弹力 知识点题库

关于弹力产生的条件,下列说法中正确的是(  )

A . 只要物体发生形变就一定产生弹力 B . 只要两个物体接触就一定产生弹力 C . 只要两个物体相互吸引就一定产生弹力 D . 只有发生弹性形变的物体才产生弹力
足球已被纳入学校体育课程必修内容.下列与足球有关的力不属于弹力的是(  )


A . 地面对足球的支持力     B . 踢足球时脚对球的作用力 C . 头球攻门时头对球的顶力     D . 使弹起的足球落回地面的力
一根弹簧原长是8cm,第一次用50N的力拉弹簧时,弹簧全长为10cm;第二次拉弹簧时,使弹簧的全长为11cm,问:

  1. (1) 当弹簧受到50N的拉力时,弹簧伸长了多少cm?

  2. (2) 第二次用力拉弹簧时,弹簧伸长了多少cm?

  3. (3) 第二次的拉力大小是多少N?

如图甲所示,小球从某高度处静止下落到竖直放置的轻弹簧上并压缩弹簧.从小球刚接触到弹簧到将弹簧压缩最短的过程中,得到小球的速度v和弹簧被压缩的长度△l之间的关系,如图乙所示,其中b为曲线最高点.不计空气阻力,弹簧在整个过程中始终发生弹性形变,则(   )

A . 小球受到的弹力始终不变 B . 向下运动时小球动能先增大后减小 C . 小球运动过程机械能不变 D . 小球在b点时重力等于弹力
如图甲所示,小球从某高度处静止下落到竖直放置的轻弹簧上升并压缩弹簧,从小球刚接触到弹簧刀将弹簧压缩到最短的过程中,得到小球的速度v和弹簧被压缩的长度△L之间的关系,如图乙所示,其中b为曲线最高点,不计空气阻力,弹簧在整个过程中始终发生弹性形变,则(   )

A . 在a处弹簧的弹力最大 B . 在b处弹簧的弹力最大 C . 在b处小球受到的合力最小 D . 在c处小球受力平衡
小卓同学是个“扔纸团”高手,如图(甲),同桌小越则是个“斗 橡皮”高手,

如图(乙).由小卓出手的纸团划出了一道美妙的弧线准确的落入了纸篓.纸团投出后,纸团由于惯性会继续向前飞行一段距离,从瞄准到投射再到纸团入篓的整个过程中,小卓同学对纸团(做了功/没有做功),从纸团出手到入篓的过程中,下列哪一幅图线能正确反应动能(E)与时间(t)的关系如图(丙).他尽量的用力将橡皮压弯,目的是为了使橡皮获得更多的,从而使橡皮跳得更高、更远,赢得比赛.

如图所示,一个小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并压缩弹簧向下做减速运动,忽略空气阻力,画出小球所受的重力G和弹力F。

小贺观察发现,弹簧测力计的刻度是均匀的,由此她猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比.为了验证猜想,小贺决定进行实验

图甲

  1. (1) 要完成实验,除了需要如甲图中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码(每个钩码重力已知)、铁架台以外,还需要的测量仪器是.进行实验后小贺记录数据如下表,表中数据明显错误的是第次实验.

  2. (2) 去除错误的一组数据,在乙图中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图像.

    图乙

  3. (3) 由图像可验证小贺的猜想是的(填“正确”或“错误”).
  4. (4) 小贺在练习使用弹簧测力计(以下简称测力计)测物体重力时,她先将测力计竖直放置,反复几次轻拉挂钩后,测力计的指针位置如图丙所示.

    图丙

    a)此测力计的量程是0~N.若此时她将一个4N重的物体悬挂于挂钩上,静止后,测力计的示数应4N(选填“大于”、“等于”或“小于”).

    b)在张老师的指导下,小贺调整好了测力计,将某物体悬挂好,物体静止后,指针指在如图丙所示的位置,此时物体的重力GN.

如图所示,小明从滑道下滑,受到滑道对他的弹力大小为250 N,弹力的方向斜向上且与滑道垂直,请画出小明受到的弹力的示意图.

篮球落到地上后,又被弹起是利用了物体的什么性质(   )
A . 韧性 B . 耐磨性 C . 弹性 D . 磁性
跳水运动员站在跳板上向下压跳板时,使跳板发生了,所以跳板对运动员有向的弹力,跳板弯曲的程度越大,这个弹力就越 。
如图甲图所示,小球向左以速度v1运动,与弹簧接触后经历了如图乙的过程,下列说法错误的是(   )

A . 压缩过程说明力可以改变物体的形状 B . 甲图中弹簧的弹性势能逐渐增大 C . 弹开过程物体速度一直在减慢 D . 压缩过程中小球一直受到向右的弹力且弹力越来越大
如图所示,利用图像可以描述物理量之间的关系,下列图像正确的是(   )
A . 图片_x0020_100011 同种液体内部压强(p)与液体深度(h)的关系 B . 图片_x0020_100012 小球对斜面的压力F C . 图片_x0020_100013 重力(G)与质量(m)的关系 D . 图片_x0020_100014 在弹性限度内,弹簧伸长量(ΔL)与弹簧所受拉力(F)的关系
小京在某一次用弹簧拉力器锻炼身体时,他将拉力器从原长逐渐缓慢拉伸到某一伸长状态(此时弹簧没有超过弹性限度)。下列说法正确的是(   )
A . 在拉伸过程中,拉力器的弹簧产生的弹力逐渐变大 B . 小京能拉伸拉力器是因为手对拉力器的力大于拉力器对手的力 C . 被拉伸的拉力器的弹簧具有弹性势能 D . 小京在这一次锻炼过程中,对拉力器没有做功
下列函数图象能正确地描述两个物理量之间关系的是( )
A . 弹性限度内弹簧所受拉力与伸长关系 B . 粗糙程度不变时,滑动摩擦力与压力关系 C . 压力一定时,物体受到压强与受力面积关系 D . 液体密度不变时,液体压强与深度关系
关于重力、弹力和摩擦力,下列说法中正确的是(  )
A . 空中飞行的飞机不受重力 B . 物体受到的重力的方向总是竖直向下,有时还垂直于接触面 C . 物体间如果有相互作用的弹力,一定存在摩擦力 D . 摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反
画出下图中光滑斜面上被一挡板挡住的静止钢球的受力示意图。

图片_x0020_100014

一个小球从高处下落到竖直放置的弹簧上并压缩弹簧向下运动,忽略空气阻力,画出小球在速度最低点瞬间的受力分析。

阅读《神奇的天宫课堂》,回答下列问题。

神奇的天宫课堂

2022年3月23日下午,“天宫课堂”第二课在中国空间站正式开讲并直播,神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平,叶光富进行授课。这是中国空间站第二次太空授课,也是中国航天员第三次进行太空授课。

在约45分钟的授课时间内,航天员相互配合,生动演示了微重力环境下太空冰雪实验、液桥演示实验,水油分离实验,太空抛物实验,这些实验现象跟在地面上的实验现象有非常明显的差别,使无数中学生感受到了太空环境下科学实验的魅力。

王亚平在太空舱中演示了这样一个实验:把一枚“冰墩墩”沿水平方向抛出,“冰墩墩”并没有像在地面上拋出的物体一样落回地面,而是做近乎完美的匀速直线运动。

科学计算表明,在太空舱中的物体受到的地球引力大约是在地面附近的88.5%,如果地球对物体的吸引力恰好能使物体绕地球做圆周运动,在太空舱中的物体就好像重力完全消失了一样,物体将处于“完全失重”状态。但是由于地球并非是个完美的球体且密度分布不均匀,并且太空舱在运动中受高空稀薄空气阻力的影响,使得太空舱的运动轨道不是完美的圆形且速度大小会有波动,因此太空舱中的物体也并非处于严格的“完全失重”状态。

  1. (1) 王亚平在太空舱中时,相比起在地球,她的质量,重力;(选填“变大”、“变小”或“不变”)
  2. (2) “冰墩墩”在太空舱中被抛出后做近似匀速直线运动,主要原因是(      )
    A . “冰墩墩”受到跟运动方向相同的推力作用 B . 地球对“冰墩墩”没有吸引力 C . 地球对“冰墩墩”的吸引力很小 D . 地球对“冰墩墩”的吸引力绝大部分使它绕地球做圆周运动
  3. (3) 地面课堂的同学也同步尝试完成水油分离实验。将瓶子里的水和油摇晃均匀后静置于水平桌面上,水和油会逐渐分离,因为油的密度比水所以会处于层。(选填“上”、“中”或“下”)。
  4. (4) 航天员长时间驻留在太空舱内,需要进行体育锻炼以保证身体健康,防止身体各部分机能退化。请你说出在太空舱内可能进行的体育活动。
关于弹簧测力计的使用方法,下列说法不正确的是(   )
A . 弹簧测力计只能测量重力 B . 测量前应该把指针调节到指“0”的位置上 C . 测量前要确认指针和弹簧不被外壳卡住 D . 所测的力不能超出弹簧测力计的量程
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