材料一:为了限制国王的权利,1689年英国议会通过了《权利法案》.《权利法案》以法律形式对国王的权利进行了明确的制约……
──摘自人教版《世界历史》九年级上册
材料二:人人生而平等,造物主赋予他们若干不可剥夺的权利,其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利……
──摘自《独立宣言》(1776年)
材料三:第一条 在权利方面,人们生来是而且始终是自由平等的……
第二条 任何政治结合的目的都在于保存人的自然的和不可动摇的权利。这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫。
──摘自《人权宣言》(1789年)
材料一:问题的关键不在于法案的条款如何,而在于国王必须是议会选举产生,服从议会的法律,遵从议会的主权。换句话说,在“光荣革命”中,专制的王权连同独立的王权一块儿消失了。
——朱东来《大国崛起》
材料二:彼得一世是率领俄国人打破孤立封闭,走 向世界、参与竞争的第一人。他的一系列改革,在相当程度上开启了俄国向近代社会转型的大门。
——赵虹《俄国近代社会转型的先行者一彼得-世》
材料三:三幅图
材料:早期资产阶级革命示意图

根据示意图及相关史实,提炼一个观点,并进行阐述。(要求:观点明确,阐述要有史实依据。)
材料一:有人认为:英国的“光荣革命”既不是一次微不足道的政变,也不是一次以建立“平衡宪法”为归宿的政治妥协,而是议会与国王权力关系史上的决定性转折点。
材料二:美国政治权力结构示意图(如图)

材料三:人们生来是自由的,在权利上是平等的;自由、平等、安全、反抗压迫是天赋的权利;在法律面前人人平等;私有财产是神圣不可侵犯的。