植物生长素的发现和作用知识点题库

用燕麦胚芽鞘做向光性实验，发现植物生长素产生的部位、感光刺激的部位、向光弯曲的部位分别是（）

A . 胚芽鞘尖端；尖端下面一段；向光一面 B . 胚芽鞘；胚芽鞘尖端；尖端下面一段 C . 胚芽鞘尖端；胚芽鞘尖端；尖端下面一段 D . 胚芽鞘尖端；胚芽鞘；尖端下面一段

在杨树的扦插繁殖中，常选择带有芽的枝条，这是因为（）

A . 芽能产生生长素，促进生根 B . 带芽的枝条是活的 C . 芽能产生生长素，抑制生根 D . 芽能进行光合作用

若向茎的一侧照光，它会向光弯曲〔图（a）〕。这种正向光性是由于茎顶端所合成的物质引起的。在一株曾经是两侧都照光植物顶端之下作一横切口（不切断），并向切口中插入一玻璃片，然后从切口的一侧向植物照光。现在植物会怎样生长？对这种现象的正确解释是〔（图（b））（　　）

A . 茎向照光侧的对面弯曲，因为玻片使得促进生长的物质在照光一侧积累 B . 茎向照光侧的对面弯曲，因为切口中的玻片阻止了抑制生长的物质在照光一侧的运输 C . 茎不弯曲，未经处理的植物的正向光性不是由于照光一侧的生长减慢 D . 茎向照光一侧弯曲，因为光的作用是引起促进生长的物质向背光一侧下运

为验证胚芽鞘弯曲生长的原理，某同学按下图进行了实验。其实验结果应为（）

A . 胚芽鞘向右弯曲生长 B . 胚芽鞘向左弯曲生长 C . 胚芽鞘直立生长 D . 胚芽鞘不生长

下图中能说明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳实验组合是( )

A . ①和② B . ③和④ C . ④和⑥ D . ⑤和⑥

下图表示生长素浓度对植物生长发育的影响。下列叙述正确的是（）

A . 在茎的向光性实验中，若测得茎向光—侧的生长素浓度为b点浓度，则背光—侧的浓度应在de之间 B . 若c点表示某植物顶芽的生长素浓度，则可表示最靠近顶芽的侧芽中的生长素浓度是ef段及以下段 C . 在利用生长素作用原理来培育无子番茄时，所用生长素浓度应高于e点浓度 D . 若c点表示促进茎生长最适宜浓度，则a、d点分别表示促进根、芽生长的最适宜浓度

如下图所示，甲、乙分别用不透光的锡箔纸套在燕麦胚芽鞘的不同部位，丙、丁、戊分别用不透水的云母片插入燕麦胚芽鞘的不同部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是

A . 甲不生长也不弯曲、乙直立生长、丙向左生长、丁直立生长、戊向右生长 B . 甲直立生长、乙向右生长、丙向左生长、丁不生长也不弯曲、戊向左生长 C . 甲向左生长、乙向右生长、丙直立生长、丁向右生长、戊向左生长 D . 甲直立生长、乙向右生长、丙直立生长、丁不生长也不弯曲、戊向右生长

在发现生长素的研究历程中，詹森用实验证实胚芽鞘尖端产生的影响可以通过琼脂传递到尖端下部，他随后还做了进一步的实验，更加肯定了该影响为化学信号的猜想。他所做的实验是（）

A .

B .

C .

D .

下列叙述与生物学史实相符的是（　　）

A . 恩格尔曼采用放射性同位素标记法证明了叶绿体是光合作用的场所 B . 赫尔希和蔡斯用³⁵S和³²P同时标记噬菌体的蛋白质和DNA C . 萨顿以果蝇为研究材料证明了基因在染色体上 D . 温特利用胚芽鞘和琼脂块等进行实验发现了促进植物生长的是某种化学物质

下列关于植物生长素发现的过程，叙述正确的是（　　）

A . 达尔文根据实验提出，单侧光可以使胚芽鞘尖端产生吲哚乙酸，并可以传递到达胚芽鞘下部的伸长区，从而造成背光面生长快，引起向光弯曲生长 B . 詹森通过实验证明胚芽鞘尖端能产生生长素，并可以透过琼脂片向下运输 C . 拜尔的实验证明胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端下部产生的影响分布不均匀造成的 D . 温特的实验证明造成胚芽鞘弯曲的影响确实是化学物质，并命名为生长素

下列是有关生物实验的四幅图，其中说法错误的是（　　）

A .

图中由甲转换为乙时，视野会变暗 B .

图中两个胚芽鞘在单侧光照射下一定弯向同一方向 C .

图中发生质壁分离的内在因素是细胞壁和原生质层的伸缩性不同 D .

图中是长期培养在缺镁培养液中的番茄，其叶片色素提取分离后的色素带是胡萝卜素和叶黄素

下列下列有关生长素的说法中正确的是( )

A . 生长素在植物体内只能进行极性运输，不能进行非极性运输 B . 生长素和动物的生长激素一样都是由特定的器官产生，作用于特定的靶细胞或靶器官 C . 生长素和靶细胞的受体结合后能影响靶细胞内基因的表达 D . 高浓度的生长素能抑制种子的形成，从而形成无子果实

产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是( )

A . 尖端、尖端 B . 尖端、尖端、尖端下面的部分 C . 尖端、尖端下面的部分、尖端下面的部分 D . 尖端、尖端下面的部分、尖端

请回答下列有关植物激素调节的问题。

（1）下图是荷兰科学家温特的研究实验。

①甲组和乙组在实验中均起作用。
②一段时间后，甲组、乙组和丙组胚芽鞘的生长情况分别是、、 (填字母)。
A．不生长不弯曲 B．直立生长 C．向左弯曲生长 D．向右弯曲生长
③实验证明：胚芽鞘尖端产生的化学物质对胚芽鞘生长具有(填“促进”或“抑制”)作用。
（2）科学家从某微生物培养基滤液中分离出致使水稻植株疯长的物质，称之为(填“赤霉素”或“脱落酸”)。
（3）木瓜可催熟柿子，原因是成熟果实能释放出促进其他果实的成熟。

如图所示，如果茎a侧生长素在B点以下的浓度范围内，下列对b侧生长素浓度范围的描述哪项较为准确（）

A . 在OA段范围内 B . 在BC段范围内 C . 在BD段范围内 D . 在BA段范围内

下列关于生物实验操作、实验结果、实验现象及原理的描述中，正确的是( )

A . 探究胚芽鞘的感光部位，可将胚芽鞘分别置于单侧光下和无光环境中进行实验 B . 检测生物组织中的还原糖、蛋白质和鉴定DNA都需要进行水浴加热 C . 用纸层析法分离绿叶中的色素时，橙黄色的色素带距离所画滤液细线最远 D . 秋水仙素能诱导染色体数目加倍的原理在于抑制染色体着丝点分裂

下列关于植物生长素发现过程的叙述正确的是( )

A . 达尔文通过实验推测，胚芽鞘尖端会产生某种“影响”并向下运输 B . 鲍森•詹森的实验证明胚芽鞘尖端产生的影响可以透过云母片传递给下部 C . 拜尔的实验证明了胚芽鞘弯曲生长的原因是生长素在尖端分布不均 D . 温特的实验证明了胚芽鞘下部产生的化学物质引起胚芽鞘弯曲生长

用不透水的云母片以不同方式分别插入三株燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同的方向给以光照（如图所示）。培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是（）

A . a不弯曲、b 不弯曲、c 向右弯曲 B . a 向右弯曲、b 不弯曲、c 向右弯曲 C . a 向右弯曲、b 不弯曲、c 向左弯曲 D . a 向左弯曲、b 不弯曲、c 向左弯曲

科研人员为了研究不同浓度外源IAA对种子萌发的影响，选取饱满且大小均匀的某植物种子150粒，随机均分为5组，分别用不同浓度的外源IAA浸泡处理一段时间后，在相同且适宜的条件下培养7天，结果如表所示。下列叙述正确的是（　　）

指标	外源相对浓度
指标	0	5	10	20	30
根长（cm）	2.26	2.43	2.77	2.7	2.58
萌发率（%）	76.27	78.33	90.50	82.50	70.76

A . 实验的无关变量有种子种类、浸泡时间、温度、外源IAA相对浓度等 B . 外源IAA对种子萌发以及根生长的作用均体现了两重性 C . 外源IAA的生理作用是促进细胞分裂和细胞纵向伸长 D . 植物自身产生的IAA及外源IAA在植物体内均可极性运输和非极性运输

如图是生长素发现过程中的部分实验示意图，据图中信息判断错误的是（）

A . 实验甲证明了幼苗的感光部位在苗尖端 B . 实验乙若换成在黑暗中进行，可得到相同实验结论 C . 实验丙证明幼苗弯曲生长与苗尖端产生的物质分布不均有关 D . 实验丁证明了苗尖端产生一种能促进生长的化学物质

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