①志趣相投 ②个性相似
③生活背景类似 ④调皮捣蛋
①给学生搭建了展示个性、发展个性的平台
②有利于学生陶冶情操，涵养品格
③会影响并促进每个学生达到自我完善
④培养了学生的兴趣爱好，丰富了学生的精神生活
事例1：爱动爱闹的小军上课时也管不住自己，经常影响老师上课、同学学习。
事例2：学校开运动会有集体舞表演，学校安排被誉为校“舞蹈皇后”的小丽领舞，小丽怕排练次数多影响学习，不想接受这个工作。
事例3：霸道的小磊用淫威和小恩小惠笼络班级中无所事事的几个同学，他们经常起惹事生非。
①每天一放学你总会在操场上看见班里几个喜欢踢球的同学矫健的身影，他们是我校足球队的顶梁柱
②有几个同学总爱在收假的那天早早地到校抄作业，他们心照不宣地守着这个“秘密”
③班里的小强、小刚、小霞等同学常常在一起交流、沟通，在互学共进中增长才干
④小城：我是“大有帮”的一员，谁也别想欺负我，我有“大有帮”的兄弟帮助
①视而不见，远离他们②我们需要明辨是非 ③不为成见所“扰”，不为人言所“惑”
④坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义
材料一：小芸这段时间很苦恼，她期中考试的数学成绩不太理想，她想多利用课余时间补一补数学，但她又是班上舞蹈队的骨干，马上要举行艺术节了，舞蹈队要利用课余时间进行排练，她不知道该怎么办才好。
材料二：我们几个同学都喜欢摄影，课余时间经常聚在一起交流摄影的有关技巧，欣赏彼此的作品，在学习上也互帮互助，共同进步。
材料三：学校大检查前夕，小炜和几位同学偷偷去教学楼后面踢球，意外打碎了教室的窗户上的玻璃。老师查问是谁干的，小炜和几位同学都默不作声，谁都不想出卖“哥们儿”，破坏朋友之间的“义气”。最终，在学校大检查中，班里没能得到流动红旗，可是小炜和几位同学心里却暗自高兴和得意。
学习完第三单元后，某校七年级（4）班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供的稿件的部分内容，请你运用所学知识对其进行探究。
| 小冰一《后进生小群体》 在我们学校存在几个后进生小群体。他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、玩游戏，面对老师的调查，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎…… |
| 小芳一《关爱集体》 因为集体，我用生命衬托出春意；因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙；因为集体，我拥有托起万吨巨轮的魔力；因为集体，我唱出了生命的光华。关爱我们的集体吧！ |
| 小静一《我心目中的班集体》 首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，其他同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感受到家庭般的温暖。其次，我希望它是一个不甘落后、永不服输的班集体，分工协作，“招之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。再次，我希望每个同学为班级的发展献计献策，每个同学合理的建议都能成为班级前进的锦囊妙计。 |
材料一：七年级某班有这样一群学生，她们共同喜欢数学，天天在一起讨论如何解答数学题，感情越来越好，互称“闺蜜”，她们相互帮助、相互学习，数学成绩都得到了提高。并且在班级建设中，她们能够主动帮助班集体做一些力所能及的事情。
材料二：七年级某班学生刘洋在班里有一帮“铁哥们”，他们订立了协议：不论谁违反了纪律，都要相互掩护，不准出卖朋友。一次，刘洋和一个朋友在网吧玩了一个通宵，老师调查时，其他几个人守口如瓶，谁也不说实话。后来，老师了解到真相，狠狠批评了他们，他们却振振有词：“没办法，我们要维护集体利益。”
材料二 七年级某班有一个出了名的“小帮派”。大周为“大哥”，其他几个人都听大周的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼……
根据上述材料，结合所学知识，回答下列问题。
①小群体的节奏应该融入到集体生活的旋律中
②独行快，众行远，同伴间互学共进值得肯定
③小群体利益与集体利益冲突时，应据理力争
④小群体内成员之间的友谊应该远离江湖义气
①是因为志趣相投而形成的
②对她们的健康成长有积极意义
③就是小团体主义
④使她们在互学共进中增长才干
