平行四边形定则知识点题库

如图是“探究求合力的方法”实验示意图．图甲表示在两个拉力F₁、F₂的共同作用下，将橡皮条的结点拉长到O点；图乙表示准备用一个拉力F拉橡皮条．下列说法正确的是（）

A . 甲实验时，两个拉力的大小应相等 B . 甲实验时，两个拉力的方向应互相垂直 C . 乙实验时，只须使橡皮条的伸长量与甲实验相等 D . 乙实验时，仍须将橡皮条的结点拉到O点

如图所示，用弹簧测力计沿着光滑斜面的方向将一块所受重力为5N的木块匀速向上拉，这时弹簧测力计上的示数是3N，则斜面对木块的支持力的大小为（）

A . 2N B . 3N C . 4N D . 5N

如图所示，风洞实验室中能模拟产生恒定向右的风力．质量m=100g的小球穿在长L=1.2m的直杆上并置于实验室中，球与杆间的动摩擦因数为0.5，当杆竖直固定放置时，小球恰好能匀速下滑．保持风力不变，改变固定杆与竖直线的夹角，将小球从O点静止释放．g取10m/s² ， sin37°=0.6，cos37°=0.8，求：

（1）当θ=37°时，小球离开杆时的速度大小；
（2）改变杆与竖直线的夹角θ，使球下滑过程中与杆之间的摩擦力为0，求此时θ的正切值．

在《探究合力的求法》的实验中，两个弹簧秤的拉力F₁和F₂已于图中作出了它们的图示，O是橡皮条的一个端点，图中每格的长度代表1 N。

（1）用作图法作出合力F的图示；
（2）合力F的大小是N。

如图，在“研究共点力的合成”实验中，弹簧秤A、B通过两细绳把橡皮条上的结点拉到位置O，此时两细绳间夹角小于90°。现保持弹簧秤A的示数不变而改变其方向使α角变小，为使结点仍在位置O，调整弹簧秤B的拉力及β角的大小，则下列调整方法中不可行的是（）

A . 增大B的拉力，增大β角 B . 增大B的拉力，β角不变 C . 增大B的拉力，减小β角 D . B的拉力大小不变，增大β角

两个力F₁和F₂间的夹角为θ，两力的合力为F，则以下说法正确的是（）

A . 若F₁和F₂大小不变，θ角越小，合力F就越大 B . 合力F总比分力F₁和F₂中的任何一个力都大 C . 如果夹角θ不变，F₁大小不变，只要F₂增大，合力F就必然增大 D . 合力F可能比分力F₁和F₂中的任何一个力都小

如图，两根平行放置的长直导线a和b通有大小均为I、方向相反的电流，此时导线b受到的磁场力大小为F。当新加一个与导线所在平面垂直的匀强磁场后，导线b受到的磁场力大小变为2F，则此时a受到的磁场力大小和新加磁场方向的情况分别是（）

A . 一定为0、可能垂直纸面向外 B . 一定为2F、可能垂直纸面向里 C . 可能为0、一定垂直纸面向里 D . 可能为2F、一定垂直纸面向外

关于物理学思想方法，下列说法中叙述正确的是（）

A . 在不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法是理想模型法 B . 验证力的平行四边形定则的实验中，主要是应用了“等效替换”的思想 C . 伽利略在研究自由落体运动时采用了微小量放大的方法 D . 在定义“速度”、“加速度”等物理量时，应用了比值的方法

两个大小都是5N，夹角为120°的共点力，其合力大小为N。

如图所示，在水平向右、大小为E的匀强电场中，在O点固定一电荷量为Q的正电荷，A、B、C、D为以O为圆心、半径为r的同一圆周上的四点，B、D连线与电场线平行，A、C连线与电场线垂直，静电力常数为k。则（）

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A . A点的电场强度大小为 $\text{[math]}$ B . B点的电场强度大小为 $\text{[math]}$ C . D点的电场强度大小可能为0 D . A，C两点的电场强度相同

如图所示，光滑球被细绳拴住靠在竖直墙上，绳对球的拉力为T，墙对球的弹力为N，现在通过一个小滑轮缓慢向上拉绳，在这个过程中（）

图片_x0020_100007

A . N、T都减小 B . N、T都增大 C . N、T的合力将减小 D . N、T的合力将增大

如图所示，置于地面的矩形框架中用两细绳拴住质量为m的小球，绳B水平，设绳A、B对球的拉力大小分别为F₁、F₂ ，它们的合力大小为F。现将框架在竖直平面内绕左下端逆时针缓慢旋转90°，在此过程中（）

A . F₁先增大后减小 B . F₂先增大后减小 C . F先增大后减小 D . F先减小后增大

在共点力合成实验中，测出了两分力 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，根据平行四边形定则求合力F，下列作图正确的是（）

A .

B .

C .

D .

空间有两平行的长直导线A、B，电流均为I，方向如图所示，经测量可得长直导线B所受的安培力大小为F；如果在空间平行地放置另一通电长直导线C，且三条导线正好是一正方体的三条棱，空间关系如图所示，经测量可得长直导线B所受的安培力大小为 $\text{[math]}$ F。已知通有电流i的长直导线在距其r处产生的磁感应强度大小为B= $\text{[math]}$ （其中k为一常量），下列说法中正确的是（）

A . 长直导线C的电流大小为 $\text{[math]}$ I B . 长直导线A对C的安培力大小为 $\text{[math]}$ C . 长直导线A对C所受的安培力大小为 $\text{[math]}$ D . 长直导线C所受的安培力方向垂直于BC平面

如图所示，某同学探究两个互成角度力的合成规律。轻质小圆环挂在橡皮条一端，另一端固定在A点。通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环。小圆环受到力F₁、F₂的共同作用，处于O点。撤去F₁、F₂ ，改用一个力F单独拉住小圆环，仍使它处于O点。实验中用到的物理学思想方法是等效替代法，其中“等效性”体现在（）

A . F₁、F₂与F满足平行四边形定则 B . 两次拉动小圆环过程中，使橡皮条伸长的长度相等 C . 两次拉动小圆环过程中，使弹簧测力计的形变相同 D . 两次拉动小圆环过程中，使小圆环都处于O点

如图所示，带有光滑竖直杆的三角形斜劈固定在水平地面上，放置于斜劈上的光滑小球与套在竖直杆上的小滑块用轻绳连接，开始时轻绳与斜劈平行，现给小滑块施加一个竖直向上的拉力，使小滑块沿杆缓慢上升，整个过程中小球始终未脱离斜劈，则有（）

A . 轻绳对小球的拉力先减小后增大 B . 对小滑块施加的竖直向上的拉力逐渐增大 C . 小球对斜劈的压力减小 D . 竖直杆对小滑块的弹力先增大再减小

某同学骑自行车在水平地面转弯时发现，自行车与竖直方向有一定的夹角才不会倾倒。查阅有关资料得知，只有当水平地面对自行车的支持力和摩擦力的合力方向与自行车的倾斜方向相同时自行车才不会倾倒。若该同学某次骑自行车时的速率为 $\text{[math]}$ ，转弯的半径为 $\text{[math]}$ ，取重力加速度大小 $\text{[math]}$ 。则自行车与竖直方向的夹角的正切值为（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . 1

如图所示，“ $\text{[math]}$ ”表示电流方向垂直纸面向里，“ $\text{[math]}$ ”表示电流方向垂直纸面向外。两根通电长直导线a、b平行且水平放置，a、b中的电流强度分别为I和2I，此时a受到的磁场力大小为F。当在a、b的上方再放置一根与a、b平行的通电长直导线c后，a受到的磁场力大小仍为F，图中abc正好构成一个等边三角形，此时b受到的磁场力大小为（）

A . F B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

在“探究两个互成角度的力的合成规律”的实验中，如图（a）所示，轻质小圆环挂在橡皮条的一端，另一端固定，橡皮条的自然长度为GE，在图（b）中，用手通过两个弹簧测力计共同拉动小圆环。小圆环受到拉力F₁、F₂的共同作用，处于O点，橡皮条伸长的长度为EO。撤去F₁、F₂ ，改用一个力F′单独拉住小圆环，如图（c）所示，仍然使它处于O点。力F′单独作用，与F₁、F₂共同作用的效果是一样的，都能使小圆环在O点保持静止。

（1）本实验采用的科学方法是___________；

A . 理想实验法 B . 控制变量法 C . 等效替代法 D . 建立物理模型法
（2）关于此实验，下列说法中正确的是__________；

A . 弹簧测力计的读数越大越好，且一定要取整数 B . 两个分力F₁、F₂的方向要垂直，便于合力计算 C . 两次拉橡皮筋时，只需保证橡皮筋伸长量相同即可 D . 拉橡皮筋时，弹簧秤，橡皮筋、细绳应贴近木板且与木板平面平行
（3）甲同学在某次实验中，记录了拉力F₁、F₂的大小及方向，并将它们的图示作在如图（d）所示的方格纸中，已知方格纸每个正方形小格的边长代表2 N。请你在图（d）中利用作图法作出F₁、F₂的合力F，并由图可得F的大小为N；
（4）乙同学用力的图示法分别描述F′、F₁、F₂的大小及方向，以F₁、F₂为邻边，作平行四边形，得其对角线为F，如图（e）所示。则力F₁、F₂合力的理论值是，实际测量值是。（以上两空选填“F′ ”或“F ”）

如图，在跨过光滑定滑轮的轻绳拉动下，木箱从距滑轮很远处沿水平地面向右匀速运动。已知木箱与地面间的动摩擦因数为 $\text{[math]}$ ，木箱始终在地面上。则整个过程中拉力F的大小变化情况是（）

A . 先减小后增大 B . 先增大后减小 C . 一直减小 D . 一直增大

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