漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在田字格上。
父母之爱,是天地间最伟大的爱。——梁实秋。




















人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见绌无论是令人厌恶的苍蝇蚊子,还是美丽可人的鲜花绿草;无论是高深莫cè的星空,还是不值一提的灰尘,都是大自然精巧绝lún的艺术品。
在一个村庄里,住着一位ruì智的老人,村里有什么疑难问题都来向他(A)。有一天聪明又调皮的孩子,想要故意为难那位老人。他捉了一只小鸟,握在手掌中,跑去问:“老爷爷,听说您是最有智慧的人,不过我却不相信。如果您能猜出我手中的鸟是活还是死的,我就相信了。”
老人注视着小孩子狡黠的眼晴,心中有数,如果他回答小鸟是活的,小孩会暗中加劲把小鸟掐死;如果他回答是死的,小孩就会张开双手让小鸟飞走。 老人拍了拍小孩的肩膀笑着说:“____________________”
一位哲人说:人生就是一连串的(B).升学也罢,就业也好,创业亦如此。 每个人的前途与命运,就像那只小鸟一样,你完全掌握在自己的手中。
ruì | |
智 | 狡黠 |
A
B
备选词语:询问 请教 抉择 挑选
生命如一泓清水,需要流动。也许有时会变得浑浊,但生命之水将川流不息,在浩荡之中再次变得清澈,变得bó大,变得浩瀚无垠。在阳光的照耀下,可以升腾为天上的云彩,也可以化做雨露,给干hé的土地以绿色的希望。

①在那gèn gǔ的地层里,有着一股燃烧的洪流,像我的心喷涌着血液一样。
②我看了信,也很悲伤,不是为自己的diān pèi liú lí,是想到十年来的社会现象,像叶圣陶先生这样的人竞越来越少了。
③爷爷是喜欢fú shìi花的,在我们的屋里、院里、门道里,摆满了各种各样的花草。
④共振以曲线形式变化着,痛苦的感觉越来越强烈,wǔ zàng liù fǔ似乎都要碎了。
①还有各种花的香,都在微微润湿的空气里yùn niàng。
②古老的济南,城内那么狭窄,城外又那么kuān chǎng。
③夏天的雨也有夏天的性格,热烈而又cū guǎng。
④水藻真绿,把终年zhù xù的绿色全拿出来了。

“同心qū疫鬼,众志筑长城”。疫情爆发以来,无数逆行者冲向抗疫第一线,用一颗颗chì rè的心为守护我们的生命筑起了一道钢铁长城。亲爱的同学,生命如此美好与不易,吾辈切莫gū负!

清晨我漫步在山坡谷地,
晨光宣泄着永恒的秘密,
山涧里流倘出一条小溪,
她在歌、在唤、在吐露心曲:
生活并非安逸,
它是思念和希冀。
死亡并非哀歌,
它是失望与憔悴。
智者不在言词,
其秘密在言词背后藏匿。
伟人不在高位,
不屑权位者才配享荣誉。
安逸() 藏nì() 不屑()
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“春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。”《节气歌》是我国劳动人民的智慧结晶。在二十四节气的循环中,我们感受到了自然的律动和天人合一的境界。从今天起,我们将陆续开展“感受时节之美”系列语文活动,传承与保护节气文化,使这一文化遗产在当代社会文化生活中huàn发出新的活力!
①给加点的字注音:处暑()
②根据拼音写汉字:huàn 发()
③画线句有一处表述不合逻辑,请写出你的修改意见。
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节气 |
古诗文 |
表情达意 |
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立春 |
A.山重水复疑无路,............。(陆游《游山西村》) |
①诗人置身山阴道上,信步而行,疑若无路,忽又开朗的情景,............反映了诗人对前途所抱的希望,............道出了世间万物消长变化的哲理。 |
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立夏 |
B. ............ , ............。 |
范成大的七言绝句,荷尖与蜻蜓,构成彩墨画的特写镜头,表现了对大自然景物的热爱之情。 |
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芒种 |
C.黄梅时节家家雨,............。(赵师秀《约客》) |
②户外梅雨时节乡村夜晚的恬静和谐气氛,与户内一灯如豆、枯坐敲棋的情形构成............ , 更深地表现了诗人落寞失望的心境。 |
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寒露 |
D. ............ , 水中藻荇交横,盖竹柏影也。(............)《记承天寺夜游》) |
短短三句,描绘出一个冰清玉洁的透明境界,映照出作者光明磊落、胸无尘俗的襟怀。 |
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大雪 |
E. ............ , ............。 |
岑参,面对边塞壮美奇丽的风光,以浪漫奔放的笔调,抒写惊喜好奇的神情。 《白雪歌送武判官归京》情境图
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冬至 |
邯郸冬至夜思家 白居易 邯郸驿里逢冬至, 抱膝灯前影伴身。 想得家中夜深坐, 还应说着远行人。 |
这首诗语言平易通俗,通过一幅想象的画面来表现“ ③ ”之情(选用诗中词语作答)。无独有偶,李商隐的《夜雨寄北》也有相同特点,但两者想象的画面却不尽相同,请结合两诗简要描述: ④ |
1)根据提示,补全A-E处的古诗文,其中D处还要填写作者。
2)根据上下语意,在①处填写恰当的关联词语,在②处填写一种表现手法。
3)阅读白居易的《邯郸冬至夜思家》,将其右侧“表情达意”③④处补充完整。
(活动一):辑诗文,传承文化。活动内容:收集古诗文中与节气有关的名句,理解内涵,传承节气文化。
(活动二):............。活动内容:............
