探究杠杆的平衡条件实验知识点题库

在“探究杠杆平衡条件”的实验中，按要求完成下面问题：

（1）实验前没有挂钩码时，发现杠杆右端下倾，应将平衡螺母向 (填“左”或
“右”)边旋一些，使杠杆在水平位置平衡。
（2）实验时，在A处挂3个重为0.5N的钩码，若在B处用一弹簧测力计竖直拉，使杠杆在水平位置平衡，拉力方向应竖直，大小为 N。若弹簧测力计由竖直拉变为斜拉，则弹簧测力计的读数将 (选填“变大”“变小”或“不变”)

小刚和小明等同学一起做“探究杠杆的平衡条件”的实验．

（1）小刚将杠杆中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆的左端上翘，此时，他应将杠杆两端的平衡螺母向（填“左”或“右”）调节，使杠杆在水平位置平衡．
（2）如图甲所示，若每个钩码重0.5N，且杠杆上每格相等，小明在杠杆左端图示位置处挂上3个钩码，为使杠杆在水平位置平衡，他在图中A处施加一个方向向上的力F₁ ，此力大小至少为 N．
（3）实验中让杠杆在水平位置平衡的目的是：．
（4）小明同学测出了一组数据后就得出了“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论，小刚同学认为他的做法不合理，理由．

在探究杠杆平衡条件的实验中，保持杠杆在水平位置平衡，就可以直接从杠杆上读出．如图所示，在支点左侧20cm刻度处挂3个重均0.5N的钩码，右侧30cm刻度处用弹簧测力计沿竖直方向拉杠杆，使其水平平衡，此时弹簧测力计拉力为 N．保持弹簧测力计悬挂点的位置不变，使其拉力方向斜向右下方，仍使杠杆水平平衡，弹簧测力计示数变．

在“探究杠杆的平衡条件”实验中，每个钩码重力相等，杠杆刻度均匀．

（1）平衡时，应该让杠杆静止在位置．
（2）小周同学所在实验小组完成某次操作后，实验现象如图1所示，他们记录的数据为：动力F₁=1.5N，动力臂L₁=0.1m，阻力F₂=1N，则阻力臂L₂=m
（3）下列四个因素中，不会带来实验误差的是

A . 铁架台自身的重力足够大 B . 单个钩码的重力不完全相等 C . 悬挂钩码的绳套重力偏大 D . 杠杆与转轴之间的摩擦偏大
（4）小周同学所在实验小组在完成规定实验后，他们想进一步探究，如果杠杆受到F₂、F₃两个阻力，结构会怎样？通过实验，他们得到了如图2所示的结果．根据这个结果，可以初步得出，在这种情况下杠杆的平衡条件为：F₁L₁=．（F₁、F₂、F₃的力臂分别用L₁、L₂、L₃表示）

下面是小明利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”的实验．（每个钩码重0.5N）

（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，这时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡．
（2）杠杆调节平衡后，在此后的实验中（“可以”、“不可以”）通过旋动两端的平衡螺母来使杠杆恢复平衡．
（3）如图A所示，①在杠杆A点处挂4个钩码，则在B点处应挂个同样的钩码，杠杆仍然在水平位置平衡．②把B点处的钩码取下，在B点处施加一个竖直向下的拉力F时，杠杆仍在水平位置平衡．当拉力F向右倾斜时，仍要保持杠杆水平平衡，拉力F的大小将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．原因是．
（4）经多次实验后，总结得到了杠杆平衡条件，接着小明又进行了如图B所示的探究，发现弹簧测力计的读数比利用杠杆平衡条件计算得到的数值偏大，原因是．

用细线拴住一端粗、一端细的实心胡萝卜并悬挂起来，静止后胡萝卜的轴线水平，如图甲所示；在拴线处沿竖直方向将胡萝卜切成A、B两段．A、B哪段重些呢？甲、乙、丙三个同学提出各自的猜想：

甲认为：A较重；

乙认为：B较重；

丙认为：A、B一样重．

（1）物理老师设计了如图乙所示的实验，由此你可以判断同学的猜想是正确的（填“甲”、“乙”或“丙”）
（2）根据如图乙的实验，小明同学还得出结论：只要满足“阻力×阻力作用点到支点的距离＝动力×动力作用点到支点的距离”，杠杆就能平衡．
a．这个结论（选填“是”或“否”）正确．
b．用如图丙所示的装置，怎样通过实验来说明该结论是否正确？
答：

探究杠杆平衡条件的实验装置。

（1）若实验开始发现杠杆在使用前右端低左端高，要使它在位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节，直到杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是。此后在整个实验过程中，是否还要再旋动两侧的平衡螺母？。
（2）如图1，在杠杆左边挂2个相同的钩码，要使杠杆重新水平平衡，应在杠杆右边格处挂3个钩码。
（3）在探究杠杆平衡条件的实验中，多次改变力和力臂的大小主要是为了

A . 减小摩擦 B . 使每组数据更准确 C . 多次测量取平均值减小误差 D . 获取多组实验数据归纳出物理规律

（4）一实验小组得到的三组数据如下表所示：

序号	动力F₁/N	动力臂l₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂l₂/cm
1[	1	8	2	4
2	2	8	1	16
3	2	12	3[	8

通过此探究实验应该得出的结论是：。

（5）把图1中右侧的钩码取下，在该点施加一个竖直向下的拉力F时，杠杆仍能在水平位置平衡。当拉力F向右倾斜时，要保持杠杆仍在水平位置平衡，则拉力F将（选填“变大”、“变小”或“不变”），原因是。

下面是王亮同学利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”的实验，每个钩码重0.5N。

（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，这时应将平衡螺母向 (选填“左”或“右”)端调节，直到杠杆在水平位置平衡。
（2）如图甲所示，在杠杆A点处挂4个钩码，则在B点处挂个同样的钩码时，杠杆仍然在水平位置平衡。
（3）如果王亮进行了如图乙所示的探究，因为杠杆自重对杠杆平衡(选填“有”或“没有”)影响，所以在C点用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆仍然在水平位置平衡时，弹簧测力计的示数应(选填“大于”、“小于”或“等于”)3N。

在探究“杠杆平衡的条件”实验中，所用的实验器材有：杠杆（每小格均等长)、铁架台、刻度尺、细线和若干个重为1N的钩码。

（1）为了便于测量力臂要将如图甲所示杠杆调节在水平位置平衡，应将平衡螺母适当往（选填“左”或“右”）调；
（2）杠杆调节好后，进行了三次实验，实验情景如图乙、丙、丁所示，以两边钩码的重力分别为动力F₁和阻力F₂ ，对应的力臂为L₁和L₂ ，由此可得杠杆的平衡条件为：。实验中进行多次实验的目的是(选填“A”或“B”)_：A．取平均值减少误差 B．使实验结论具有普遍性
（3）将如图丁所示杠杆两边的钩码各撤掉1个，则杠杆(选填“保持平衡”、“左端下沉”或“右端下沉”)；
（4）如图所示，用细绳竖直向上拉，使杠杆在水平位置平衡，则拉力F为N；保持杠杆平衡，将细绳转到虚线位置时，拉力F大小将(选填“变大”、“不变”或“变小”)；
（5）在生活、生产中经常应用到杠杆的平衡条件，例如用天平测量物体的质量。某次用天平测量物体质量时，如图所示，则物体的质量为g。

根据“探究杠杆平衡的条件”实验要求，完成下列各题：

图片_x0020_100010

（1）某同学在调节杠杆水平位置平衡时，杠杆静止时的位置如图所示。此时杠杆(选填“是”或“不是”)处于平衡状态。
（2）在调节时，要使杠杆在水平位置平衡，其目的主要是为了。
（3）开始实验前，某小组同学准备了砝码、弹簧夹、刻度尺、弹簧测力计、带刻度的杠杆，其中多余的器材是，缺少的器材是。
（4）实验中使用弹簧测力计是为了研究时，杠杆的平衡条件。

（5）某小组的同学采用两边挂钩码的方法做实验，当杠杆平衡时，测得的数据如表所示。经过对表格中数据的比较，可得到的结论是：。

实验序号	动力F₁（牛）	动力臂l₁（厘米）	阻力F₂（牛）	阻力臂l₂（厘米）
1	2	15	3	10
2	4	10	8	5
3	3	5	1	15

下面是小王利用刻度均匀的匀质杠杆进行探究“杠杆的平衡条件”的实验。（每个钩码重0.7N）

（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时，发现杠杆左端下沉，这时应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）端调节，直到杠杆在水平位置平衡。
（2）如图所示，在杠杆A点处挂4个钩码，则在B点处应挂个同样的钩码，杠杆仍然在水平位置平衡。
（3）把B点处的钩码取下，在B点处施加一个竖直向下的拉力F＝N时，杠杆仍然在水平位置平衡。当拉力F向右倾斜时，仍要保持杠杆在水平位置平衡，拉力F的大小将（选填“变大”、“变小”或“不变”），原因是F的力臂（选填“变大”、“变小”或“不变”）。

对O为支点的轻质杠杆同时施加大小不等的力F₁、F₂后保持静止，（如图所示）

（1）此时杠杆是否处于平衡状态？；
（2）画出图中F₁的力臂L₁；
（3）通过作图分析可知，F₁F₂。（选填“>”、“=”、“<”）

如图弹簧测力计吊着一根粗细均匀的直硬棒在水平位置静止。

（1）请画出硬棒所受重力G的示意图，并以O为支点，画出重力的力臂l；
（2）测力计现在的示数为N；根据公式，可得硬棒重N。

如图所示，是小明设计的利用实验室的砝码和一支圆柱形铅笔测量刻度尺的质量的实验，实验步骤如下：

（1）将刻度尺（上面没放砝码）垂直放置在圆柱形铅笔上左右移动，直至刻度尺在铅笔支撑下平衡，读出刻度尺重心位置对应的刻度为d₁；
（2）如图，把圆柱形铅笔放在刻度尺与桌面之间，保持铅笔与刻度尺垂直，再在刻度尺的某刻度处放置砝码。若刻度尺的右端向下倾斜，则应（填“顺”或“逆”）时针旋动铅笔，使刻度尺向（填“左”或“右”）移动，直到刻度尺重新满足要求为止；
（3）读出砝码底面中心所在位置的刻度为d₂ ，再读出所在位置的刻度为d₃；
（4）若砝码的质量为m，则刻度尺的质量为：（用d₁、d₂、d₃及m表示）。

小明在探究“杠杆平衡条件” 的实验中：

（1）小明实验前发现杠杆左端低右端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节。小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是。
（2）小明用弹簧测力计在B点拉(如图甲)，才可以在杠杆上直接读出动力臂。
（3）如图乙所示，某同学不改变拉力方向把杠杆由图乙的位置缓慢拉到图丙的位置时，弹簧秤的示数将。（选填变大/变小/不变，设杠杆质地均匀，支点恰好在杠杆的中心，并且不计支点处摩擦）
（4）小明继续研究杠杆的机械效率，他们用轻绳悬挂杠杆一端的O点作为支点，在B点用轻绳悬挂总重为G的钩码，在A点用轻绳竖直悬挂一个弹簧测力计测拉力F，装置如图丁所示，使杠杆缓慢匀速上升，用刻度尺分别测出A、B两点上升的高度为h₁、h₂；则：
①杠杆机械效率的表达式为η=。（用测量的物理量符号表示）

②若只将测力计的悬挂点由A移至C点，O、B位置不变，仍将钩码提升相同的高度，则杠杆的机械效率将（选填变大/变小/不变）。

小明利用图示装置“探究杠杆平衡条件”。

（1）实验时，若出现图甲所示情况，应将杠杆的平衡螺母向（选填“左”或“右”）调，直到杠杆在位置平衡。
（2）如图乙，为了保持杠杆平衡，弹簧测力计由A位置缓慢旋转到C位置的过程中，测力计的示数将先后（选填“变大”、“变小”或“不变”）。
（3）下表是在实验中记录杠杆平衡的部分数据：
实验次数
动力F₁/N
动力臂L₁/cm
阻力F₂/N
阻力臂L₂/cm
1
2
5
①
10
2
3
10
2
15
3
2
30
3
②
表中空格处所缺的数据是：①，②；分析表中的实验数据可以得出的结论是。

在探究“杠杆的平衡条件”实验中，某小组做了如图所示实验。

（1）实验开始时，杠杆的位置如图甲所示。此时应将杠杆右端的平衡螺母向（选填“左”或“右”）移动，使杠杆在水平位置平衡。
（2）要使图乙中杠杆平衡，应在a处挂个钩码（每个钩码的质量相同）才能使杠杆在水平位置平衡。在此实验的基础上，在杠杆两端钩码处再各增加一个钩码，杠杆（选填“能”或“不能”）再次平衡。
（3）当弹簧测力计由图丙中的竖直拉变成倾斜拉时，要使杠杆仍然在水平位置平衡，弹簧测力计的示数将（选填“变大”“不变”或“变小”），其原因是。
（4）有同学测出一组数据后就得出了“动力×动力臂=阻力×阻力臂”的结论，乙同学认为他的做法不合理，理由是。

学习了杠杆知识后，小红利用身边的物品来探究杠杆平衡条件。如图所示，她选择的器材有：铅笔、橡皮块若干（每块橡皮重力为0.1N）、细线、刻度尺等。

（1）她将细线大致系在铅笔的中部位置，铅笔静止后如图甲所示，此时铅笔（选填“是”或者“不是”）处于平衡状态，若想调节铅笔水平平衡，她应将细线向（选填“左”或“右”）移动；
（2）调节水平平衡后，她用细线绑定数量不等的橡皮块挂在杠杆支点两侧，移动其位置，使杠杆仍在水平位置平衡，如图乙所示，并将所测数据记录在下表中：
动力 $\text{[math]}$ （N）
支点到动力作用点的距离OA（m）
阻力 $\text{[math]}$ （N）
支点到阻力作用点的距离 $\text{[math]}$ （m）
$\text{[math]}$ （ $\text{[math]}$ ）
$\text{[math]}$ （ $\text{[math]}$ ）
0.2
0.02
0.1
0.04
0.004
0.004
记录数据后，小红便分析得出了如下结论：“动力×支点到动力作用点的距离=阻力×支点到阻力作用点的距离”。你认为小红实验中的不足之处是，为了进一步完善实验，得到正确的结论，接下来的做法还应该多次改变力的并进行实验；
（3）在实验过程甲，铅笔水平平衡后（如图乙），小红不小心将前端细长的铅笔芯弄断了（如图丙），她立刻将铅笔稳住，并将铅笔芯放到左端细线上方固定（如图丁），则松手后铅笔____；

A . 左端下沉 B . 右端下沉 C . 仍然水平平衡
（4）本次实验在挂橡皮块之前，小红将铅笔调节在水平位置平衡，这样做的好处是：既可以消除铅笔重力对实验的影响，还可以；
（5）小红发现杠杆在生活中应用比较广泛，其中我们吃饭时使用的筷子也是杠杆，它属于杠杆；
（6）学习了功的知识后，小红回看之前杠杆记录的数据，她想能否将 $\text{[math]}$ 的单位 $\text{[math]}$ 换成J？根据功的定义，你觉得可以换吗？（选填“可以”或“不可以”）。

利用轻质杠杆探究杠杆平衡条件的实验中：

（1）杠杆静止时如图甲所示，要使杠杆在水平位置平衡，则应将平衡螺母向（选填“左”或“右”）调节；
（2）如图乙所示，在A点挂4个钩码，在B点挂个钩码，仍可使其在水平位置平衡；
（3）用弹簧测力计代替钩码，如图丙所示，不断改变弹簧测力计的作用点和力的大小，使杠杆在水平位置平衡，弹簧测力计的拉力F与其力臂l₁的图像如图丁所示。图像中每个点与两坐标轴围成的方形面积（选填“相等”或“不等”），其原因是。

在探究“杠杆的平衡条件”实验时。

（1）实验前，杠杆左端下沉，为使杠杆在水平位置平衡，应将平衡螺母向调节；
（2）如图乙所示，在杠杆上A点挂2个钩码，要使杠杆重新在水平位置平衡，则应在B点挂个相同的钩码；
（3）图丙是钓鱼竿钓鱼的示意图，O为支点，F₁表示手对钓鱼竿的作用力。钓鱼竿属于杠杆。请画出图中鱼线对钓鱼竿拉力F₂的力臂l₂。

实验次数	动力F₁/N	动力臂L₁/cm	阻力F₂/N	阻力臂L₂/cm
1	2	5	①	10
2	3	10	2	15
3	2	30	3	②

动力 $\text{[math]}$ （N）	支点到动力作用点的距离OA（m）	阻力 $\text{[math]}$ （N）	支点到阻力作用点的距离 $\text{[math]}$ （m）	$\text{[math]}$ （ $\text{[math]}$ ）	$\text{[math]}$ （ $\text{[math]}$ ）
0.2	0.02	0.1	0.04	0.004	0.004

探究杠杆的平衡条件实验 知识点题库

探究杠杆的平衡条件实验知识点题库