元朝的建立与统一 知识点题库

阅读下列材料,回答问题。

材料一:国以民为本,民以食为天,衣食以农桑为本。                  ──《元史•食货志》

材料二:

  1. (1) 材料一出自谁之口?反映了他的什么思想?举出反映这种思想的具体措施。

  2. (2) 图一是什么时期开凿的运河?新线路开通后,粮船可以从杭州直通哪里?

  3. (3) 图二反映的运河与图一反映的运河相比有何特点?

某历史兴趣小组为了研究唐朝时期的社会历史,以“宋元时期文明的冲撞与融合”为主题,制作了一期板报,请你也起参与进来!

任务一:(看疆城——从分裂走向统一)

任务二:(析政局——战争与和平交织)

内容一岳飞《满江红》

内容一宋夏议和

靖康耻,犹未雪;臣子恨,何时灭?驾长车,踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉,笑谈渴饮匈奴血。待从头,收拾旧山河,朝天阙。

据史书记载。签订澶渊之盟以后,双方在边境地区开展贸易,宋用丝织品、稻米、茶叶等换取辽的羊、马、骆驼等;宋夏议和后,宋夏边界贸易兴旺。积极吸取中原文化

任务三:(探经济——现代因素已萌芽)

(宋代中国)现代化的程度令人吃惊,货币经济、纸钞、流通票据、高度发展的茶盐企业非常独.在人民日常生活方面,艺术、娱乐、制度、工艺技术各方面,中国是当时世界上首屈一指的国家,其自豪足以认为世界其他各地皆为“化外之邦”。

——摘编自(法)谢和耐《南宋社会生活史》

任务四:(辨是非——矛盾言论析观点)

  1. (1) 上面是宋元时期民族政权演变的示意图,请将其按出现时间的先后顺序排序。

    依据示意图内容概括这时期政局的主要特点。

  2. (2) 内容一中的“胡虏”指的是哪一少数民族?内容二反映了宋政权与少数民族政权的议和,其有何积极影响?
  3. (3) 根据材料并结合所学知识回答,宋代出现的“纸钞"有哪些?“(宋代中国)现代化的程度令人吃惊”的主要原因是什么?
  4. (4) 我国一些学者在观察了上图后指出,元朝结束了分裂的局面,为经济的发展,民族的交融提供了条件;但文天祥在《过零丁洋》中写的名句,我们耳熟能详,其抗元义举也为后世所称颂。你认为学者们的上述观点存在矛盾吗?请说明理由。

    任务五(取经验——学以致用促发展)

  5. (5) 通过以上对社会历史的探究,你获得了哪些有益的启示?
阅读以下材料:

材料一:(图一、图二)

材料二:一般来说,中原王朝和边疆民族关系的发展模式主要有以下几种:一是中原王朝覆灭,各边疆地区少数民族进入中原。第二是边疆民族的强大导致与中原王朝势均力敌,形成格局分裂局面。第三是统一的中原王朝非常强大,各边疆民族以中原地区为中心相互交往,直至融入中原民族。

﹣﹣《中华文明史》

材料三:“(辽)与朝廷和好年深,蕃汉人户休养生息,人人安居,不乐战斗。”

﹣﹣苏辙《栾城集》

材料四:明朝人方孝儒曾言:“在宋之时,见胡服、闻胡语者犹以为怪……至于元,百年之间,四海之内,起居、饮食、声音、器用,皆化而同之。”

﹣﹣《宋史》

请回答:

  1. (1) 根据材料一、二,指出图一与图二分别属于“中原王朝与边疆关系发展模式”中的哪一种模式?
  2. (2) 材料三反映的现象是在哪一次议和后出现的?你如何看待这次议和?
  3. (3) 根据材料四,概括元朝时期出现的现象,并谈谈你对我国民族关系发展的看法。
他被俘后写下了“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”的著名诗句,从容就义,他就是(   )
A . 陆秀夫 B . 戚继光 C . 岳飞 D . 文天祥
城市发展见证历史变迁。下列古代城市中,作为当时王朝的都城,见证了公元1279年中国重归统一的是(    )
A . 洛阳 B . 长安 C . 大都 D . 临安
下列出现的全国性统一政权中,由少数民族建立起来的是(    )
A . B . C . D .
我国是一个统一的多民族国家,民族问题关系到国家的稳定和社会的发展。阅读下列材料问答问题。

材料一:鲜卑姓改用汉姓的情况

鲜卑姓

汉姓

鲜卑姓

汉姓

拓跋

步六孤

拔拔

长孙

贺兰

——摘自《中国历史》七年级下册·人民教育出版社

材料二:唐太宗时,吐蕃赞普松赞干布统一了青藏高原的各个部落,定都逻些,实行了一系列发展生产、完善制度的措施。他仰慕中原文化,多次派使者到唐朝求婚。

——《中国历史》七年级下册·人民教育出版社

材料三:蒙古族是我国北方古老的游牧民族……13世纪初铁木真统一了蒙古各部,建立蒙古汗国。后来,他的孙子忽必烈继承了汗位,1271年改国号,次年定都大都,1279年统一了全国。这是我国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建王朝。

材料四:

清政府颁赐的金奔巴瓶

金瓶掣签制度

金瓶掣签,又称为金瓶鉴别,是藏族认定藏传佛教最高等的大活佛转世灵童的方式,是清王朝乾隆五十七年(1792年)正式设立的制度。自清朝以来,藏传佛教活佛转世灵童需在中央代表监督下,经金瓶掣签认定。

  1. (1) 材料一反映的是我国古代历史上的哪次改革?这次改革有何重大影响?
  2. (2) 依据材料二并结合所学知识,说出唐太宗把哪位公主嫁给了松赞干布?
  3. (3) 材料三中“我国历史上第一个由少数民族建立的统一全国的封建王朝”是指哪个朝代?
  4. (4) 材料四所示的金瓶掣签制度反映了清政府对哪一地区的管辖?除此之外,清政府还采取哪些措施加强对这一地区的管理?(写出一点即可)
  5. (5) 综合所学,谈谈你对中国古代民族关系的认识。
“蓝蓝的天空,清清的湖水,绿绿的草原,这是我的家。奔驰的骏马,洁白的羊群……”这首《天堂》充分表达了内蒙古歌手腾格尔对自己家乡的赞美。在我国历史上,蒙古族曾经建立了一个疆域空前辽阔的大元王朝,其建立者是(    )
A . 成吉思汗 B . 忽必烈  C . 完颜阿骨打 D . 耶律阿保机
元朝是我国疆域最辽阔的王朝,同时也是中国历史上首个大一统的少数民族王朝,它的建立者是(    )
A . 成吉思汗 B . 忽必烈 C . 完颜阿骨打 D . 阿保机
下列关于隋朝和元朝相同之处的叙述,正确的是(     )

①都结束了政权分裂局面,完成全国统一      

②都是少数民族建立的政权

③都建立施空前辽阔的疆域

④都进行了制度创新,加强了中央集权

A . ①② B . ②③ C . D . ①④
中国历史上第一个由少数民族建立的统一的封建政权是(    )
A . B . C . D .
识读下图,回答问题。

  1. (1) 图一中的A、B、C分别代表哪三个政权?
  2. (2) 图二与图一相比,在政权名称上发生了变化。图二中的A、B、C分别代表哪三个政权?
  3. (3) 从结束图二这种局面到实现图三这种局面,是由哪一个政权完成的?这一政权在政治制度上有何重大创新?图三这种统一局面的实现有什么重要意义?
下侧是小夏拟办历史手抄报的素材,据此推断其反映的历史时期是(    )

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A . 唐朝 B . 宋朝 C . 元朝 D . 明朝
元朝 统一结束了我国历史上较长时期的分裂割据局面,为统一多民族国家的进一步发展奠定了基础。

【马背上的征服】

材料一  在元朝以前,尽管也有边疆少数民族进入中原并建立自己的政权,却从来没有哪个少数民族能够统治整个中国。蒙古人崛起以后,经过了几十年的军事征伐,终于把中国的绝大部分统一起来,形成了疆域空前辽阔的元帝国。

【文明下的统治】

材料二

  1. (1) “蒙古人崛起”与谁有关?谈谈他在历史上的功绩。
  2. (2) “疆域空前辽阔的元帝国”的第一位皇帝是谁?你从材料一中可以得出什么结论?
  3. (3) 材料二中的示意图反映的地方行政制度是元朝实行的什么制度?这一制度对我国有什么影响?
  4. (4) 举例说明元朝是怎样加强对边疆地区管辖的。
  5. (5) 【元朝印象】综合以上探究完成填空:元朝是一个的国家。
辨别下列史实的正误,用“正确”“错误”表示,并加以改正。
  1. (1) 唐玄宗时期,鉴真第六次东渡成功抵达日本,传授佛经,主持修建唐招提寺。
  2. (2) 北宋史学家司马光主持编写的《资治通鉴》,是一部纪传体通史巨著。
  3. (3) 明代科学家徐光启编著了《齐民要术》,对我国古代的农业生产经验、技术革新和作者在农学方面的创新研究成果进行了全面总结。
  4. (4) 1279年,鲜卑族建立的元朝完成了统一,再次实现全国范围的大一统。
请仔细观察以下一组图像:

请回答:

  1. (1) 图一的人物是谁?她与唐朝对少数民族的什么政策有密切关系?这种政策对我们今天有何借鉴意义?
  2. (2) 图二中的僧人的弟子根据他的口述见闻整理成的著作叫什么?这位僧人有哪些优秀品质值得我们学习?
  3. (3) 图三的人物是谁?她有什么历史地位?
  4. (4) 图四的人物是哪个民族的杰出首领?他建立的朝代有什么历史地位?
比较中学习并归纳共同点是历史学习的方法之一。下列关于隋朝和元朝相同之处的表述,正确的是(    )

①都结束了政权并立局面,完成了全国统一    
②都是少数民族入主中原后建立的政权

③都重视农业生产,促进了南北经济交流    
④都进行了制度的创新,加强了中央集权

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
《三字经》"嬴秦氏,始兼并……迨至(等到)隋,一土字(统一天下)……元灭金,绝宋世(结束宋朝统治)"中所反映的从长期分裂走向统一的朝代有(    )
A . 秦、汉、元 B . 秦、隋、元 C . 秦、唐、元 D . 秦、宋、元
我自古以来就是一个统一的多民族的国家,民族关系和边疆问题是国家稳定与发展的重要基础。阅读材料,回答下列问题。

材料一  南北朝时期的民族交融

穿汉服北魏陶俑

少数民族耕牛图

汉人胡食图

材料二 阅读下图

《元史·百官志三》载:“至元二十五年(公元1288年),国唐制吐蕃来朝见於宣政殿之故,更名宣政院。置院使二员,同知二员,副使二员,经历二员,都事四员,管勾一员,照序一员”。院使由朝廷命。

《钦定藏内善后章程》规定:驻藏大臣督办藏内事务,应与达赖喇嘛、班禅尔德尼平等,共同协商处理政事,是求属关系、无论大小都得服从驻藏大臣。

材料三  读下图

 

  1. (1) 材料一反映了当时怎样的历史发展趋势?这与我国古代历史上哪次改革有关?结合所学回答,这种“历史发展趋势”对中华民族的发展有什么历史意义(写出一点)?
  2. (2) 材料二图片内容分别反映了哪些历史事件?(写出其中两件)
  3. (3) 材料三反映的历史事件与今天我国哪个省份有关?
  4. (4) 材料二、三所反映的这些历史事件向世界证明了什么?
  5. (5) 根据材料结合所学,谈谈你对我国古代民族关系和边疆问题的认识。
有学者指出,如果把“民族之间不往来”和“民族之间融合为一体”作为民族交往的起点和终点,那么从起点到终点的这个过程就是民族交融。阅读材料,回答问题。

材料一:唐高宗时,吐蕃从内地引进了蚕种,唐朝还派酿酒、制碾硙、造纸墨的工匠到吐蕃传授技艺……吐蕃还通过互市,向唐朝购买茶叶、丝绸等物品……吐蕃的马和形制优美奇异的金银器等物品不断地传到内地。

——朱绍侯等《中国古代史》

材料二:……的具体内容有:1.宋朝每年给辽朝绢二十万匹和银十万两,以为“助军旅之资”。2.双方沿边州县各守境界,严格制止对对方边界的非法侵入。……5.双方于边境设置榷场,开展互市贸易。

——卜宪群《中国通史》

材料三:元朝统治者实施的民族政策和文化政策……出现了很多新的气象……儒家经典著作被翻译成蒙古文出版……中国首次出现了由中央政府批准成立的、全国性的少数民族语言文字教育机构……藏传佛教在中原得以传播,海南黎族的木棉种植和纺织技术推动了中国棉纺业的发展。

——周茶仙《中国民族史话》

  1. (1) 材料一反映的是历史上哪两个民族之间的交流?概括两者关系的主流。
  2. (2) 材料二反映的内容与哪一史实有关?结合所学知识,分析该史实对宋辽关系发展的积极影响。
  3. (3) 根据材料三并结合所学知识指出,元朝的建立者是谁。概括元朝民族交融出现的“新气象”。
  4. (4) 总书记曾指出,“各民族谁也离不开谁”。综合上述问题及所学知识,谈谈促进民族交融在我国的现实意义。
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