸子，绸子上挂着个小铜铃铛，风一吹，铃铛不住地响，小斑马像活了一样。

    我太喜欢那匹小斑马了。每次路过小摊都会站住脚，反复地看，好像它也在看我。那一阵子，我满脑子都是这个小斑马，可惜没有钱买。几次想张嘴跟家人要钱。接着又想，小斑马的脖子上系着个小铜铃铛，比起一般的泥玩具，钱稍微多了点儿，便把冒到嗓子眼儿的话，又咽了下去。

    春节一天天近了，小斑马不知哪一天就会被哪个孩子买走，带回家过年。一想起这事，

我心里很难过，百爪挠心，好像小斑马是我的，会被别人抢去。在这样的心理驱使下，我干了一件“蠢事”。

    那一天，天快黑了，因为临近过年了，小摊前站着不少人，都是大人带着孩子来买玩具的。我趁着天暗，伸手一把就把小斑马“偷走”了。飞快地把小斑马揣进棉衣口袋里，小铃铛轻轻地响了一下，我的心在不停地跳，觉得那铃声，王大爷好像听见了。

    这件事很快被爸爸发现了，他让我把小斑马给王大爷送回去。跟在爸爸的后面，我头都不敢抬起来。王大爷爱怜地望着我，坚持要把小斑马送给我。爸爸坚决不答应，说这样会惯坏了孩子。最后，王大爷只好收回小斑马，还嘱咐爸爸：“千万别打孩子，过年打孩子，孩子一年都会不高兴的！”

    就在这一年，为了支援“三线建设”，政府动员人们去甘肃。王大爷报了名，很快就被批准了。大院所有的街坊都清楚，王大爷这么做，是为了给儿子腾房子。

    王大爷最后一天收摊的时候，我站在一边，默默地看着他。他也望着我，什么话也没说。那一天，小街上冷冷清清的。

    第二天，王大爷走时，我没能看到他。放学回家，看到桌上那只脖子上挂着铜铃铛的小斑马，我的眼泪一下子涌了出来。

    四十多年过去了，王大爷的儿子，今年七十多岁了，他在王大爷留给他的那间东厢房里结了婚，生了孩子。他的媳妇个子很高，长得很漂亮。他的儿子个子也很高，很帅气。可是，王大爷再也没有回来过一次。难道他不想他的儿子，不想他的孙子吗？

    四十多年来，我曾经多次去过甘肃，每一次去，都会想起王大爷，想起这个让我百思不得其解的问题。当然，也会想起那只“泥斑马”。

4.下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（5分）

  A．开头的环境描写点明了故事发生的地点，为“我”和王大爷之间的交往提供了一个特殊的空间。

  B．王大爷的泥玩具多是些小动物，他允许孩子们随便触摸，所以他捏出来的小动物很受孩子们欢迎。

  C．“我”建议王大爷做一只黑白相间的斑马，他就捏了活灵活现的小斑马，这为后文“我”偷马埋下伏笔。

  D．四十多年来，那个百思不得其解的问题依然是一个谜，这样写为人物形象增添了一层神秘色彩。

  E．文章写法细腻，通过对人物神态和典型化语言的细致描写，刻画了让“我”敬爱怀念的王大爷形象。

5.小说第一段中的对联有什么作用？请简要分析。（6分）

6.小说主人公王大爷这一形象有哪些特点？请简要分析。（6分）

二、文言文阅读（15分）

阅读下列文段，完成1-6题。
“不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家，可以无饥矣；谨庠序之教，                 ，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

狗彘食人食而不知检，                  ，人死，则曰：‘非我也，岁也。’是何异于刺人而杀之，曰：‘非我也，兵也’？王无罪岁，斯天下之民至焉。”

1．下列句中加点词语的解释正确的一项是(　　)
①斧斤以时入山林   ②申之以孝悌之义　　③何异于刺人而杀之    ④斯天下之民至焉
A．①与②相同，③与④相同           B．①与②不同，③与④不同
C．①与②相同，③与④不同           D．①与②不同，③与④相同
2．下列选项中加点词的古今意义相同的一项是(　　)
A．五十者可以衣帛矣。              B．不违农时，谷不可胜食。
C．黎民不饥不寒。                  D．然而不王者，未之有也。
3．下列各句中加点词的用法与例句不同的一项是(　　)
例句：填然鼓之
A．五亩之宅，树之以桑              B．狗彘食人食而不知检
C．然而不王者，未之有也            D．弃甲曳兵而走
4．下列分析不符合原文意思的一项是(　　)
A．孟子提出发展生产的三条措施，认为生产发展，使百姓安居乐业，这是行王道的根本。
B．孟子用“狗彘食人食”和“涂有饿莩”的事实深刻地揭示了当时社会的不平等。
C．孟子用“刺人而杀之”归罪于“兵”的比喻，表明害民的是荒年。
D．文章最后一句是说大王不要归咎于年成，而是要反省自己，革除虐政，施仁政，行王道，那么天下的百姓都会来归顺了。

5、翻译：7分

1、谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。

2、黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。

一、论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1-3题。

重新体认家庭为社会之本

戴志勇

⑴近日，央视综合、少儿等频道播出动画剧《郑义门》，呈现了“江南第一家”通过礼法治家、用豆子民主选举家长等方式，对一个成百上千乃至几千人的共同体进行自治的故事。郑家几百年间出仕为官者无一人因贪墨罢官，让“廉政”成为郑家故事的一个“卖点”。

⑵细节难免艺术虚构，但郑家在历史上是赫赫有名的。其逐渐修订而成的家规168条，放在今日，有很多对个人自我修行仍有实践价值的指引。但譬如基本不让女性与娘家人走动，族人不得“私藏”一文钱，收支由大家族统一管理等做法，今人恐已难以接受。

⑶尤为值得分析的是第一集点出的此片主旨：治国必先齐家。从百年前的“娜拉出走”到今天的肯定家庭，家与国的关系，绕了一大圈，似乎又走回来了。《大学》将齐家摆在治国之前，首先是因为对治理国家者必须要有极高的要求，而家庭乃是最原本的个人成长与修行场所。儒家认为，若治国者不能格物致知、正心诚意，必然会心中充满杂念，带来治理困境。而在家庭中，人首先感受世间最自然的父母养育之情与兄弟手足之爱，有人与人之间基于自然的界限与分寸，自然法奠基于此。良好的家教，是培养合格治国者的基本环节。

⑷中国主流传统中，在家庭、天地自然中贞定个体价值的思想与工夫，同集体主义与个人主义均有一定差别，可被称为不偏执于极端的小共同体主义。它强调个体的终极价值，以避免各种人为捏造的集体对个人尊严和权利的侵害，但也将个体从家庭与天地这个根本处，放置在与他人和世界的脉络中，避免原子式个体可能带来的孤独、过度欲望与价值虚无。这种由内而外自然生长出来的个体价值观，光明中正，是治国者的必备心性素质。

⑸齐家对治国之所以重要，还在于大家族本身有各种日常事务需要处理。作为规则的礼法，由外而内地规范族人的行为与思想。治家的经验才干，是能力培养的重要途径。家事国事天下事，一气贯通，而不是相互背反。正是在这种融“家族规矩”于“个体人格”的生存结构中，“江南第一家”养育出来的郑家子弟，无论出仕理家，皆能立身有本，进退有据，维系郑家几百年于不坠。

（6）但理想与现实之间，可能隔着不小的距离。一方面，家族中不止是阳光，遇到不负责任的家长怎么办？清末民初，由家族形态承载的价值观，与以个人平等为本位的法律观之间，在清末以张之洞、劳乃宣对阵杨度、沈家本等人的礼法之争中，曾有过激烈辩论。正当防卫是否适用于尊长，就是一个核心争议点。如果像郑家曾推行的那样，将个人财产权利压缩到最低限度，个体人格的保障，也难免受影响。说到底，家庭是个人充分实现人性有情有义的土壤，而不能是障碍。

（7）这种关系，也存在于个人与国家的关系中。今天，类似杨度与后来的一些激进革命者那样，将大家族看成国家的敌人，要将个人从中“解放”出来才能成为合格“国民”的观点，已没有辩驳的必要。但就像厘清个人与家庭之间的关系一样，如何厘清个人与国家、家庭价值与国家正义之间的关系，让国家成为个人充分实现人性有情有义的土壤，是更需要我们思考和改进的。

               （选自《南方周末》2016年3月21日）

1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(    ) （3分）

A、郑家家规共有168条，至今，这些家规有很多对个人自我修行仍有实践价值的指引作用。

B、动画剧《郑义门》呈现的是郑家的故事，郑家是一个有着成百上千乃至几千人的大家族，被誉为“江南第一家”。

C、家国关系历经变迁终究还是回归到“治国必先齐家”，即肯定了家庭的作用，动画剧《郑义门》在第一集里就点明了此片的主旨。

D、郑家故事之所以被拍成动画剧，就是因为“廉政”卖点：郑家几百年来无一出仕为官者因贪污而被罢官。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(   ) （3分）

A、不必遵从群体规则的限制，避免各种人为捏造的集体对个人尊严和权利的侵害，强调个体的终极价值，这种思想被称之为不偏执于极端的小共同体主义。

B、郑家人把处理大家族日常事务，当成是能力培养的重要途径。其实齐家与治国有相通之处，在家族管理中练就的经验才干，于治国具有重要意义。    

C、郑家的礼法治家等方式虽然维系了家族几百年来的良好发展，但也有些凌驾于个人之上的“家族规矩”可能会使个体人格保障受到影响。

D、《大学》将齐家放在治国之前，是因为家庭是个人成长与修行的重要场所，良好的家教和对家族各种日常事务的处理有助于培养合格治国者。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(   )（3分）

A、郑家的故事在搬上荧屏之时固然会有一些艺术的虚构，但它却从某个角度引发了人们对于齐家的重视，从而激起人们对家庭教育、个体人格发展的关注。

B、个体在接受良好的家教、养成光明中正的心性、汲取家庭管理中的经验教训、将家事贯通于国事和天下事的前提下，就能成为“廉吏”、合格的治国者。

C、虽然在实行过程中暴露出家族形态承载的价值观和个人平等为本位的法律观之间相互矛盾的问题，但郑家的家规对个人自我修养具有实践指引价值。

D、“自古忠孝不能两全”这句话揭示了个体利益、家庭价值、国家正义存在着一些矛盾，正确处理这些关系，让国家为个体发展提供良性土壤，需要我们思考和改进。

（二）文学类文本阅读。

孤狼

屠格涅夫

傍晚我打完猎，独自驾着一辆马车回去。距家还有七八俄里路，狂风猛地在上空怒号起来，随之电光一闪，雷声响开了，下起了倾盆大雨，四下黑得什么也看不见。我躲到一个树丛下，耐着性子等待雨停。突然，在电光中瞥见大路上有一个高高的人影。

 “什么人？”一个响亮的声音问。

 “你是什么人呀？”

 “我是这里的护林人。”

我报了自己的姓名。

 “哦，我知道的！您是回家去的吧？”

 “是回家。可你瞧，多大的雷雨呀……”

一道白晃晃的电光把这个护林人从头到脚照得通亮，紧接着响起急促而爆裂的雷声。雨下得倍加起劲了。

 “怎么办呢！”

 “要不，我带您到我家去吧。”他说。

马车起动了。我们走了一大阵子，我的带路人终于停下脚步。“我们到家了，老爷。”他语调平和地说道，“嘎”地一声推开了篱笆门。

护林人住的只有一间屋子，熏得黑黑的，很低矮，屋里空荡荡的。我瞅了瞅他。我很少看到这样帅气的汉子：他身材魁梧，宽肩膀，体形健美，从那淋湿的麻布衬衫里突露出结实的肌肉。

我向他道了谢，并问了他的名字。

 “我叫福马，”他回答说，“外号叫孤狼。”

 “你就是孤狼呀？”

我好奇地打量着他。我常常听到其他人谈论孤狼的事，附近的庄稼人都像怕火似的怕他。

 “原来你就是孤狼呀，”我重复了一句，“伙计，人家说你是什么人都不放过的。”

 “我是尽自己的职责，”他阴郁地回答说，“总不能白吃主人家的饭呀。”

 “怎么，你没有内当家的吗？”我问他。

 “跟一个过路的城里人私奔了。”他带着苦笑说。

他走出去，“砰”一声带上门。我再次打量了四周，我感到这屋里比原先更显凄凉了。

护林人进来了，坐在板凳上。“雷雨快过去了，”沉默了一会儿之后，他说，“要是您想回去，我送您出林子。”

我站起身来。孤狼取过枪，我们一起走出来。雨已经停了。他突然说：“瞧，就趁这样的夜晚来偷。”可除了树叶的喧哗声外，我什么也听不出来。

我们下到山沟里，斧子均匀的响声清晰地传入了我的耳朵。

这时候天空越来越明净了，林子里也有点亮了。我们终于走出了山沟。他弯下腰，举起枪，消失在丛林中。透过喧闹不已的风声，我隐约听到从不远处传来的轻微声响。“往哪儿跑？站住！”骤然响起孤狼钢铁一般的喊声，还响起兔子般的哀叫声……

我朝那吵闹的方向奔去。我看到的是一个庄稼人：他浑身都湿透了，衣服破破烂烂的，长长的大胡子乱蓬蓬的。那里站着一匹瘦弱的马，马的旁边还停有一辆货车。

 “放了他吧，”我对着孤狼的耳朵轻声地说，“这棵树我来赔。”

孤狼不声不响地用左手抓住马鬃，用右手抓住偷树贼的腰带。我们便往回走，好不容易才回到那座小屋。

 “我本来想把他关到贮藏室里去，”他指了指庄稼人继续说，“可是那门闩……”

 “让他待在这儿吧，别折腾他了。”我打断孤狼的话说。

我在心里发誓，无论怎么得想法子放走这个可怜的人。在灯光下我可以看清他那干枯的皱巴巴的脸，倒挂的黄眉毛，惶惶不安的眼睛，瘦骨嶙嶙的肢体……

 “福马，”庄稼人猝然用低沉而衰弱的声音说，“哎，福马。”

“你要干什么？”

 “放了我吧……是饿得没法呀……放我走吧。”

 “我可知道你们这种人，”护林人沉着脸说，“你们整个村子就是贼窝。”

 “放了我吧，”他又沮丧又绝望地一再哀求，“实在是饿得没法……孩子们哭着要吃的，真的没法子。”

 “我说了，不行。我也是做不了主的，东家会追究我的。”

这个可怜的人垂下了头……孤狼打了一个呵欠，把头靠在桌子上。雨仍然下个不停。

庄稼人猛然挺起身子，他那双眼睛冒出怒火，脸都涨红了。“那你就吃了我吧，你就掐死我吧。”他说。

护林人转过身去。

 “你这家伙……我要治治你！”

 “我有什么好怕的？饿死，打死，反正是死。……可你呢，等着吧，会有受报应的时候！”

 “闭嘴！”护林人大喊一声，跨前两步。

 “我偏不闭嘴，”这个不幸的人继续说，“你这凶手，野兽……你作威作福长久不了，等着吧！”

孤狼抓住他的肩膀，我扑过去救助那庄稼人。

然而令我极为惊诧的是，孤狼一下子把绑着庄稼人胳膊肘的腰带扯掉了，打开门，把他推了出去。

 “带着你的马滚吧！”他朝庄稼人的背后喊道。

院子里响起那庄稼人的马车轱辘的响声。

 “听，他走了！”他咕哝说，“下回我就不饶他！”

    （节选自《猎人笔记》，有删改）

7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的两项是

A. 小说开篇一段自然环境描写，渲染了凄冷、阴暗的氛围，其中“狂风怒号”“倾盆大雨”等描写具有象征意味，暗示了当时社会环境的险恶。

B. 作者善于把握人物的特点，“孤狼”这个外号非常形象贴切，与福马的体貌神情、生活境遇、工作环境、行事风格极为吻合。

C. 小说中多次正面描写偷树的庄稼人的外貌和神态，主要是为了表达“我”对他的深切同情，以及对孤狼种种不近人情行为的不满。

D. 孤狼称呼“我”为“老爷”，说明“我”是一个有身份、有地位的人，孤狼最后放走穷困潦倒的庄稼人，也是慑于“我”的威严，其实他内心是很不情愿的。

E. 小说反映了农奴制下俄罗斯农村的现状，具有强烈的现实批判性，偷树的庄稼人一家的贫穷与痛苦，可以说是当时俄国下层民众命运的真实写照。

8．“孤狼”福马是一个什么样的人？请简要分析。

9．“我”在小说中的作用是什么？请结合文本简要分析。

3．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是

A．厄纳斯特·海明威，美国现代作家。1954年或诺贝尔文学奖。代表作有《老人与海》《太阳照样升起》《永别了，武器》《丧钟为谁而鸣》等。

B．《红楼梦》第三回中评宝玉“行为偏僻性乖张”是指宝玉追求独立不羁、个性解放，表现了他对封建统治阶级的精神支柱——孔孟之道的大胆挑战与批判。

C．《祝福》以一个淳朴善良的农村妇女为主角，把人物放在一个淳朴而简单的社会关系里，通过对祥林嫂的塑造，对导致劳动妇女悲惨命运的封建礼教提出强烈的控诉。

D．韩愈，字退之，世称韩昌黎，唐宋八大家之一。曾任吏部侍郎，谥“文”，后人称“韩吏部”“韩文公”，是唐代“古文运动”的倡导者。

三、文学类文本阅读（25分）

11.阅读下面的文字，完成（1）～（4）题。（25分）

谢谢你,儿子

                            美]汉诺奇·麦克卡迪

    餐桌上方一盏孤灯,将清冷的光倾泻在我的身上,我独自坐在那里,潸然泪下。

    我终于将两个孩子哄睡着了。作为一个单身父亲,我既做爸爸又当妈妈,我给两个小家伙洗了澡,和他们嬉笑打闹,在一起乱扔东西、疯跑、狂笑。等他们安静下来,上床以后,我又分别在两个孩子的后背轻轻地拍上五分钟。然后,我拿起吉他,拨动琴弦,低声为他们哼唱催眠的歌谣。

    当孩子们最喜欢的那首《漂亮的小马》从我嘴里哼出来的时候,意味着这一切接近了尾声。我唱歌的声音越来越小,节奏越来越慢,终于将两个孩子送入梦乡。

    我是一个离婚不久的男人,两个孩子归我抚养。我决心要竭尽全力为他们创造一个稳定、正常的生活环境。我对他们笑脸相迎,有求必应,让他们还像过去那样活蹦乱跳,享受着快乐的时光。晚上哄他们睡觉的做法和过去也没有两样——唯一的区别是他们的妈妈不在身边。我在孩子的卧室里做完这套规定的动作,意味着一个平安的夜晚即将过去,新的一天就要到来。

    我慢慢站起身,小心翼翼地帮他们盖好被子,生怕弄出声音惊醒他们,否则又要重新为他们唱歌、讲故事。我踮着脚尖,走出他们的房间,关上门,蹑手蹑脚地下了楼。

    我全身放松地坐在餐椅上,突然意识到这是我下班后第一次坐下来。进门以后我就一直不停地忙,就像个转不停的陀螺——我忙着做饭,忙着哄两个小家伙吃饭,我一边洗碗一边回答他们千奇百怪的问题。我在书房里辅导大儿子做二年级功课,在客厅里欣赏小儿子画画,对他精心搭好的积木大加赞扬。然后给他们洗澡、讲故事、拍背、哼歌……等这一切全部结束以后,我才拥有这片刻属于自己的时间。

    忽然间,忧愁、烦恼、悲哀等各种情感一股脑地涌上了我的心头。我觉得自己心力交瘁、疲惫至极。我感到自己肩上的担子过于沉重,有些不堪重负了。我还担心这个月的钱是否够用,孩子们的生活必需品能否得到保障,一时间烦恼、悲伤纷至沓来。

    不知过了多久,几行泪水从我的眼角流了出来,我一个人坐在这儿,无声地抽泣着,任凭泪水肆意地流淌。

    突然,一双小手搂住了我的腰,一张小脸出现在我的眼前。我低下头,看到了5岁小儿子那同情的目光。

    一个大男人独自在这儿偷偷哭泣,竟然被自己的儿子看到了,我感到很难为情。

    “对不起,伊桑,我不知道你还没睡着。”我不知道说什么好,只好一个劲儿地道歉,“其实爸爸在这里并没有哭,只不过稍稍有点悲伤而已。”

    “没关系,爸爸,你就哭吧,爸爸也是人。”儿子的声音虽然很稚嫩,但说这句话的时候他显得那样懂事、善解人意。

    我顿时感到欣慰,整个身心有一种无以名状的幸福感,这个充满着童趣的小机灵鬼竟然允许我哭!他似乎在告诉我不需要总是那么坚强,可以发泄自己真实的情感。

    儿子爬到我的腿上,我紧紧地把他抱在怀里,说了一会儿话,然后,我又送他上了床,为他盖好被子。好了,这天晚上我终于可以放心地回到自己的卧室,能够安然入眠,并且做个好梦。

                                                                    (有删改)

(1)下列对小说有关内容的分析与概括,最恰当的两项是（5分）

A.②③⑥段详细地介绍“我”为孩子所做的事情,突出了“我”的不易。

B.“我决心要竭尽全力为他们创造一个稳定、正常的生活环境”,这说明他们现在的生活环境不稳定、不正常。

C.“生怕弄出声音惊醒他们,否则又要重新为他们唱歌、讲故事”,这说明两个孩子是非常不听话的。

D.小儿子伊桑虽然只有5岁,但是非常善解人意,他认为爸爸也需要哭泣。这让“我”非常欣慰。

E.本文向我们讲述了一个单身父亲被生活搞得焦头烂额的故事,意在启示我们应珍惜幸福的生活。

(2)小说开篇写孤灯及清冷的光有什么作用?（6分）

                                                                 

(3)结合文章内容,简要分析“我”是一个什么样的人。（6分）

                                                                  

(4)阅读本文后,你对生活的困境有怎样的认识?你觉得我们应该如何对待生活中的困难与挑战?（8分）

22．阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

“书者，著也，以手执笔，着于竹帛。” 曾经，写得一手好字是很多人的梦想，在文明的薪火相传中，书法更作为一门艺术，成为中华文明的一大特色。在今天，无论是研墨润笔，或者拿硬笔书写，在很多时候都已经可遇而不可求。相反，在键盘上敲打、在手机上按压，已经成了大多数人的“常态”，“失写症”成为了“键盘族”不得不面对的问题。

对于以上事情你怎么看？请综合材料内容，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章，表明你的态度，阐述你的看法。

（三）名篇名句默写（10分）

11.补写出下列句子中的空缺部分。(10分)

（1）《琵琶行》诗人写音乐由婉转流畅变得阻塞压抑的句子是“_________,__________”。

（2）《寡人之于国》中写出统治者不顾人民死活的句子是 “_________,__________”。

（3）荀子在《劝学》中用行路来形象地论述了积累的重要性的句子是“_____,_____”。

（4）韩愈在《师说》一文概括了“士大夫之族”不愿从师的荒谬心态的句子是“____，____ ”。 

（5）李白在《蜀道难》一诗中表明秦、蜀之间为高山峻岭所阻挡的句子是“____，____ ”。 

4．下列各句中没有语病的一项是(　　)

A．生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。

B．针对国际原油价格步步攀升，美国、印度等国家纷纷建立或增加了石油储备，我国也必须尽快建立国家的石油战略储备体系。

C．近日新区法院审结了这起案件，违约经营的小张被判令赔偿原告好路缘商贸公司经济损失和诉讼费3000多元。

D．那跳跃着鸣禽的绿林，树上缠绕着藤蔓的绿叶，以及时隐时现的山岚雾霭，把我整个心灵都吸引了过去。

阅读下面的文言文，完成下列小题。

高崇文，字崇文，其先自渤海徙幽州，七世不异居。开元中，再表其闾。崇文性朴重寡言，少籍平卢军。贞元中，从韩全义镇长武城，治军有声。累官金吾将军。吐蕃三万寇宁州，崇文率兵三千往救，战佛堂原，大破之，封渤海郡王。

刘辟反，宰相杜黄裳荐其才。时显功宿将，人人自谓当选，及诏出，皆大惊。始，崇文选兵五千，常若寇至。至是，卯漏受命，辰已出师，器良械完，无一不具。过兴元，士有折逆旅匕箸者，即斩以徇。乃西自阆中出，却剑门兵，解梓潼之围，贼将邢泚退守梓州。诏拜崇文东川节度使。鹿头山南距成都百五十里扼二川之要辟城之旁连八屯以拒东兵崇文始破贼二万于城下会雨不克攻。明日，战万胜堆，凡八战皆捷，贼心始摇。大将阿跌光颜与崇文约，后期，惧罪，请深入自赎，乃军鹿头西，断贼粮道。贼大震，其将李文悦以兵三千自归，仇良辅举鹿头城二万众降。遂趣成都，余兵皆面缚送款。辟走，追禽之，槛送京师。

入成都也，师屯大达，市井不移，珍货如山，无秋毫之犯。邢泚已降而贰，斩于军，衣冠胁污者诣牙请命，崇文为条上全活之。诏令刻石记功于鹿头山。

崇文不通书，厌案牍谘判以为繁，且蜀优富无所事，请扞边自力，乃诏同中书门下平章事、邠宁庆节度使，为京西诸军都统。崇文恃功而侈，举蜀帑藏百工之巧者皆自随，又不晓朝廷仪，惮于觐谒，有诏听便道之屯。居邠三年，戎备整修。卒，年六十四，赠司徒，谥曰威武。

(节选自《新唐书•高崇文传》。有删改)

【注】逆旅：旅馆。客舍。

7．下列对文中画波浪浅部分的断句，正确的一项是

A. 鹿头山南距成都百五十里/扼二川之要，辟/城之/旁连八屯以拒东兵/崇文始破贼二万/于城下/会雨/不克攻

B. 鹿头山南距成都百五十里/扼二川之要/辟城之旁/连八屯/以拒东兵/崇文始破贼二万于城下/会雨/不克攻

C. 鹿头山南距成都百五十里/扼二川之要/辟城之/旁连八屯/以拒东兵/崇文始破贼二万于城下/会雨/不克攻

D. 鹿头山南距成都百五十里/扼二川之要/辟城之/旁连八屯以拒东兵/崇文始破贼/二万于城下/会雨/不克攻

8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

A. 贞元，属于古时皇帝的年号，汉武帝起开始有年号，此后每个皇帝即位都要改元，并以年号纪年。

B. 卯、辰。属于十二地支。地支和天干组合在一起可以用来纪年，而且天干又可以单独用来表示一天的时间。

C. 觐谒，即入觐，是古代政治礼节，指地方官员入朝朝见帝王。

D. 中书，为中国古代文官官职名，清代沿明制，于内阁置中书若干人。在清朝之位阶约为从七品，中书职能通常为辅佐主管，为基层官员编制之一。

9．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是

A. 高崇文能征善战，屡受封赏。高崇文率三千军马大破吐蕃侵略者，被封渤海郡王。

B. 高崇文爱护百姓。率军进入成都时，让军队驻扎在大路上，对财物秋毫无犯。

C. 高崇文明辨是非，穿戴很破烂的穷苦的叛乱者到衙门请求保全性命，高崇文为他们分条上奏，是他们都保住了性命。

D. 高崇文恃功而侈，把蜀地国库中的奇珍异宝和机巧工匠都擅自带走，又不懂朝廷礼仪制度，不敢入朝觐见。

10．把文中画横线的句子翻译成现代汉的。

（1）过兴元，士有折逆旅匕箸者，即斩以徇。

（2）贼大震，其将李文悦以兵三千自归，仇良辅举鹿头城二万众降。

13.名句默写（6分）

 （1） 多情自古伤离别，　　。今宵酒醒何处，　　。（柳永《雨霖铃》）

 （2）   故国神游，多情应笑我，　　。人生如梦，　　。（苏轼《念奴娇•赤壁怀古》）

（3）辛弃疾《永遇乐•京口北固亭怀古》中，词人描写历史英雄人物征战沙场、所向披靡的名句是“　　，　　”。

课外文言文阅读

辛弃疾字幼安，齐之历城人。少师蔡伯坚，与党怀英同学，号辛、党。始筮仕，决以蓍，怀英遇“坎” ，因留事金，弃疾得“离”，遂决意南归。

金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山东，称天平节度使，节制山东、河北忠义军马，弃疾为掌书记，即劝京决策南向。僧义端者，喜谈兵，弃疾间与之游。及在京军中，义端亦聚众千余，说下之，使隶京。义端一夕窃印以逃，京大怒，欲杀弃疾，弃疾曰：“丐我三日期，不获，就死未晚。”揣僧必以虚实奔告金帅，急追获之。义端曰：“我识君真相，乃青兕也④，力能杀人，幸勿杀我。”弃疾斩其首归报，京益壮之。

绍兴三十二年，京令弃疾奉表归宋，高宗劳师建康，召见，嘉纳之，授承务郎、天平节度掌书记，并以节使印告召京。会张安国、邵进已杀京降金，弃疾还至海州，与众谋曰：“我缘主帅来归朝⑤，不期事变，何以复命？”乃约统制王世隆及忠义人马全福等径趋金营，安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。献俘行在⑥，斩安国于市。仍授前官，改差江阴佥判。弃疾时年二十三。

乾道四年，通判建康府。六年，孝宗召对延和殿。时虞允文当国，帝锐意恢复，弃疾因论南北形势及三国、晋、汉人才，持论劲直，不为迎合。作《九议》并《应问》三篇、《美芹十论》献于朝，言逆顺之理，消长之势，技之长短，地之要害，甚备，以讲和方定，议不行。迁司农寺主簿，出知滁州。州罹兵烬，井邑凋残，弃疾宽征薄赋，招流散，教民兵，议屯田，乃创奠枕楼、繁雄馆。辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之。衡入相，力荐弃疾慷慨有大略。召见，迁仓部郎官，提点江西刑狱。平剧盗赖文政有功，加秘阁修撰。调京西转运判官，差知江陵府，兼湖北安抚。

（选自《宋史  辛弃疾传》）

17．下列句子中加横线词的解释．不正确的一项是（       ）

A．弃疾间与之游       间：断断续续

B．州罹兵烬           罹：遭遇

C．始筮仕，决以著     决：决定

D．少师蔡伯坚         师：以……为师

18．以下句子分别编为四组，全都表现辛弃疾勇武的一组是（       ）

①疾为掌书记，即劝京决策南向

②丏我三日期，不获，就死未晚

③弃疾斩其首归报

④即众中缚以归

⑤招流散，教民兵，议屯田

A．①③④

B．②④⑤

C．②③④

D．③④⑤

19．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（        ）

A．辛弃疾曾占卜自己的仕途，得到离卦，就下决心南归大末。

B．辛弃疾曾劝说义端投奔耿京，但义端却窃得耿京的大印逃跑了，耿京为此大怒要杀辛弃疾，辛弃疾被迫离开义军南归。

C．辛弃疾曾率人直闯金营，将杀害耿京投降金的张安国活捉。

D．辛弃疾在南宋为官时，多次通过对策和撰文力陈收复中原大计，但因朝廷与金讲和刚成定局，所以他的建议不能实行。

20．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）安国方与金将酣饮，即众中缚之以归，金将追之不及。

（2）辟江东安抚司参议官，留守叶衡雅重之。

23．请看下边这幅插图，它描绘的是鲁迅小说中的哪个人物形象？请为这幅插图配写几句话，抒写你的真挚感情。要求紧扣画面，鲜明生动，连贯顺畅，60字左右。

人物形象：

14．欣赏下面这幅漫画，简要谈谈你对这幅漫画的理解。

答：

1．下列各句中，加点成语的使用不恰当的两项是（ ）

A. 实施“精准扶贫”，就是要创新扶贫机制，瞄准扶贫对象，着力改善贫困地区百姓箪食瓢饮的生活状况。

B. 日前，一名小伙为了让自己的网络直播更火，铤而走险去直播捅马蜂窝，结果被马蜂蜇成重伤，住进了重症监护室。

C. 这座建筑密度极低的城市；垂柳袅袅，花香阵阵；置身于这柳暗花明的静谧中，立感远离了尘世的喧器。

D. 尽管东亚区域经济合作仍在向前发展，但“一体化”势头明显受阻，东亚各种组织机制叠床架屋却缺少主导和方向，多边安全机制的建立也毫无进展。

E. 很多剖腹藏珠的贪官到双规之后也没有弄清楚钱财与前途之间的关系，假离婚，送子出国，上演了一幕幕荒诞剧，想尽一切办法转移非法资产。

20．（1）《论语》中说“思而不学则殆”，《荀子•劝学。中“     ，    ”两句也表达了这样的思考。

（2）苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中的“     ”与曹操《短歌行》中的“何以解忧？唯有杜康”都是作者无可奈何的精神苦闷的反映。

（3）白居易《琵琶行》中借写鸟兽的叫声以表现谪居之地荒凉景象的句子是“    ”

（4）李白《蜀道难》中“    ，   ”两句写出了水石激荡、山谷轰鸣的场景。

（5）杜甫的《登高》中，道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“   ，   ”

（6）辛弃疾在《永遇乐•京口北固亭怀古》中，借历史影射现实，描绘国家的耻辱随着时间的流逝而渐渐被人们淡忘的两句是“   ，   ”。

16.下列句子中划横线词的活用情况，与例句中划横线词的用法相同的一项是（    ）
例句：沛公欲王关中
A.沛公军霸上，未得与项羽相见   B.常以身翼蔽沛公
C.道芷阳间行           D.项伯杀人，臣活之