造句式仿写 知识点题库

阅读下面语段,回答1--3题。

北国早春,山野的杏花先开,那干瘦乌黑的枝条上绽放出明亮的粉色花朵,生意盎然。但远看那山坡上一簇簇的杏花,一团团白灰灰的,被(  )在灰暗的土石中,倒像是癞秃头上的疮疤。花,宜近看不宜远看;树,依凭体态之美,才宜于远看。( )的碧桃,远看不过是一堆红色灌木,失其妖娆;牡丹、芍药,远看也不见其丰满华贵之态,只呈点点嫣红了。所以,中国传统绘画中画花大都表现折枝花卉,取花瓣转折之柔和,如亲其肌肤,闻其芬芳。

鲜花令人珍惜,花比青春,年华易逝,虽然花期苦短,但是这实在是人生千古憾事。为了赋予短暂的花期以恒久深远的含义,人们赞美莲是花之君子,兰为空谷佳丽,           ……其实正是生命的轮回,促成了人间的缤纷多彩。

  1. (1) 文中括号处选择最恰当的词语。

    衬托  依托    鲜嫩   鲜艳 

    ①    ②   

  2. (2) 文中画线句有语病,请修改。

  3. (3) 根据上下文,仿照“兰为空谷佳丽”这一句子,为横线处续写一个句子。

结合上下文,在画线处补写句子,使语意连贯通顺。

一张弓的好坏,不单要看它是否射得远,更要看它是否射得准。一张弓虽然有力,但射出的箭不走正道,也算不上一张好弓。评判人才也是如此,一个人不但要有能力, ,即一个人不但要有才,更要有德。可见,  。

请结合语境,再仿写一句话。

    深夜,我们渴望黎明;孤独,我们渴望陪伴;                           

仿照划线句子,在下面横线上写—句话,使之与前后文构成排比。

人生宛如漫长的河道终能使细小的水流汇成汹涌的大江 , ;人生宛如柔韧的丝线,终能使平凡的珍珠串成美丽的项链。

语言表达
教师节期间,有位同学给老师送上了这样的贺词,以表达自己对老师的赞美和敬意:
你博古通今,像滔滔不绝的历史长河,引导我们追求无穷知识。(历史老师)
请你仿照上面的句子,写一句话,送给某门学科的老师。

仿写句子。
例句:人生是一支歌,悠扬的旋律谱写出春天的耕耘和秋天的收获。
仿句:人生是                                               

班级开展“我爱汉字”的主题活动,你一直参与其中:

  1. (1) 【课内学习】某同学的“趣解”汉字给了大家很多启发,也请你参照示例,“趣解”第5题人物画像中的任意一个汉字。(不要求句式一致)

    【示例】梦:林间有夕阳,如画一样的美丽风景。

  2. (2) 【课外实践】在某商店门口看到“特效纹香,10元1合”的促销广告后,老师要求你纠正其中的两个错别字,并结合“汉字专题”中有关形声字的知识,说明修改理由。

结合语境仿写划线句子,使之语意连贯的排比句。

“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。”孟子的这句话体现了中华民族不屈的气节。气节是冬雪中绽放的红梅,气节是海浪中坚守的礁石

阅读《老王》(节选),完成小题。

    有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想象里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?”

    他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。

    我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。

    我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

    他只说:“我不吃。”

    我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。”

    我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。”

    他也许觉得我这话有理,站着等我。

    我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

    过了十多天,我碰见老王同院的老李。我问:“老王怎么了?好些没有?”

    “早埋了。”

    “呀,他什么时候……”

    “什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”

    他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民,埋在什么沟里。我也不懂,没多问。

    我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋,一再追忆老王和我对答的话,捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么,每想起老王,总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了,我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。

  1. (1) 简要概括选文的主要内容。

  2. (2) 选文第一自然段画线的部分属于什么描写?试分析其表达效果。

  3. (3) 请你发挥想象,补写出“我”接过老王送来的香油和鸡蛋时的心理活动。

  4. (4) 比较下边两个句子,联系上下文,说说①在表达上的好处。

    ①我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

    ②我笑着说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?”

  5. (5) 课文结尾句子说:“我渐渐明白:那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。”结合实际,谈谈你对这句话的理解。

  6. (6) 读下面的句子,用“也许……也许……反正……”仿写一句话。

    他也许是从小营养不良而瞎了一眼,也许是得了恶病,反正同是不幸,而后者该是更深的不幸。

仿照画线的句子,在横线上续写一句话,使之构成排比。

走进艺术殿堂,不仅可以陶冶情操,也可以丰富我们的生活。倾听那震耳欲聋的安塞腰鼓,令我激发了心中的豪情壮志欣赏月光下婆娑的竹影,令我领略了中国画与西洋画各自的魅力。

模仿例句画线部分内容造句,不得重复“诗人”的身份。

例句:我应当怎样来歌颂我的故乡呢?

假如我是诗人,我要用一首长诗,赞美她日新月异、蒸蒸日上的气象

仿照示例,发挥你的想象和联想,续写下面的句子。

(示例)远远的街灯明了,好像闪着无数的明星。

①牵牛花开放了,好像

②月光照在地上,好像

③笼中的小鸟,好像

④我不在父母身边的时候,好像

阅读下面一段文字,在空缺处补写一个恰当的句子,与前文构成排比句。
成长是一件最丰饶的事情。因为成长,今天的禾苗是鲜绿的,明天就会变成粮食;因为成长,今天的玫瑰是含苞的,明天就会娇艳绽放;因为成长,
“爱”是这个世界上最动听的语言。我校八年级(1)班准备举行一次以“让世界充满爱”为主题的综合实践活动,请你完成下列任务。
  1. (1) 【说文解字】其实,对于“爱”,我们的祖先早已有了自己的理解。繁体的“愛”是由“爪”(爫)、“秃宝盖”(冖)、“心”“友”四部分组成。你认为古人对“爱”的解释是什么?

    答:

  2. (2) 【快乐练习】请你以“爱心”为话题,仿照下面句子的形式,再写两个句子。

    爱心是一片照射在冬日的阳光,使贫病交迫的人感到人间的温暖;

    爱心是

    爱心是

仿照下面划线句,补写两个句子,要求句式相同,语意连贯。

一粒种子,可以无声无息地在泥土里腐烂掉,也可以长成参天大树。世界总是充满无限的可能,我们惟愿把握那“生如夏花般绚烂”的精彩。

阅读下面选文,完成小题。

春天一定要让风筝放你

王开岭

草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。

儿童放学归来早,忙趁东风放纸鸢。

    一一(清)高鼎《村居》

    “一百年前,天上只有两位乘客:鸟和风筝。”

    那个下午,当那只软翅“大沙燕”摇头摆尾、只剩蝌蚪一点时,我对太太说。

    恰巧,有一架飞机经过。

    一个傲慢的现代入侵者。

    风筝古称纸鸢、风鸢、纸鹞或鹞子。我尤喜闽南一叫法,“风吹”,名起得懒,倒也传神。若叫“乘风”,是否更好呢?我拿不准。

    当纸片儿腾空而起,你会浑身一颤,呼地一下,整个心思和脚跟被举了上去……飞啊飞啊飞,你成了风的乘客,腋下只有天,眼里只有云……你脱胎换骨了,精神轻盈似烟,内心生出了羽毛。

    你不再是一个深刻的人,你失重了,你变轻了,体内的淤堵通了,块垒和板结碎了……

    别了,浑浑噩噩。别了,尘世烦忧。

    这是我第一次牵一只会飞的东西,它那么兴奋、有劲,我累得手都酸了。

    风在和我据理力争。线折得弯弯的,成了弧,像水中的钓线。天空突然钻出无数双手,都来抢这盏漂亮沙燕,犹如一场拔河比赛……显然,它不再中立,它背叛我了,它在冲着风喊加油。除了那条明白无误的线,它完全与我无关了。

    它的立场让我惊喜。

    第一次把思绪送出这么高、这么远,我将地上的事忘了个干净,连自个都不存在。那

风筝,仿佛是心里裁下的一角。

    什么叫远走高飞、腾云驾雾?什么叫心驰神往、目眩意迷?

    你快快放风筝去吧。其实是让风筝放你。

    春天来了,我怎么闻讯的呢?

    依据不是变柔的柳条,亦非迎春和桃花骨朵,而是冷不丁瞅见一两尾纸鸢在天边游。

    春天,尤物一般,就这样突然扑了过来。

    风筝,是春的伴娘,是春的、r鬟,也是春的间谍,是它泄露了情报。

    “江北江南低鹞齐,线长线短回高低。春风自古无凭据,一伍骑夫弄笛儿。”(徐渭《风鸢图诗》)古时候,风筝是缚哨带响的,所以又称“弄笛”。

    在老北京,凡扳着手指数日子、喜欢引颈望天者,一定是风筝客。他们不肯错过一寸早春。一定要到半路上去等、去迎,然后大声宣布自己第一个遇见了春天。否则,他们不原谅自个。

    我在玉渊潭湖堤、故宫护城河畔,见过很多精神矍铄的老人,提马扎、携干粮、带墨镜,从早到晚神游于天际。

    他们望风,听风,嗅风,捕风,乘风,追风。一辈子爱风,胜过怜老婆疼儿子。

    他们红光满面、气定神闲,一看即活得飘飘袅袅之人。“鸢者长寿”,这话没错。

    每次途经,我都羡慕一阵,搭乘一会儿老人的快乐。我都会想起“莫负春光”一词。

    软翅、纸扎,大沙燕是最像“鸢”的风筝。

    那个春天,我总共牺牲了三只风筝。

    一只是拔河比赛我故意输了,我把它送给了风。

    一只是风向突变,不幸坠地折翅,香消玉殒。我悲愤地想起孔尚任那首鸢诗:“结伴儿童裤褶红,手提线索骂天公:人人夸你春来早,欠我风筝五丈风。”好孩子,骂得好,该骂。

    一只是飞到附近的村庄,挂在树上,我只好将线剪断,几秒功夫,呼地一下,风就把它接走了,不知藏到何处去了。

    春天来了,你一定要跑去打招呼,你一定要放风筝。

    不,你一定要让风筝放你。把你放得悠哉游哉,从城市的罩子里逃出去,看一看蔚蓝,追一追神仙,呼吸一下晴空与辽阔,住一住云上的日子……

    然后,年年如是。

    去半路上娶春天。直到你飞完人生。

(本文有删改)

  1. (1) 文章开篇写“飞机”这个“傲慢的现代入侵者”有什么作用?请从结构和内容两方面进行分析。
  2. (2) 请从修辞和用词两方面赏析第二部分划线的句子“春天,尤物一般,就这样突然扑了过来”。
  3. (3) 引用古人诗句是本文的一大特色。请结合文中开篇引用的诗句,说说这样写的好处。
  4. (4) 结合全文,说说标题“春天一定要让风筝放你”的含义。
  5. (5) 读罢本文,你是否也能暂时放下学业带来的烦扰,去追求一下生命片刻的诗意和欢愉呢?请模仿标题造句,并至少说出两条理由。
根据下面例句的立意与表达形式仿写句子。

例句:吃饭穿衣是为了活着,但是活着绝不是为了吃饭穿衣。

学校开展“亲近经典”读书活动,请你参加。
  1. (1) 【我阅读我朗诵】小明在朗诵叶赛宁的《夜》时,遇到一些困难,请你帮助解决。

    河水悄悄流入梦乡,

    幽暗的松林失去喧响。

    夜莺的歌声沉寂了,

    长脚秧鸡不再欢嚷。

    ①请用“/”给下面的诗句标出两处停顿。

    幽  暗  的  松  林  失  去  喧  响

    ②朗诵这一诗节,应采用的语调是哪一项?

    A.舒缓     B.欢快      C.激昂     D.深沉

  2. (2) 【我阅读我分享】下面是小明分享的一段阅读感悟,请你帮助修改。

        活动中,【甲】我读了大量散文、诗歌、小说、戏剧和古典诗词 , 还写了读书心得。阅读,让我思接千载,视通万里,情感在潜移默化中得到熏陶,思想在孜孜求索中变得深邃。

        小疑则小进,大疑则大进。面对阅读中出现的问题,【乙】我们要主动向同学、老师、家长等身边的人不耻下问。最后,祝大家在阅读中遇见更好的自己。

    ①【甲】处画线句子有语病,应改为“”。

    ②【乙】处画线句子用语不得体,应将“”改为“”。

  3. (3) 【我阅读我创作】请你仿照示例,写两行小诗。

    示例:每一缕晨曦

    都是喷薄而出的希望

根据提示,完成题目。

请从“告诚、驰骋、逆行、演绎、绚丽”中选取词语(不少于三个)连缴成一段话,并且使用排比的修辞手法。

根据下面的例句仿写句子,写出你对人生的感悟。

例句:人生是一首歌,悠扬的旋律谱写出春天的耕耘和秋天的收获。

仿写:

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