文化特色 知识点题库

（1）

欣赏下面三幅书法作品，请用楷书把作品内容准确端正地抄在相应的横轴上.
   
            A.故国神游                                 B.宁静致远                                   C.青梅煮酒

（2） 某同学的书法笔力遒劲、大气磅礴，你会用下面的哪一副对联赞美他（）

（3） 班级决定征集一幅赞美老师的书法作品，要求四个字。你拟定的书法内容是：                  。

（1） 匠心独运的商店招牌，她就象一道靓丽的风景，挽留着顾客前行的脚步。学校门口要开一家书店，请你帮忙拟出一个合适的店名，并简要说明这样取名的理由。

（2） 为了丰富德城文化内涵，增强对国内外游客的吸引力，我们需要加强宣传德州的名优特产或风景名胜，如德州扒鸡、黄河涯大西瓜、德州黑陶、苏禄王墓、董子文化街、减河湿地、京杭大运河风景区等。请选择其中一种，拟写一则语言简练、新颖别致、易读易记的广告词。

（3） 请写出与下面两副对联有关的人物。

A．诗史数千言，秋天一鹄先生骨；草堂三五里，春水群鸥野老心。

B．忆昔日无畏，看静夜，探死水；惜英雄逝去，闻呼喊，燃红烛。

（1） 假如你做班会主持人，请你设计一段富有诗意和鼓动性的开场白。

（2） 班会课上，图片展示。图中的字是。同学们了解到：汉字经过了6000多年的演变。大约在公元前14世纪，殷商后期的甲骨文被认为是“汉字”的第一种形式。小篆后来演变成了字体，它是小篆的简便写法，最早流行于秦代下层人物中间。

（1） 【活动一：民俗采风】如果在“民俗采风”活动动员会上，同学们选你做主持人，请你说一个开场白，你会怎么说？

（2） 【活动二：家乡小吃】每一个地方，让人流连忘返的总有两样东西：一个是美景，一个是小吃。小吃虽小，却花样百出、五花八门，是生活的美丽装点。我们每个人的家乡都有特色小吃，请用简洁生动的语言介绍一种你所喜欢的家乡小吃。

（3） 【活动三：节日探源】请你简要说说最令你难忘的节日及节日里发生的事。

（1） 下面是一位同学刚走进展厅的感受，请你结合语境选出对画线成语解释不恰当的一项（    ）

走进红庙村灯笼展厅，迎面而来的各式各样的宫灯、纱灯、走马灯等，让人目不暇接。若不是讲解员走来，还以为今天就是张灯结彩的正月十五了呢。

（2） 请你阅读下面三组组长的活动记录，完成小题。

离开展厅，我们走进灯笼制作厂房，恰好遇到了灯笼村的领头人红庙村村委书记，于是采访了他。

“自从村里的灯笼挂上了2010年央视春晚的舞台，更多的人记住了这个小山村。红庙灯笼的销路越来越广，不但在国内的各大城市能见到红庙灯笼①        村委书记自豪地说②        甚至在美国、日本、新加坡等国家，也能见到我们红庙灯笼的身影。我们红庙村的灯笼产业正带领村民走上致富的道路③        

听了村委书记的介绍，顿时响起一阵热烈的掌声，同学们热爱家乡的情感yóu然而生。受气氛的熏陶与浸染，书法老师也是激情满怀，大笔一挥，为红庙灯笼厂送上了一副对联。

a.横线处添加标点都正确的一项是

A．①”，        ②：“       ③”。

B．①”，        ②，“       ③”。

C．①，”        ②：“       ③。”

D．①，”        ②，“       ③。”

b.语段中根据注音书写汉字和给划线字注音都正确的一项是

A．油然而生    气氛（fēn）    熏陶（táo）

B．由然而生    气氛（fèn）    熏陶（tāo）

C．由然而生    气氛（fèn）    熏陶（táo）

D．油然而生    气氛（fēn）    熏陶（tāo）

（3） 请你为老师的上联挑选出合适的下联。（    ）

上联：小村扬名千门富

下联：________________

（4） 在中国人眼中，大红灯笼象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵，也有些灯笼不是大红色，却蕴含更丰富的民族文化底蕴。请你说说下面这只灯笼上的“梅”字是书体，请你用一个四字短语概括“梅”字特点，你认为这只灯笼适宜挂在家中的位置，理由是。

（1） 【活动一：明情趣】戏台对联各式各样，有的专写戏台剧场，有的描绘观众神情姿态，而更多的则是表现演员演技或艺德的，当然也不乏写演员辛酸苦辣的。如仔细玩味，都颇有意境，或给人以诗意的享受。

请结合“能文能武能鬼神，数十人千变万化；可国可家可天下，二三步四海九州。”一联，谈一谈你所领悟到的戏剧情趣。

（2） 【活动二：知种类】我们祖国地域广阔，各民族各地区的文化异彩纷呈，为了更好的传承文化，适应人们的文化需求，不同的戏曲种类便应运而生。

同学们知道哪些戏曲种类，请写出两种。

（3） 【活动三：识脸谱】脸谱是将戏曲由人物类型化的一种手段，在演员的脸上涂上某种颜色以象征这个人物的性格和品质，这是一种特殊的语言和文化，那么不同色彩的脸谱分别代表什么？

请写出其中的一种颜色及其所代表的性格和品质。

（1） 请你写出连续两句关于爱国的诗词。

（2） 请仿照示例，另外设计两个活动。

示例：“我为祖国点赞”的征文比赛。

①

②

（3） 歌中唱道：“国事我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家……”广安市我们美丽的家，请你向来宾推荐一处广安美景或一种广安美食，并写出你的推荐词。（推荐词至少用到一种修辞手法，60字以内，语言得体）

（1） 【节日搜集】请写出你知道的四个中华传统节日的名称。

（2） 【节日文化】选取一个你熟悉的中华传统节日，写出与这个节日有关的连续的两句古诗并简单介绍这个节日的相关习俗。

（1） 据不完全统计，我们日常运用的成语，有一百多个出自《诗经》。请根据诗句提取成语并解释。

①“兢兢业业，如霆如雷。”(《诗经·大雅·云汉》)

成语： 解释：

②“羔裘豹饰，孔武有力。”(《诗经·郑风·羔裘》)

成语： 解释：

③“投我以桃，报之以李。”(《诗经·大雅·抑》)

成语： 解释：

（2） 《诗经》中的许多诗句已经演化成为名言警句，下面是主席引用过的名句，你从中得到了哪些启示？

诗句：靡不有初，鲜克有终。

典出：《诗经·大雅·荡》

释义：没有人不肯善始，但很少有人能做到善始善终。

（3） 无论是古人还是今人，都喜欢从《诗经》中取名字。请根据下面的诗句说出历史上以此取名的人物与其身份。

“祝祭于祊，祀事孔明。”(《诗经·小雅·楚茨》)孔明：完备周详，庄重而有条不紊。

（4） 通过这次阅读《诗经》的活动，你感受到这部诗集对中国的文化产生了怎样的影响？

（1） 【邀嘉宾，听讲座】

下面是学生会邀请九年级语文组组长刘老师参加传统文化讲座的邀请函，邀请函中有几处问题，请你帮助修改。

①画线句有语病，请提出修改意见。

②邀请函格式上有一处不规范，请提出修改意见。

（2） 【话佳节，趣答题】

同学们分享了一些与传统节日有关的常识，下面是几个问题，请你回答。

①下面是两副与传统节日有关的对联，请分别写出其对应的节日名称。

【甲】艾叶吐芬芳香溢四海   龙舟掀巨浪气吞八荒

【乙】三秋桂子十里荷       一轮明月两地心

②请分别写出一个与上述传统节日相关的习俗。

（3） 【析图表，想策略】

有同学对不同年龄段人群喜爱传统节日或洋节的情况进行了统计，结果如下：

年龄段	传统节日	洋节
中老年人	99%	1%
“80后”与“90后”	50%	50%
“00后”	30%	70%

请仔细阅读上表，回答下面的问题。

①请用简洁的语言概括你从上表中得出的结论。

②为了调动同学们对传统节日的热情，请提出两条合理的建议。

（1） 请你为本次主题班会拟写一则开场白。（50字以内）

（2） 中华民族历史悠久，每个时代都有很多自强不息的人，他们都为当时的社会做出了杰出的贡献。请列举一个人物，并说说它的故事。

（3） 下面是班委会写给杨老师的邀请函，此邀请函共有四处错误，请找出并指正。

邀请函

尊敬的杨老师：

我们班将于本周五（10月25日）在班内举办以“自强不息”为主题的班会，特邀请您参加，请您务必按时到会。

此致

敬礼！

2019年10月23日

（1） 文化是一个民族、一个区域的底蕴！作为湘中明珠的娄底，在历史发展的长河中，沉淀下了丰厚的文化基础。作为娄底人，这些非物质文化遗产你知道多少？请列举两个你所了解的娄底非物质文化遗产。

（2） 为使更多人知晓本地的非物质文化遗产，你认为采用哪些活动形式更能增强活动效果？请列举至少三种活动形式。

（3） 作为一名中学生，你打算为保护本地区的非物质文化遗产做些什么？

（1） 【活动一：正眼看招牌】留心观察街上店名，细细品味，你会发现它们语言简洁，内涵丰富。请你说说下面店名的含义。

①爱上幼儿园：

②文乐书店：

答案】①爱上幼儿园：语义双关，这既是幼儿园的名字，又指小朋友对幼儿园的情感——爱，指小朋友喜欢来幼儿园。

②文乐书店：在文化生活中寻找精神快乐。

（2） 【活动二：欣赏广告语】请从下面两则广告语中任选一则，进行赏析。

①共担风雨，分享阳光（天气预报广告）

②轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆公益广告）

（3） 【活动三：悟联寻主人】对联是我国传统文化的瑰宝，无论是在名胜古迹，还是市井闾巷，常常会发现对联。这些对联与周围的环境和室主人的品性相映成趣。

请根据下面对联，写出室主人是谁。

①室雅何须大，花香不在多。

②草堂留后世，诗圣著千秋。

（4） 【活动四：呈送邀请函】此次活动，班级想邀请李教授参加，派你去送邀请函。请选出恰当选项。

见面时，你会说：“李教授，①（A久违 B久仰）大名！”

呈邀请函时，你会说：“李教授，敬请②（A莅临 B光临）指导！

临别时，李教授赠书一本，你会说：“您的大作一定认真③（A阅读 B拜读），谢谢！”

（1） 中国古代诗词语言简短、生动，表现出了强大的语言力量。这些诗词，或反映出其丰富的想象，或抒发了个人的情怀，或反映出了盛世的气象。请你仿照示例，从下面的备选词语中任选一个作为关键词，写出一句诗或词，并分析出这个句子是如何体现这个关键词的。

示例：关键词：思乡

诗句：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。

分析：这个句子写了戍边的将士思乡之切，饮酒解愁，可是外患未平，功名未成，不知何时才能回家。思乡之切，却又归家无期，这种苦湿的思乡之情跃然纸上。

备选词语：浪漫  哲理  豪放  豁达

关键词：

诗或词：

分析：

（2） 文文同学的小组想要将曾经学过的古代诗词编辑成小册子《古韵悠悠》，请你参照示例，任选一组诗帮他们命名，并说明理由。

示例：《钱糖湖春行》《浣溪沙·一曲新词酒一杯》《天净沙·秋思》《望岳》

板块名称：《古韵·景随心动》

原因：这些古诗词对各个季节的景物特点做了生动的描写，借此抒发了作者内心的不同的感受。

A组：《赤璧》《南乡子．登京口北固亭有怀》《山坡羊·潼关怀古》

B组：《酬乐天扬州初逢席上见赠》《白雪歌送武判官归京》《送杜少府之任蜀州》

组，板块名称：

原因：