小灯泡电功率的影响因素知识点题库

学校的走廊、消防通道都应安装应急灯（如图甲所示），外接电源断电时，应急灯自动点亮，此时由蓄电池供电，外接电源正常供电时应急灯自动熄灭。应急灯的主要参数见表。

应急灯的主要参数

蓄电池规格

6V 2400mAh

灯泡规格

6V 3.6W

灯泡数量

2个

（1）图乙是某款应急灯的工作原理示意图，其中灯L₁和L₂的连接方式是　　联，当电路处于图乙所示的状态时，外接电路的状态为　　（选填“供电”或“断电”）。
（2）断电后，应急灯正常发光时，通过其中一个小灯泡的电流是多少安？
（3） “2400mAh是指当工作电流为2400毫安，电池能持续供电1小时，国家规定：消防应急照明产品的应急照明时间不得少于90分钟，请通过计算说明该应急灯是否符合国家标准。
（4）在某次断电事故中，当两盏灯同时工作一段时间后，灯L₁突然熄灭，灯L₂的亮度却不变，请解释该现象　　。

某同学有一个灯泡，将它与8Ω的电阻串联，当将它们接在24V的电源上时，灯泡恰好能正常发光，该同学测得通过电阻的电流为1.5A．下面的说法中正确的是（）

A . 这个灯泡的额定电功率为36 W，额定电压为24 V B . 这个灯泡的额定电功率为18 W，额定电压为12 V C . 这个灯泡的额定电功率为20 W，额定电压为12 V D . 这个灯泡的额定电功率为12 W，额定电压为12 V

将甲、乙两灯并联在照明电路中，均能正常发光，且甲灯比乙灯亮，不考虑温度对电阻的影响，那么（）

A . 甲灯两端的电压比乙等两端的电压大 B . 甲灯中的电流比乙灯中的电流小 C . 甲灯的额定功率比乙灯的额定功率大 D . 甲灯的电阻比乙灯的电阻大

灯L标有“6V3W”的字样，将它接在9V的电源上，要使它正常发光，还应串联一个阻值为Ω的电阻，此电路工作2min一共消耗J的电能．

如图所示电路中，电源电压不变．当只闭合S₁时，电压表示数为3V，电流表示数为0.2A．求：

（1） 1min内电路消耗的电能．
（2）把两表的位置互换后．闭合S₁ ， S₂ ，电流表的示数为0.5A，此时R₂消耗的电功率P₂ ．

伏安法测小灯泡电功率的实验原理是．用测出小灯泡两端的电压，用测出通过小灯泡的电流，然后根据公式算出相应的功率；要测小灯泡的额定功率，可以用调节灯泡两端的电压，使电压表的示数刚好为小灯泡的额定电压，读出此时的电流表的示数，就可以算出额定功率，此时灯泡（选填“正常”或“不正常”）发光。

甲白炽灯的名牌上标有“220﹣100”，乙白炽灯的名牌上标有“220﹣25”，由此可知（　　）

A . 甲灯一定比乙灯亮 B . 甲灯的电阻小于乙灯的电阻 C . 正常发光时，甲灯的电功率是乙灯电功率的4倍 D . 正常发光时，甲灯10小时可消耗1度电

如果测定标有“2.5V”字样的小灯泡的额定功率，那么两个电表的量程最好选用（　　）

A . 电压表选“0﹣15V”，电流表选“0﹣3A” B . 电压表选“0﹣15V”，电流表选“0﹣0.6A” C . 电压表选“0﹣3V”，电流表选“0﹣3A” D . 电压表选“0﹣3V”，电流表选“0﹣0.6A”

小星在做“测定小灯泡的额定功率”实验时，如图所示，已知灯泡的额定电压是3.8V，其中电源是三节新的干电池（电压共4.5V），灯丝电阻大于10Ω，滑动变阻器上标有“10Ω，1A”字样．

（1）小星按图甲连接电路并闭合开关后，发现灯泡不亮，但电压表有示数，则故障的原因可能是灯泡
（2）
小星排除故障后，当灯泡正常发光时电流表示数如图乙所示，则灯泡的额定功率是 W．
（3）若电压表0～15V的量程损坏，换用0～3V的量程后，应将电压表的“﹣”接线柱连入图甲中的点，“3”接线柱接入图甲中的点，也可测出灯泡的额定功率；实验过程中，当电压表的读数为 V时，灯泡正常发光．

在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4V，小灯泡额定电压为3V、电阻约为10Ω．

（1）
连接电路时开关应闭合开关前，图甲中滑动变阻器的滑片P应位于（选填“A”或“B”）端．
（2）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．
（3）
小明同学移动滑片P，甚至改变了电压表的量程，记下10组对应的电压表和电流表的示数，并把这10组数据以10个点的形式记录在如图乙所示的坐标中，根据坐标中的信息，可计算出小灯泡的额定功率是 W，正常工作时电阻 Ω．小灯泡灯丝电阻随电压增大而（选填“增大”、“减小”或“不变”）．若将两只这样的灯泡串联后接在3.0V电源两端，每只灯泡消耗的功率是
（4）由小明同学的实验记录，我们可以发现小明同学在做实验时，出现了错误，并且造成了的故障．

小刚同学为了探究小灯泡消耗的电功率与电阻的关系，做了如图所示的实验，图中灯泡L₁的电阻为R₁ ，灯泡L₂的电阻为R₂且R₁＞R₂ ，小刚闭合开关后，发现灯泡L₂比L₁亮，因此小刚认为，灯泡电阻越小，小灯泡消耗的电功率越大．请你利用图所示的

器材，设计一个实验证明小刚的结论是错误的．请画出电路图，写出简要的实验步骤和实验现象．

在“测量小灯泡功率”实验中，电池组是由4节二号干电池串联而成的，小灯泡的额定电压是3.8V．刚好电压表的0～15V档量程损坏了，聪明的小明同学想出了一个办法，就是将0～3V的那档量程的电压表按图的方法连接起来．闭合开关时，电压表的示数是2V．这时应将滑动变阻器的滑片P向方向移动．此时电流表的示数（填：“变大”或“变小”）．

如图是小松同学做电学实验时所画电路图的一部分，其中小灯泡的铭牌不清，根据此图，可以直接研究的问题是（　　）

A . 测小灯泡正常发光的电阻 B . 测小灯泡的实际电功率 C . 测小灯泡消耗的电能 D . 测小灯泡产生的热量

在物理实验中，经常要进行多次测量，其目的有两个：①为了减小误差；②是为了寻找规律．在“测量小灯泡不同电压下的电功率”的实验中，多次测量的目的是（选填“①”或“②”）；在“用电压表和电流表测量导体的电阻”的实验中，多次测量的目的是（选填“①”或“②”）．

实验小组用电能表参数是3200imp/（kW•h）的电子式电能表来测量电水壶的功率．他们将其余所有用电器关闭，只让电水壶工作，数出电能表指示灯在3min内闪烁了128次．则该水壶在3min内消耗的电能是 kW•h，该水壶的实际功率是 W．

图甲是测定小灯泡（额定电压2V）电功率的实验电路。

（1）某同学根据实验数据画出如图乙所示的图像，则该小灯泡的额定功率为瓦。老师认为图乙曲线右半段不符合实验事实，理由是。
（2）另一同学为探究电流跟电阻的关系，换用4.5V的电源，并用多个不同阻值的定值电阻替换图甲中的灯泡，得到如图丙的图像，则他选用的滑动变阻器的最大阻值至少为欧姆。

探究“小灯泡的电功率与电流、电压关系”实验(如图，选择规格不同的小灯泡L₁和L₂_，其他器材如图所示。

（1）该实验中，是通过判断小灯泡电功率的大小。
（2）请你设计一张表格用以记录实验甲的数据。。
（3）小红认为，利用图乙方案也可以来“探究小灯泡的电功率与电流的关系”，通过移动滑动变阻器的滑片，多次改变电流观察灯L₁(或L₂)前后亮度的变化，即可得出结论。请你判断小红同学的方案是否合理并说明理由: 。

用两只电流表按图示实验电路探究“电功率与电流的关系”，下列说法不正确的是( )

A . 小灯泡电功率的大小是通过灯泡的亮度来判断的 B . 将小灯泡并联是为了控制灯泡两端电压相同 C . 选用的两只小灯泡规格必须相同 D . 将其中一只电流表移接到干路上也可以完成实验

小明观察发现家里轿车的前灯有好几组，且灯丝粗细不同，发光的亮度也不同，他猜想车灯的亮度可能与灯丝的粗细有关，于是他设计了模拟电路，并选择下列器材：电源、滑动变阻器、小灯泡（L₁“2.5V 1.25W”、L₂“2.5V 0.5W”各一只，代替轿车前灯）、电流表、电压表等进行实验来验证自己的猜想。

按图甲连接电路，移动变阻器的滑片，分别读出电流表、电压表的示数，观察并记录灯泡发光情况，填入表一。然后，小明按图丙所示设计连接电路进行实验，记录的实验数据及现象如表二。

表一

灯泡L₁	粗细	电压/V	电流/A	亮度	灯泡L₂	粗细	电压/V	电流/A	亮度
	粗	0.6	0.12	不发光		细	1.5	0.12	微亮
	粗	0.8	0.16	微亮		细	2.0	0.16	不很亮
	粗	1.0	0.20	微亮		细	2.5	0.20	较亮
	粗	1.3		不很亮		细	3.25		异常耀眼

表二

灯泡L₁	粗细	电压/V	电流/A	亮度	灯泡L₂	粗细	电压/V	电流/A	亮度
	粗	1.0	0.2	微亮		细	1.0	0.08	不发光
	粗	1.5	0.3	不很亮		细	1.5	0.12	微亮
	粗	2.0	0.4	较亮		细	2.0	0.16	不很亮
	粗	2.5	0.5	明亮		细	2.5	0.20	较亮

（1）将表一数据补充完整，电流示数如图乙所示，记为A，此时灯 L₁ 不很亮，L₂ 发光异常耀眼，试解释原因：。
（2）分析表一和表二数据可得出结论：。

某同学在探究“小灯泡发光时的亮度与电功率的关系”的实验中，所用的电源电压时4V，小灯泡额定电压为2.5V，小灯泡两端允许加的最大电压为额定电压的1.2倍。

（1）请将图甲的实验电路连接完整。
（2）该同学正确电连接电路后，闭合开关并移动滑片P，记下多组对应的电压电压表和电流表的示数，并绘制成图乙所示的图像。根据图像信息，可计算出小灯泡的额定功率是瓦。他发现该图像不是直线，你认为出现这种情况的主要原因是。
（3）继续实验，移动变阻器的滑片，是灯泡两端电压等于额定电压的0.8倍，同时观察小灯泡亮度比正常发光时暗一些和亮一些，结合图乙数据可知，灯泡的亮度是由于决定的。

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