21．请把下列表格内容写成写成一段话，转述说给未看到的同学。要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字。（5分）

“孟子儒学班”夏令营招生计划及安排

14．下列各句中，没有语病的一句是 （3分） 

A．不但优秀的科普作品能传播科学知识，弘扬科学精神，还能激发人们探求未知世界的兴趣。

B．正所谓“登山则情满于山，观海则意溢于海”，文人们往往在山水游记中倾注了个人的情感和志趣。

C．通过这部脍炙人口的小说，使巴黎圣母院已经随着爱斯梅拉达和卡西莫多等人的形象传遍世界，成为法兰西民族的骄傲和象征。

D．巴金主要是以为青年写作为主，他忘情地投入到他所构设的青年文学世界，那种由真诚热烈的心里唱出的青春之歌，特别能唤起年轻人的共鸣。

阅读下面的古诗，完成小题。

 添字丑奴儿·芭蕉

宋·李清照

窗前谁种芭蕉树？阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心，舒卷有馀清。

伤心枕上三更雨，点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人【注】，不惯起来听。

【注】北人：北宋灭亡，李清照从故乡山东济南被迫流落到江南，故称“北人”。

17．这首词以问句“窗前谁种芭蕉树”开头，有什么妙处？词中写出了芭蕉怎样的特点？请简要分析。

18．作者在这首词里写到“雨”的意象，她的《声声慢》中“梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴”也写到“雨”的意象，这两个“雨”的意象表达的感情是否相同？请简要分析。

五、现代文阅读（36分）

(1)阅读下面的文字，完成14〜15题。（8分〉

    一个星期以后，我走过那条小街，我想该进去向他说明：他替我做的新靴子是如何的合脚。但是当我走近他的店捕所在地时，我发现他的姓氏不见了。

    我走了进去，心里很不舒服。在那两间门面的店堂里——现在两间门面又合二为一了——只有一个长着英国人面貌的年轻人。

   “格斯拉先生在店里吗？”我问道。

   他诧异地同时讨好地看了我一眼。

   “不在，先生。”他说，“不在。但是我们可以很乐意地为你服务。”“我们已经把这个店铺过户过来了。毫无疑问,你已经看到隔壁门上的名字了吧。”

   “是的，是的，”我说，“但是格斯拉先生呢?”

    “啊！ ”他回答说，“死掉了！ ”

    “死掉了？但是上星期三我才收到他给我做的靴子呀！ ”

     “啊！ ”他说，“真是怪事。可怜的老头儿是饿死的。”

     “慈悲的上帝啊！ ”

     “馒性饥饿，医生是这样说的！你要晓得，他是这样去做活的！他想把店铺撑下去；但是除了自己以外，他不让任何人碰他的靴子。他接了一份定货后，要费好长时间去做它。顾客可不愿等待呀。结果，他失去了所有的顾客。他老坐在那里，只管做呀做呀一我愿意代他说句话一在伦敦，没有一个人可以做出比他更好的靴子！但是也得看看同业竞争呀！他不登广告！他肯用最好的皮革，而且还要亲自做。好啦，这就是他的下场，照他的想法，你对他能有什么指望呢？ ”

    “但是饿死——”

    “这蛘说，也许有点儿夸张一一但是我自己知道，他从早到晚坐在那里做靴子，一直做到最后的时刻。 你知道，我往往在旁边看他，他从不让自己有吃饭的时间：店里从来不存一个便士。所有的钱都用在房租和皮革上了。他怎么能活得这么久，我也莫名其妙。他经常断炊。他是个怪人，但是他做了顶好的靴子。”

    “的，”我说，“他做了顶好的靴子。”

(节选自高尔斯华绥《品质》）

14.根据选文，概括鞋匠格斯拉这一形象的个性特征。（4分〉

15.小说以这段文字作为整个故率的结尾，有何作用？ （4分）

六、作文(60分)

阅读下面一段材料，根据要求写一篇不少于800字的议论文。

    近日，央视节目《朗读者》引发了新一轮的文化热潮。网友和观众纷纷称赞：在 “娱乐至死”的综艺节目包围下，这样的文化类节目简直就是“一股清流”。节目策划人兼主持人董卿表示：当下，碎片化阅读成主流，深度阅读日渐式微，节目宗旨就是通过人们饱含深情的朗读，让观众恰如其分地感受文学的力量，让文学中的“情感”成为人与人之间的联结，让文学回归生活语境。

    要求：结合材料的内容和含义，选好角度，确定立意，自拟题目；不要套作，不得抄袭。

3．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（     ）

①随着孙杨、宁泽涛等人的强势崛起，中国男子游泳项目的实力和过去相比，已经不可       。

②现在之所以有人误将贵阳目前的经济总量与一线城市       ，是因为在过去一年里，贵阳奇迹般地创造出五个“中国第一”，大有实现弯道超车的势头。

③花千骨怎能和赵丽颖        ？虽然近期由同名畅销小说改编的玄幻古装电视剧《花千骨》红得发紫，但这毕竟是赵丽颖入骨入心演绎的功劳。

A．同日而语   相提并论  等量齐观   

B．同日而语   等量齐观  相提并论    

C．等量齐观   相提并论  同日而语   

D．相提并论   同日而语  等量齐观

20．阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

（三）古代诗歌阅读鉴赏

阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（11分）

访戴天山道士不遇

        李白

犬吠水声中， 桃花带露浓。

树深时见鹿， 溪午不闻钟。

野竹分青霭， 飞泉挂碧峰。

无人知所去， 愁倚两三松。

18.请找出颈联中用得最精妙的两个字，并对其中一个字进行赏析。（5分）

19.有人说这首诗主要的人物形象是李白，有人说这首诗主要的人物形象是道士，你认同哪一种观点，请说说你的理由。（6分）

1．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是（     ）

①他的著作《朱镕基讲话实录》和《朱镕基上海讲话实录》一经问世，便________ ，成为风行一时的畅销书。

②运动员参赛，在展示自身竞技水平之外，张扬、创意的个性表达________ ，但要守住底线，我们对那些损毁国家形象之事绝不可姑息。

③沿着西湖走一圈，传来阵阵婉转动听的越剧。76岁的杨师傅虽不是地道的戏迷，但从小        ，也能吟唱几句。

A．洛阳纸贵     无可厚非     耳濡目染

B．洛阳纸贵     无可非议     耳闻目睹

C．奇货可居     无可厚非     耳闻目睹

D．奇货可居     无可非议     耳濡目染

通假字判断和解说不正确的一项是(   )

A．抑为采色不足视于目与？   采：通“彩”，“色彩”。

B．愿伯具言臣之不敢倍德也？ 倍：通“背”，背弃，违背。

C．颁白者不负戴于道路矣     颁：通“斑”，黑白相间。

D．为之踌躇满志             踌躇：不是通假字，忧愁的样子。

2．下列词语中加点字的注音有误的一项是 (     )

    A．自诩（xǔ）    淆（xiáo）乱   面面相觑（qù）      前合后偃（yǎn）

    B．处（chǔ）境   伺候（cì）     惩（chěng）前毖后   户盈罗绮（yǐ）

    C．卑鄙（bǐ）    脑髓（suǐ）    休戚（qī）相关      鞭辟（pì）入里

    D．提（dī）防    剔（tī）除     乞骸（hái）骨        归根结蒂（dì）

21．下面是关于“我国大学生最想从事的五项工作”以及“最想工作的地方”的调査情况。请阅读下面的调查统计表，然后回答问题。

表一:我国大学生最想从事的五项工作

表二：我国大学生最想工作的地方

（1）综合表一、表二的信息，简要概上述两个调査表反映的现象。

（2）针对上述两个调査#反映的现象，请分析其原因。

阅读下面的文字，完成小题

论苏轼的诗歌美学思想

旷世奇才苏轼不仅是杰出的文学家，而且是出色的文学批评家。在对诗歌的社会功能和审美特性的认识上，苏轼有自己的见解和思想渊源。

苏轼具有仁政爱民的思 想和积极入世的精神。基于此，他重视文学积极的社会作用，强调有为而作，针砭时弊。他在《题柳子厚诗》中写道：“诗须要有为而作……好奇务新。乃诗之 病。”所谓“有为而作”，目的在于揭发当世政治的过失和社会中的种种不平，从而达到“疗饥”“伐病”的功效。苏轼的意图十分明确，写诗就要充分发挥诗歌的 社会功能，有所劝诫，有补于世。不能一味地粉饰现实，阿谀奉承。苏轼在向哲宗皇帝申述自己因诗获罪的原因时说：“昔先帝召臣上殿，访问古今，敕臣今后遇事 即言。其后臣屡论事，未蒙施行，仍复作诗文，寓物以讽，庶几流传上达，感悟圣意。”这说明苏轼确是有意继承风、骚以来的现实主义精神，提倡充分发挥文学的 社会功能，以揭发流弊、拯时救世。苏轼《答乔舍入启》中写道：“某闻人才以智术为后而以识度为先，文章以华采为末而以体用为本。国之将兴也，贵其本而贱其 末：道之将废也，取其后而弃其先。用舍之间，安危攸寄。”作者把文章重“体用”还是重“华采”与国家的兴亡联系起来，强调“以体用为本”。“以体用为本” 与“有为而作”的精神完全一致，都是苏轼文艺中儒家兼济天下思想的反映。

苏轼认为诗画要传神， 而满足于摹写物象，意尽句中，不是成功的艺术作品。对苏轼诗贵传神的见解，可以从以下三个层面进行剖析：其一、诗要传客观物象之神。苏轼《评诗人写物》 云：“诗人有写物之功：‘桑之未落，其叶沃若。’他木殆不可以当此。”其二、诗要有“超以象外”的远韵。“远韵”是“神似”的自然发展，言有尽而意无穷， 在“超以象外”的无限时空中，给人留下无限的遐想与回味的余地，这就是“远韵”。其三、诗歌创作要有“空静”的心态。苏轼《送参寥师》诗云：“欲令诗语 妙，无厌空且静。静故了群动，空故纳万境。”只有处心于静境，才能摆脱动境的干扰，才能洞察万物的纷纭变化;只有置心于虚空，才不为成见所蔽，才能容纳万 般妙境。唯其如此，才能写出体物传神、意境深邃的诗篇。而要使心境“空且静”。首先必须从烦琐的世俗事务中摆脱出来，使身心闲逸。闲逸才有空静，空静才有 妙境和远韵。

苏轼《书鄢陵王主簿所 画折枝二首·其一》云：“诗画本一律，天工与清新”。诗与画是两种不同的文艺形式，但苏轼认为它们之间有着共同的美学标准，即“天工与清新”。“天工”， 意谓出于自然，无须雕琢。凡出自“天工”者，必有创作者的个性，给人以“清新”之感。苏轼在评论诗歌时，常常用天工清新作为审美标准。在苏轼看来，自然清 新的诗可以当餐，可以提神，清新是诗的生命，美的极致。苏轼“天工清新”的审美原则渊源于庄子的美学思想，《庄子》认为“天地有大美而不言”，“素朴而天 下莫能与之争美”，以及“法天贵真”等，就已道出了不事人工雕凿的“天工”的实质。在苏轼的哲学思想中，最高的范畴也正是“自然”或“道”。苏轼追求自然 之美，实际上是以他最理想的、至高无上的“道”或“自然”作为他关学追求的最高准则。

4．下列关于原文内容的表述，正确的一项是

A. 作为出色的文学批评家，苏轼对诗歌的社会功能和审美特性，有着独特的见解，这些见解与其政治、哲学思想密切相关。

B. 苏轼把文章重“体用”还是重“华采”与国家的兴亡联系起来，强调“以体用为本”，“用舍之间，安危攸寄”。因此苏轼认为写文章时“体用”与“华采”同等重要。

C. 苏轼主张诗贵传神，认为成功的艺术作品不应追求摹写物象，而要传客观物象之神，且须具备“超以象外”的远韵。

D. 苏轼的“天工清新”的审美原则，渊源于庄子的美学思想，常常被他用来作为评论诗歌的审美标准。

5．下列理解和分析，符合原文意思的一项是

A. 苏轼引用“桑之未落，其叶沃若”，说明诗人要具备“写物之功”，传客观物象之神，达到“神似”，方能为“远韵”和“空静”提供发展空间。

B. 苏轼把“自然”或“道”作为自己美学追求的最高准则，提出了“天工与清新”的诗画美学标准，认为出自“天工”者，会给人以“清新”之感。因为诗与画是两种不同的一样工，苏轼认为“天工与清新”的审美标准适合评价诗歌而不适合评价画。

C. 只有摆脱动境的干扰和成见的蒙蔽，方能让心于静境与虚空，才能够把握住万物的变化，容纳各种各样的妙境，进而创作出传神诗篇。

D. 苏轼具有仁政爱民的思想和积极入世的精神，他有意继承风、骚以来的现实主义精神，并通过创作来实现文学揭发流弊、拯时救世的社会功能。

6．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是

A. 虽然苏轼因诗获罪，然而通过他向皇帝申述自己获罪原因时的言语，我们却依然可以发现他对诗歌有所劝诫、有补于世的社会价值的认同和坚持。

B. 苏轼评价王维诗画时说“味摩诘之诗，诗中有画;观摩诘之画，画中有诗”，这是王维在创作诗画时，分不清诗画产生的现象。

C. 林逋《梅花》诗句“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”对梅花枝条和香气进行了准确生动的描写，这符合苏轼“诗要传客观物象之神”的标准。

D. 孟郊落第所作“两度长安陌，空将泪见花”极尽忧伤，而得第所作“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”则欣喜无比，这体现了苏轼所追求的自然之美。

（三）文学类文本阅读（13分）

阅读下面的文字，完成7～9题。

                                   白 皮 鞋             [苏丹] 阿卜·白克尔·哈里德

    天色暗下来了，水汽预示着将有一个不愉快的黑夜。我坐在市场的一家咖啡馆里，苦苦地思索着下月的日子该怎么过……我在责怪着自己由于一时冲动买了一双白皮鞋。按我这样地位的小职员来说，真不该如此，就是想买也该等下月再说。我埋怨我干的荒唐事儿。正在烦恼的时候，耳旁传来一声声叫擦皮鞋的声音……

    抬头一看，面前站着一个约摸十一岁的孩子，披着一件不称体的长衬衣，两条瘦腿活像竖在地上的两根细棍，苍白的圆脸庞上长着一对炯炯发光的、满是孩子气的大眼。或许他早就以为我会坐下来的，所以竟没来得及等我张口告诉他这双皮鞋还是刚上脚的，他的两只小手就已经在身旁的小木箱里匆忙地翻寻着什么了。

    他严肃而又小心翼翼地卷起衣袖，从木箱里取出一个铁匣，立刻埋首在这项“艰巨”的工作里。

    我百般无聊地看着电影院前熙来攘往的人群，现在不比公共假日那天，很少见到中学生的影子。站着的尽是些套“吉尔巴”（一种苏丹民族服装）或穿着形形色色衣衫的童工，男女摊贩杂在人群里跑来跑去兜售吃食。

   我本以为这个孩子很快就会擦完的，而他不时顾盼着影院前的观众，低声问身旁另一个孩子：

   “听，开演了吧？”

   “我早看过了，你要瞧，你自个儿去吧？”

    这孩子一边说着，一边玩弄着手里的木棍，一面又频频抬眼留心一个闲散地等着友人赴约的青年。

    擦鞋的责备而又痛苦地扫了他一眼，便拿起我那擦好鞋油的一只白皮鞋放在墙脚下，稍晾一会儿再打光。熙熙攘攘的顾客不知是谁在鞋上踩了一下，这一脚几乎使他前功尽弃，他掸掉灰尘，狠狠地骂了一句：“你怎么不长眼哪！”

    说着又伸出两只小手聚精会神地开始他的擦鞋工作。

    片刻间天空里越积越厚的乌云又一次吸引了他的注意力，我听到他自言自语地在嘟哝：

   “真主保佑，这场雨下来，看不成电影还没什么，断了我的粮可怎么办？”

    雨说下就下，稀疏的大滴雨点开始落了下来。人们蜂拥地躲进咖啡馆，渐渐把我和孩子的距离越挤越远了。

    滂沱大雨，倾盆如注。我端着座椅退进屋里，坐下后先忙着把两只光脚丫子塞进桌肚里，但心里止不住胡思乱想起来：这孩子哪儿去了呢？准拿走了我的皮鞋……唉，多讨人喜欢的一双新皮鞋，不用费多大劲就可以脱手的。本来嘛，眼看着浓云蔽日，预示着有一场大雨，大街小巷尽是泥水，我干吗还一定要让他再擦呢？真是活见鬼！

    根本的问题倒还不是对这双丢失的鞋感到特别惋惜，问题是要我光着脚在这么一个漆黑的夜晚步行回家，倒是生平第一遭。

    折磨人的整整一小时过去了。在这一小时里，我的心简直是随着表上的分针在移动。而这个小东西看来却毫不在意地计算着这一寸寸蚕食我的耐心、让我神经都快爆裂的时光。

希望孩子送回皮鞋的幻想已成泡影了，这个该杀的家伙竟这么拿着我的皮鞋就溜跑了。

    我开始认真地考虑回去的那条道，当然，最好能雇一辆车，可是车停在大马路上；还有，钱呢？看来惟一的办法只能光着脚在我们那条既窄又危险的巷子里冒上一次险了。

    又过了一小时，雨仍下个不停，咖啡馆里挤得水泄不通，等着孩子把鞋送回来似乎没什么希望了，抑制不住的气恼和郁闷阵阵袭上心头。播音机响了好长一阵终于静下来了。靠在躺椅上的、捏着帽子站久了的人都活跃起来，坐在一旁长凳上的还在热心地讨论着雨……

    时间将近午夜，雨势渐弱，最后天空里只飘落着星星点点的雨丝儿，人们可以回家了。人们开始离开咖啡馆，不到半小时，屋里便走空了。侍者动手收拾桌椅，示意说：你也该走了。

    老实说，我本也打算最末一个离开这儿，因为我不相信我的神经能经受得住自己光着脚在众目睽睽下走回家去。

    我低着头走出大厅，刚穿过活动门，冷不丁地一下子怔在那儿了，两条腿似乎瘫陷在淤泥里，半步也提不起来，张大了的嘴不知说什么好，一个不到十一岁的孩子——好熟的脸哟——光着上身，胳膊肘支着一只小木箱，倒在墙角里睡着了。他的另一只手紧紧捏着一包东西，我过去轻轻地摇醒了他，他跳起身来，小手揉了一阵眼睛，迷糊中他忆起了我是谁。他连忙打开布包，一边忸怩地向我道歉。我这时才发现他是那么困倦，瞌睡沉重地压着他的眼皮。

    付了钱，帮他披上那件不称体的、包过我皮鞋的长衬衣，我默默地踏上了归途。

    满街的泥水，人们早就进入香甜的梦乡……周围是一片漫长、寂静得怕人的黑夜，电线杆上的街灯散出一团团灰白的光芒，似乎连这个也给雨水浇了个透湿。这种时刻四周见不到一点活的东西，哪怕是一只丧家的狗还是一只迷途的猫。

    一幅使我无法入眠的景象萦回在我的脑际，那个孩子——我们的孩子，仿佛就坐在我床边，胳膊肘支着一只小木箱，另一只手里紧握着一双白皮鞋。

                                选自《世界微型小说佳作选》 春风文艺出版社

7、下列对小说有关内容的分析和概括，不正确的一项是(     )  (3分)

A．.文章采用第一人称叙述，大篇幅地对“我”进行心理描绘，“我”的种种心态，伴随故事情节的发展而改变，使得故事更显真实，人物形象更加饱满

B．.本文运用语言、动作、心理多种细节描写，如男孩与伙伴的对话、娴熟的擦皮鞋的动作、用衬衫包裹白皮鞋等等“小”笔触，塑造了一个勤谨自强、诚信守责的小男孩形象，引发读者对以小男孩为代表的弱势人群深深关切的善良之情

C．结尾处对小男孩形象的描述，以及我把擦鞋孩子称为“我们的孩子”，体现出“我”内心的反省与悲悯情怀

D．文章具有明晰的镜头感，对景物、人物的描写绘声绘色，故事环境逼真生动，使人如入其境，如闻其声，如见其人

8、文中划线处多次描写雨势的变化，请说说这样写的作用。(4分)

9、对比是本文重要的表现手法之一。小说中运用了那几组对比，试作简要分析。(6分)

3．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（3分）

阅读首先是一种个人行为，  ▲  ；  ▲  ，  ▲  ，由此阅读可以重塑个人的精神世界。亚里士多德曾经给人做出过最科学经典的定义：理性的动物。  ▲  。  ▲  ，  ▲  ，而阅读也是人类区别于其他动物的理性行为。这或许才是阅读的本质，由亚里士多德而来。

①是与个体经验的对接

②其次对于内容的感悟也基本是个体的

③那里面有切实的人生知识与过去年代人类理性智慧的积淀

④你读与不读，读什么书，大多可以由你个人决定

⑤而书本正是人类理性的结晶

⑥尤其是那些杰出的经典之书更是人类奋斗最为经久不衰的成果

A．④②①⑤⑥③     B．①②④⑤⑥③     C．②④①⑥③⑤     D．④①②③⑥⑤

阅读下面的文言文，完成14—16题。（9分，每小题3分）

徐坚，西台舍人齐聃子也。少好学，遍览经史，性宽厚长者。圣历中，车驾在三阳宫，御史大夫杨再思、太子左庶子王方庆为东都留守，引坚为判官，表奏专以委之。方庆善《三礼》之学，每有疑滞，常就坚质问，坚必能征旧说，训释详明，方庆深善之。又赏其文章典实，常称日：“掌纶诰之选也。”再思亦曰：“此凤阁舍人样，如此才识，走避不得。”坚又与给事中徐彦伯等同修《三教珠英》，诸人依坚等规制，俄而书成，迁司封员外郎。

神龙初，再迁给事中。时雍州人韦月将上书告武三思不臣之迹，反为三思所陷，中宗即令杀之。时方盛夏，坚上表日：“月将诬构良善，故违制命，准其情状，诚合严诛。但今朱夏在辰，天道生长，即从明戮，有乖时令。谨按《月令》：‘夏行秋令，则丘隰水潦，禾稼不熟。'陛下诞膺灵命中兴圣图将弘羲轩之风以光史策之美岂可非时行戮致伤和气哉君举必书将何以训伏愿详依国典，许至秋分，则知恤刑之规，冠于千载；哀矜之惠，洽乎四海。"中宗纳坚所奏，遂令决杖，配流岭表。

时监察御史李知古请兵以击姚州西贰河蛮，既降附，又请筑城，重征税之。坚以蛮夷生梗，未得同华夏之制；劳师涉远，所损不补所获。独建议以为不便。睿宗不从，令知古发剑南兵往筑城，将以列置州县。知古因是欲诛其豪杰，没子女以为奴婢。蛮众恐惧，乃杀知古，相率反叛，役徒奔溃，姚、嵩路由是历年不通。

坚妻即侍中岑羲之妹，坚以与羲近亲，固辞机密，乃转太子詹事，谓人日：“非敢求高，盖避难也。”及羲诛，坚竞免坐累。坚多识典故，前后修撰格式、氏族及国史等，凡七入书府，时论美之。十七年卒，年七十余，赠太子少保，谥曰文。

  (节选自《旧唐书·徐坚传》)

14．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是(   )

A．如此才识，走避不得 走避：逃跑躲避。

B．哀矜之惠，洽乎四海 哀矜：怜悯慎重。

C．遂令决杖，配流岭表 决杖：处以杖刑。

D．坚多识典故 典故：典制掌故。

15．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(  )

A．陛下诞膺／灵命中兴／圣图将弘／羲轩之风以光史策之美／岂可非时／行戮致伤和气哉／君举必书／将何以训／

B．陛下诞膺灵命／中兴圣图／将弘羲轩之风／以光史策之美／岂可非时行戮／致伤和气哉／君举必书／将何以训／

C．陛下诞膺／灵命中兴／圣图将弘／羲轩之风以光史策之美／岂可非时行戮／致伤和气哉／君举必书／将何以训／

D．陛下诞膺灵命／中兴圣图／将弘羲轩之风／以光史策之美／岂可非时／行戮致伤和气哉／君举必书／将何以训／

16．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(  )

A．徐坚博识多闻，富有才华。他年少时博览经史，担任判官时被委以起草表奏的重任；他参与修撰格式、氏族以及国史等，七次进人书府，受到时论赞美。

B．徐坚为人正直，敢于进谏。当时韦月将因得罪武三思受其诬陷而被皇上下令处死，徐坚上表进谏，认为皇上在夏季行刑不合时令，皇上最终采纳了他的表奏。

C．徐坚思虑周全，很有远见。李知古出兵攻打姚州西贰河蛮，等到他们归降以后，又修筑城池，征收重税。徐坚认为不妥，后来果然李知古被杀，蛮众反叛。

D．徐坚洁身自好，主动避嫌。他的妻子是当时侍中岑羲的妹妹，但他没有因此而求取高位，而是坚决辞去机要职务；后来岑羲被杀，他也避免了大灾难。

第Ⅱ卷（非选择题，共102 分）

17．把下列句子翻译成现代汉语。（每句5分，共20分）

（1）城中相与推田单，立以为将军，以即墨拒燕。

（2）每有疑滞，常就坚质问，坚必能征旧说，训释详明，方庆深善之。

（3）狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发。

（4）良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。

7．下列句子的句式与“然而不王者，未之有也”相同的一项是(　　 )

A．蚓无爪牙之利，筋骨之强

B．身死人手，为天下笑者，何也？

C．颁白者不负戴于道路矣

D．句读之不知，惑之不解

（一）论述类文本阅读（9分，每小题3分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

 “黑箱”是控制论中的概念，意为在认识上主体对其内部情况全然不知的对象。“科技黑箱“的含义与此有所不同，它是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，使用者如同面对黑箱，不必打开，也不必理解和掌握其中的知识，只需按规则操作即可得到预期的结果。例如电脑、手机、摄像机、芯片，以及药品等，可以说，几乎技术的全部中间和最终成果都是科技黑箱。在科技黑箱的生产过程中，科学知识是基础，价值观和伦理道德则对科学知识进行选择。除此以外，科技黑箱中还整合了大量人文的、社会的知识，并且或多或少渗透了企业文化和理念。这样，在电脑或手机中就集成了物理学、计算机科学、管理学、经济学、美学，以及对市场的调研和政府的相关政策等知识。

科技黑箱是特殊的传播与共享知识的媒体，具有三大特点。首先，它使得每一个使用者——不仅牛顿，都能直接“站在巨人的肩上”继续前进。试想，如果要全世界的电脑使用者都透彻掌握电脑的工作原理，掌握芯片上的电子理论，那需要多少时间?知识正是通过科技黑箱这一途径而达到最大限度的共享。如今，计算机天才、黑客的年龄越来越小，神童不断出现，他们未必理解计算机的制作过程就能编写软件、破译密码。每一代新科技黑箱的出现，就为相对“无知识”的年轻一代的崛起与赶超提供了机会。其次，处在相对低端的科技黑箱往往与语境和主体无关，而处于高端的科技黑箱则需满足特定主体在特定场合乃至心理的需要。人们很少能对一把锤子做什么改进，而使用一个月后的电脑则已经深深地打上了个人的印记，这就说明，在认识变得简单易行之时，实践变得复杂和重要。最后，当科技为我们打开一扇又一扇门的时候，我们能拒绝它的诱惑不进去吗?而一旦进去，我们的行为能不受制于房间和走道的形状吗?表面上是使用者在支配科技黑箱，然而科技黑箱却正在使用者“不知情”的情况下，对使用者施加潜移默化的影响，也就是说使用者被生产方对象化了。值得注意的是，科技黑箱在使科技知识被使用者广泛共享之时，也往往使这部分知识因共享而贬值甚至被人遗忘。那么还要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，例如电磁理论、牛顿力学，甚至四则运算?这是一个很有意思的问题。技术所构成的平台还有一个历史维度。

至今日，历史上的很多技术已经失传或过时，但是也有相当多的技术流传至今，例如中国的针灸，以及散落在各古老民族中的特殊技法等科技黑箱都是如此。这提示我们，对于历史上存在过的知识应予宽容。此外，由于使用者不必从头学起即可操作科技黑箱，于是就可能发生对科技黑箱的滥用。科学技术是一把双刃剑，科技黑箱无疑会使得双刃剑的哪一刃都变得更为锋利。

摘编自吕乃基《行进于世界3的技术》)

1．下列对于科技黑箱的理解，不正确的一项是  （     ）

A．黑箱，在认识上主体对其内部情况全然不知；而科技黑箱，则至少它的设计者理解和掌握其中所含有的知识。

B.与黑箱不同，科技黑箱的操作是可控的，使用者不必透彻掌握其工作原理，只需按规则操作即可得到预期的结果。

C．几乎技术的全部中间成果和最终成果，如电脑、手机，都集成了物理学、计算机科学等知识，可以说，是科技造就了科技黑箱。

D．科技黑箱是一种特殊的存贮知识、运行知识的设施或过程，在科技黑箱的生产过程中，价值观和伦理道德对科学知识进行了修正。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是   （    ）

A．知识通过科技黑箱这一途径达到最大限度的共享，这是现在计算机天才、黑客和神童不断出现的根本原因。

B. 在当今世界，每一个科技黑箱的使用者都能像牛顿一样“站在巨人的肩上”继续前进，这个“巨人”就是科技黑箱。

C．越是高端的科技黑箱，主体对它的干预就越大；在认识和实践的关系上，实践也随之变得更加复杂和重要。

D．使用者表面上是在支配着科技黑箱，但实际上他们是在“不知情”的情况下受到了科技黑箱潜移默化的影响。

3．根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是    （     ）

A．新的科技黑箱能够为相对“无知识”的年轻一代提供崛起和赶超的机会，他们即使没有掌握科技黑箱中的知识，也可以享用这些知识。

B.要不要学习集成于科技黑箱中已经贬值的科技知识，作者并没有给出直接的答案，但提示我们，应当对这些知识予以宽容。

C. 由于科技黑箱使用简单方便，于是就可能发生滥用的现象，其直接后果就是科技这把双刃剑的哪一刃都变得更加锋利。

D．科技黑箱不仅包括当代的高科技成果，也包括历史上遗留下来的很多技术，如中国的针灸以及各古老民族中的特殊技法。

24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

解放后我国多次在各行各业评选“全国劳动模范”。

1959年，掏粪工人时传祥被评为“全国劳动模范”，接见他时说：“你掏大粪是人民勤务员，我当国家主席也是人们勤务员，只是革命分工不同。”

1993年，北京21路公交车售票员李素丽凭着娴熟的职业技能和热情周到的服务贏得乘客广泛的赞誉，从而获得该年度“全国五一劳动奖章”，2000年又被评为“全国劳动模范”。

2005年，从普通工人成长起来的世界一流“技术专家”，原青岛港桥吊队队长、青岛前湾集装箱码头有限公司工程技术部固机经理许振超被评为“全国劳动模范。

这些劳模成长于不同时代，他们身上既有作为劳模的共同特点，更有时代赋予的不同特色。请选择你体会深刻的一则材料，体现出你对劳模的思考。

综合材料内容及含意作文，要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

23．中秋节是我国的传统节日之一，请根据下面的图示把中秋节的有关情况写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过70个字。