根据浓硫酸或烧碱的性质确定所能干燥的气体知识点题库

用右图装置可以探究二氧化碳的制取和性质，下列关于该实验的叙述正确的是（）

A . 浸有紫色石蕊试液的棉花会变蓝 B . 粗钢丝能控制反应的发生和停止 C . 产生的二氧化碳不可用浓硫酸干燥 D . 能验证二氧化碳的密度比空气大

下列说法或做法正确的是（　　）

A . 果汁中含有有机物 B . 用炉具清洁剂刷洗坐便器 C . 用浓硫酸干燥氨气 D . 溶液都能导电

下列气体中，既可以用浓H₂SO₄干燥，又可以用NaOH固体干燥的是（）

A . SO₂ B . NH₃ C . H₂ D . CO₂

下列气体中，既能用氢氧化钠固体干燥又能用浓硫酸干燥的是：（）

①氢气 ②氧气 ③氯化氢 ④二氧化碳 ⑤二氧化硫 ⑥一氧化碳．

A . ①②⑥ B . ③④⑤ C . ①②③ D . ③④⑤⑥

下列气体中，既能被浓硫酸干燥也能被氢氧化钠固体干燥的是（）

A . 氨气 B . 氧气 C . 二氧化碳 D . 二氧化硫

下列气体不能用氢氧化钠干燥的是（）

①H₂、②O₂、③CO₂、④HCl、⑤SO₂、⑥CO．

A . ①②③ B . ③④⑤ C . ④⑤ D . ③④⑤⑥

下列潮湿的气体既能用浓硫酸，也能用固体氢氧化钠干燥的是（）

A . CO₂、HCl B . H₂、O₂ C . CO₂、SO₂ D . CO、NH₃

下列气体中，不可以用浓硫酸来干燥的是（）

A . H₂ B . SO₂ C . CO₂ D . NH₃

下列有关说法正确的是（）

A . 活性炭的吸附作用是化学变化 B . 浓硫酸作干燥剂时不能干燥氨气 C . 催化剂只能加快化学反应的速率 D . 铁、碘、锌是人体必需的微量元素

同学们通过一年来的化学学习，了解了一些物质的“个性”，小真同学对物质“个性”认识错误的是（）

A . 氧气有可燃性 B . 浓硫酸有吸水性 C . CO有毒性 D . 石墨有导电性

用下列装置进行实验，不能达到实验目的的是（）

A . 干燥O₂ B . 收集O₂ C . 检验CO₂ D . 收集O₂

根据下图所给实验装置回答下列问题：

（1）写出仪器a的名称。
（2）实验室常用A、C相连接制取氧气，请写出相应的化学方程式。
（3）实验室常用硫酸吸收氨气_，防止污染空气。实验室制备NH₃的反应原理为Ca(OH)₂(固)＋2NH₄Cl(固) $\text{[math]}$ CaCl₂＋2H₂O＋2NH₃↑。现要制备并收集干燥NH₃_，所选装置的正确连接顺序为(选填装置对应的字母)。

下列实验方案不能达到相应实验目的的是（）

A .

测定空气中氧气含量 B .

除去氢气中所含水蒸气 C .

证明分子是不断运动的 D .

验证NaOH和CO₂发生化学反应

请你根据所学知识并结合下图所示装置回答有关问题：

（1）指出标号仪器的名称：①；②。
（2）用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为，应选择的发生装置是，可以用E装置收集氧气的原因是，当观察到现象时，说明氧气已收满；集满氧气的集气瓶应（填“正”或“倒”）放在桌面上。
（3）制取并收集一定量的二氧化碳，应选择的发生装置是，欲制得干燥的二氧化碳，还需将气体通过盛有（填药品名称）的洗气瓶F。
（4）用收集到的氧气和二氧化碳分别完成如图G、H所示实验，G中集气瓶底部盛有少量水的原因是，H中喷有紫色石蕊溶液的纸花显色。
（5）兴趣小组用纯净干燥的氢气和金属钙制取氢化钙，所选装置图如下：

查阅资料：

①钙易与水反应生成碱和气体。

②无水氯化钙能作干燥剂。

(Ⅰ)请按气流方向连接顺序i接，接，接，k接a.（填仪器接口的字母编号）。写出C中可能发生的化学方程式。

(Ⅱ)实验结束后，某同学取少量生成物，小心加入水中，观察到有气泡冒出，溶液中加入酚酞后显红色。该同学据此判断，上述实验的确有CaH₂生成。另一位同学认为该同学的判断不准确，原因是。

(Ⅲ)氢化钙作为能源提供剂，与直接用氢气相比，其优点是。

热水瓶用久后，瓶胆内壁附着一层水垢，其成分为碳酸钙、氢氧化镁及少量水，实验室现有一瓶水垢样品，为测定其中各成分的质量分数，某化学兴趣小组的同学用如图所示装置进行实验（该装置气密性良好，A、C、D、E 中所装药品足量）。已知碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物，加热条件下，氢氧化镁易分解，反应方程式为：Mg（OH）₂ $\text{[math]}$ MgO + H₂O。

部分实验步骤如下：

Ⅰ.将质量为 m 的样品装入装置 B 的玻璃管中，按图连接好装置，关闭弹簧夹，给样品加热；

Ⅱ.待样品完全反应，先打开弹簧夹通入空气，再熄灭酒精灯，直到玻璃管冷却；

Ⅲ.实验完毕，测得装置 C、D 中的液体质量分别增加了m₁、m₂；

Ⅳ.根据实验所测数据计算该样品中碳酸钙、氢氧化镁及水的质量分数。请回答下列问题：

（1）装置 C 中所装药品为。
（2）装置 E 的作用为。
（3）装置 D 中反应的方程式为。
（4）该水垢样品中碳酸钙的质量分数表达式为。
（5）实验反思：实验步骤不变，若没有装置 A，会导致碳酸钙的测定结果（填“偏大”、“偏小”或“无法判断，下同”），若没有装置 E，会导致氢氧化镁的测得结果。

某兴趣小组进行下列探究活动。

I.基础实验：下列是制取和收集气体的部分装置。

（1）实验室用5%双氧水制取和收集氧气时，可选用的装置是（填字母序号），写出该反应的化学方程式。
（2）若用E装置收集二氧化碳，验满的方法是。
（3）若用加热熟石灰和氯化铵固体混合物反应来生成氨气，应该选用的气体发生装置是（填字母序号）。
（4） Ⅱ.探究实验：对氨气的相关性质探究。
为了探究气体氨气（NH₃）的某些性质，小张同学依次做了以下两组实验。

根据实验b-3推理，NH₃进入水中（填“是”或“否”）发生了化学反应，推理的证据是。
（5）根据以上两组实验得出的结论是。
（6）下列物质中能用于干燥氨气的是______（填字母序号）。

A . 水硫酸铜 B . 浓硫酸 C . 碱石灰（CaO和NaOH固体混合物）

化学兴趣小组的同学将足量的锌粒加入到浓硫酸中，发现有大量的气泡放出，他们对气体的成分进行了探究。

（提出问题）锌粒加入浓硫酸后生成的气体是什么？

（查阅资料）

①浓硫酸能与锌反应，但不产生氢气，也不会产生氧气；

②SO₂有刺激性气味，易溶于水，能使品红（一种红色色素）溶液褪色。

（提出猜想）

甲：气体是CO₂；乙：气体是H₂；丙：气体是SO₂；丁：气体是SO₂和H₂

（实验探究）

为了验证上述猜想。同学们在老师的指导下设计了如图的装置（部分夹持器材略去假设每个能发生的反应都完全进行）进行探究：

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（1）同学们都认为甲的猜想不合理，原因是。
（2）实验开始后，观察到A中品红溶液褪色，证明气体中含有。
（3） B装置的作用是。
（4） C装置在点燃酒精灯加热之前应先通一段时间的气体，目的是。加热一段时间后，观察到，证明气体中含有H₂。
（5）（讨论）
①锌和浓硫酸反应生成硫酸锌、水和二氧化硫，为什么在反应过程中又产生了氢气呢？简述原因：。

②锌与浓硫酸和稀硫酸反应都可以产生硫酸锌，如果需要制取硫酸锌，用锌与稀硫酸反应的优点是。

下列气体中，既可以用浓硫酸干燥，又可以用固体氢氧化钠干燥的是（）

A . 二氧化硫 B . 氢气 C . 二氧化碳 D . 氨气

下列说法中正确的是（）

A . 红磷在空气中燃烧，产生大量白雾 B . 硫酸铜溶液中滴加氢氧化钠溶液有蓝色沉淀产生 C . 细铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，火星四射 D . 硫在空气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成有刺激性气味的气体

化学是一门以实验为基础的科学。如图1中A～E是初中化学常见的实验装置，请回答：

（1）过氧化氢溶液分解制取氧气的化学方程式为；为控制反应的速率，应选择的发生装置是（填序号）；为干燥氧气，可将产生的气体通过装有（填药品名称）的E装置。
（2）用图2所示装置收集氢气，a为进气口，请将图2中的导管用实线补画完整。

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