二氧化碳的物理性质及用途知识点题库

二氧化碳的物理性质：常温常压下为无色气体，密度比空气；溶于水。加压、降温，二氧化碳可转化为固态；固态的二氧化碳叫做。

下列性质中，与二氧化碳灭火无关的是( )

A . 它能溶于水 B . 一般情况下，它不能燃烧 C . 它的密度比空气大 D . 一般情况下，它不支持燃烧

下列有关二氧化碳用途的描述中，不正确的是（　　）

A . 制汽水 B . 供给呼吸 C . 用于灭火 D . 做气体肥料

下列有关物质用途的表述错误的是（　　）

A . 铝可用作导线 B . 医用酒精可用杀菌消毒 C . 氢氧化钠可用作调味品 D . 二氧化碳可用于灭火

下列实验或现象能说明二氧化碳密度比空气大的是（　　）

A . 二氧化碳不支持燃烧 B . 在纬度相同的地方，海拔越高植物越稀疏 C . 海拔越高大气压越小 D . 充满空气的气球可以漂浮在二氧化碳气体中

下列有关CO₂的实验中，只能证明CO₂物理性质的实验是（）

A .

B .

C .

D .

下列有关二氧化碳的说法错误的是（）

A . 将干燥的紫色石蕊小花加入装满二氧化碳的集气瓶中，小花变红 B . 将燃烧木条放到瓶口检验二氧化碳是否集满 C . 集满二氧化碳的集气瓶正放于桌面上 D . 向盛有燃着高低蜡烛的烧杯中倾倒二氧化碳，下面的蜡烛先熄灭

实验是科学研究的重要手段，正确操作是获得成功的重要保证．请填空：

（1）用量筒量液体时，量筒必须放平，视线要与量筒内液体的保持水平；
（2）做铁丝在氧气中燃烧的实验时，需预先在集气瓶底部，防止集气瓶底炸裂；
（3）如图，先在装置E中放一个用空气充胀的气球，并制取一瓶二氧化碳倒入E装置，出现如F装置实验现象．请回答：该实验的目的是探究

下列实验装置不能达到实验目的是（）

A . 实验一：验证二氧化碳密度大于空气，不支持燃烧 B . 实验二：探究燃烧需要的条件 C . 实验三：验证质量守恒定律 D . 实验四：粗测空气中氧气所占的体积分数

因为“1升水中大约能溶解1升二氧化碳”，所以我们常采用向上排空气集气法收集二氧化碳。在集满二氧化碳时，玻璃片的 (填“毛”或“光”)面应朝下盖上集气瓶。有同学质疑：因为发生反应时排出气体的速度很快，二氧化碳与水接触的时间很短，溶解的量可能不大。于是他们决定探究二氧化碳是否能用排水集气法收集。他们查阅资料得到：①排水集气法收集时，二氧化碳在水中的溶解损失很小；②排空气集气法与排水集气法的二氧化碳纯度比较如表所示；他们得出的结论是：。

收集的方法	二氧化碳的纯度
排空气集气法	71%
排水集气法	87.5%

如图是研究二氧化碳性质的创新实验，①③为湿润的紫色石蕊试纸，②为干燥的紫色石蕊试纸。下列说法正确的是（）

A . 装置A中滴加的稀盐酸可用稀硫酸代替，使实验现象更明显 B . 装置B 中能说明二氧化碳密度比空气大的现象是③比①先变红 C . 装置 B 中①③变红，②不变红是因为生成的 CO₂呈酸性，能使石蕊试纸变红色 D . 装置C 中点燃的蜡烛自上而下熄灭，说明 CO₂不支持燃烧

下列有关二氧化碳的实验，不能达到实验目的的是( )

A . 将水倒入集气瓶中，检验二氧化碳能否溶于水 B . 收集一瓶二氧化碳气体，观察二氧化碳的颜色 C . 将二氧化碳气体通入紫色石荔试液中，证明二氧化碳溶于水显酸性 D . 将二氧化碳通入石灰水中，可以看到有白色沉淀生成

二氧化碳本身没有毒性，但是当空气中的二氧化碳超过正常含量时，就会对人体有害。表中是空气中二氧化碳含量对人体健康的影响。

空气中二氧化碳的体积分数(%)	对人体的影响
1	使人感到气闷、头昏
4～5	使人感到气喘、头昏、眩晕
10	使人不省人事，呼吸逐渐停止以致死亡

（1）空气中二氧化碳超过正常含量时对人体有害，其原因是。
（2）通过表格，你获得了什么启示？(写出一点)。

如图是“二氧化碳的溶解性实验”，向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。请问：

（1）写出仪器A的名称：。
（2）实验操作中，旋紧瓶盖后，还需进行的操作是。
（3）最后可观察到的实验现象是。
（4）由此得出的结论是。

小明用大小不同的玻璃罩罩在两组点燃的蜡烛上(如图甲)，观察发现A组实验高处烛焰先熄灭，B组实验低处烛焰先熄灭。为了探究玻璃罩中烛焰熄灭顺序不同的原因，小明以A组为研究对象进行如下实验：

实验一：将6个盛有等量澄清石灰水的敞口容器固定在铁丝上，点燃蜡烛，立即用小玻璃罩罩上(如图乙)，分别记下各容器内石灰水变浑浊所需的时间。多次重复实验获得数据如表。

容器编号	1	2	3	4	5	6
平均时间(s)	3.2	3.8	5.0	7.1	11.1	19.0

实验二：将3支温度计分别挂在小玻璃罩内不同位置(如图丙)，点燃蜡烛，一段时间后发现温度计①示数明显增大，温度计②③示数增大不明显。

（1）根据实验一的结果，推测A组实验高处烛焰先熄灭的原因是。
（2）实验二研究的问题是。
（3）结合本实验的研究结果，对B组实验现象做出简要解释：。

逻辑推理是一种重要的科学思维方法。下列表述逻辑合理的是（）

A . 氧化物中含有氧元素，所以含氧元素的物质一定是氧化物 B . 单质中只含有一种元素，所以只含有一种元素的物质一定是单质 C . 二氧化碳气体能使燃着的火柴熄灭，能使火柴熄灭的一定是二氧化碳气体 D . 具有相同核电荷数的一类原子是同种元素，同种元素的原子一定含有相同的核电荷数

如图分别为水雾灭火器和干冰灭火器。水雾灭火器喷射后成水雾状，活化剂会在可燃物表面迅速形成一层水膜。干冰又称固体二氧化碳，易升华成二氧化碳气体，干冰灭火器常用于扑救档案资料室的火灾。下列说法错误的是（）

A . 水雾灭火器喷射后的水雾汽化吸收热量，降低可燃物的温度 B . 水雾灭火器喷射后形成的水膜，可以将可燃物与空气隔离 C . 干冰灭火器喷出的“白气”是二氧化碳气体 D . 二氧化碳可以灭火是因为二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧

某科学兴趣小组设计的微型实验装置如图所示。则a处观察到的实验现象是；b处澄清石灰水变浑浊，写出该反应的化学方程式：；移开挡板后发现低处蜡烛先熄灭，由此可推出CO₂的性质为。

2021年3月，中央财经会议明确把碳达峰、碳中和纳入生态文明建设整体布局，争取在2060年前实现碳中和。“碳中和”是指在一定时间内产生的二氧化碳排放总量，通过二氧化碳去除手段来抵消掉这部分碳排放，达到“净零排放”的目的。

（1）二氧化碳是引起温室效应的主要气体，根据图甲回答支持这一结论的信息是：。
（2）科学家已经研究出多种方式来实现二氧化碳的转化。
①浙江大学研发的“二氧化碳烟气微藻减排技术”，利用微型藻类吸收二氧化碳实现固碳。微型藻类是

(选填“真核”或“原核”)生物，该技术的本质是利用微藻的光合作用实现固碳。

②固碳的另一种方法是将收集的二氧化碳和水混合后注入地下玄武岩中，最终与岩石中的矿物质作用形成固态的石头碳酸盐。这种固碳方式属于变化(选填“物理”或“化学”)。

③图乙是我国研发的“液态太阳燃料合成技术”，甲醇(CH₃OH)等液体燃料被形象地称为“液态阳光”。甲醇制取过程中能量转化是太阳能→电能→ 能。

甲醇合成时，若碳元素全部来自于二氧化碳，则制取10吨甲醇需要消耗二氧化碳吨。

(二氧化碳转化成甲醇的方程式为：CO₂+3H₂ $\text{[math]}$ CH₃OH+H₂O)

下列有关 CO₂的性质实验中，无明显变化的是（）

A .

B .

C .

D .

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