第三单元 知识点题库

鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲

也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍生而取义者也。生亦我所欲,所欲有甚于生者,故不为苟得也;死亦我所恶,所恶有甚于死者,故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生,则凡可以得生者何不用也?使人之所恶莫甚于死者,则凡可以辟患者何不为也?由是则生而有不用也,由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者,所恶有甚于死者。非独贤者有是心也,人皆有之,贤者能勿丧耳。

一箪食,一豆羹,得之则生,弗得则死。呼尔而与之,行道之人弗受;蹴尔而与之,乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之,万钟于我何加焉!为宫室之美,妻妾之奉,所识穷乏者得我与?乡为身死而不受,今为宫室之关为之;乡为身死而不受,今为妻妾之奉为之;乡为身死而不受,今为所识贫乏者得我而为之:是亦不可已乎?此之谓失其本心。                                                                           

  1. (1) 作者阐明自己的观点,用了哪些论证方法?
  2. (2) 本文旨在说明什么道理?
补写出下列名篇名句中的空缺部分。
①余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,               。(宋濂《送东阳马生序》)
               , 百年多病独登台。               , 潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)
③桂棹兮兰桨,                             , 望美人兮天一方。(苏轼《赤壁赋》)

下列各组句中加下划线词的意义和用法不同的一项是(  )


A . 欣悦             亲旧知如此 B . 当余从师也               无鲜肥滋味 C . 衾拥覆                   刀劈狼首 D . 足肤皲裂不知             鸣之不能通其意
阅读下面这首古诗,完成下面题目。

峡口送友人

司空曙

                                                                                      峡口花飞欲尽春,天涯去住泪沾巾。

                                                                                      来时万里同为客,今日翻成送故人。

【注】①峡口:两山夹水的地方,这里指长江出蜀的险隘。②去住:指走的人和留的人。

  1. (1) “峡口花飞欲尽春”交代了送别的。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用?

  2. (2) 这首诗抒发了作者送别友人时的之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀州》中“无为在歧路,儿女共沾巾”,表达的感情有什么不同?

读《渔家傲·秋思》,“千嶂里,长烟落日孤城闭”,写出了塞外怎样的景致?试分析其作用。

读《渔家傲·秋思》,描写边地荒凉冷落景色的句子是

辨析下列句子中“于”字的含义。

①受地先王        ②安陵君因使唐雎使

③请广          ④仓鹰击殿上

⑤休祲降        ⑥何至

判断正误

  1. (1) 《孟子》是记录战国时期思想家孟轲的思想和政治言论的书。

  2. (2) 孟子姓孟名轲,是战国时期鲁国人。

  3. (3) 《鱼我所欲也》,论述了怎样对待生与死,义与利的问题。

  4. (4) 孟子的治国理想是:得道多助,失道寡助。

选出对下列划线词解释有错的一项(    )
A . 送之(跑) B . 得遍观群书(因此) C . 人多以书假余(这、此) D . 遇其叱咄(有时)
《儒林外史》中,有较多作者本人影子的人物形象是(    )
A . 匡超人 B . 杜慎卿 C . 杜少卿 D . 牛布衣
下面句子中“之”字的用法不同类的一项是(    )
A . 天子怒,伏尸百万 B . 要离刺庆忌也 C . 专诸刺王僚也 D . 寡人欲以五百里地易安陵
辛弃疾(1140—1207),字幼安,号,历城(今山东济南)人,南宋词人,派代表词人,与苏轼齐名,世称“苏辛”。与李清照并称“”。辛弃疾生于金国,少年抗金归宋,曾任江西安抚使、福建安抚使等职。死后追赠少师,谥号“”。辛弃疾现存词600多首,强烈的思想和精神是他词作的基本思想内容。他的作品集有《》。著名词作有《摸鱼儿·更能消几番风雨》《满江红·家住江南》《西江月·夜行黄沙道中》等。
给下列划线的字注音。

微霜

阅读课文《唐雎不辱使命》,完成小题。

唐雎不辱使命

《战国策》

    ①秦王使人谓安陵君日:“寡人欲以五百里之地易安陵,安陵君其许寡人!”安陵君曰:“大王加惠,以大易小,甚善;虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易!”秦王不说。安陵君因使唐雎使于秦。

    ②秦王谓唐雎曰:“寡人以五百里之地易安陵,安陵君不听寡人,何也?且秦灭韩亡魏,而君以五十里之地存者,以君为长者,故不错意也。今吾以十倍之地,请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?”唐雎对曰:“否,非若是也。安陵君受地于先王而守之,虽千里不敢易也,岂直五百里哉?”

    ③秦王怫然怒,谓唐雎日:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎日:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也.仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休稷降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

    ④秦王色挠,长跪而谢之日:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

  1. (1) 用现代汉语翻译下面的句子。

    ①大王加惠,以大易小,甚善。

    ②以君为长者,故不错意也。

    ③今吾以十倍之地.请广于君,而君逆寡人者,轻寡人与?

    ④布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。

    ⑤夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。

  2. (2) 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”时.为什么要引出专诸、聂政、要离行刺的故事?
  3. (3) 唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”,并效仿“三士”欲刺秦王,产生了怎样的效果?清用自己的话简要回答。
  4. (4) 唐雎的形象鲜明,文章最后一段运用了什么手法塑造了他怎样的形象?
下列诗句、题目(或词牌名)、作者及作者朝代搭配有误的一项是(    )
A . 千嶂里,长烟落日孤城闭——《渔家傲·秋思》——范仲淹——北宋 B . 酒酣胸胆尚开张——《江城子·密州出猎》——苏轼——南宋 C . 五十弦翻塞外声——《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》——辛弃疾——南宋 D . 英雄末路当磨折——《满江红》——秋瑾——清代
阅读下面这首宋词,完成小题。

江城子·密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂,左牵黄,右擎苍,锦帽貂裘,千骑卷平冈。为报倾城随太守,亲射虎,看孙郎。

酒酣胸胆尚开张。鬓微霜,又何妨!持节云中,何日遣冯唐?会挽雕弓如满月,西北望,射天狼。

  1. (1) 下列对这首词的赏析,不恰当的一项是(    )
    A . 这首词上片浓墨重彩地描绘出猎时的场面,下片生动形象地刻画了一位挽弓劲射的志士形象,反映出词人的豪情狂态和关心国家命运的爱国精神。 B . 词中“卷”字极具表现力,既写出了出猎时千骑奔腾的壮阔场景,又表现了出猎者情绪高昂的豪迈气概,为凸显“老夫”的狂放形象营造氛围。 C . 词人在词中多次用典,以孙权、魏尚自比,以“天狼”借指敌人,直接表达自己期盼重被朝廷重用、驰骋沙场、杀敌报国的强烈愿望。 D . 词人用语刚劲,挥洒自如,融叙事、言志、用典于一体,完成了艺术形象的塑造,体现出词人粗犷、豪放的风格。
  2. (2) “江城子”是这首词的,“密州出猎”是这首词的
  3. (3) 请找出这首词中描写出猎场景的句子。
  4. (4) 请写出“会挽雕弓如满月,西北望,射天狼”的大意及其所蕴含的情感。
文章开始写的矛盾,解决办法是,描述的艰辛,勤奋刻苦的结果是
填空。
  1. (1) 《渔家傲·秋思》的作者是,他的《》一出,岳阳楼从此声名大振。
  2. (2) 《江城子·密州出猎》的作者是,他号,是“”之一,在词的发展史上开创了的词风。
阅读下文,回答问题。

老屋

高德轩

    ①我出生的高坡上的老屋早没了,第二处老屋是在唐山地动山摇大地震后盖的。

    ②村最里头柏树坡山脚下上坪一块地基被平整一新,刮去树皮白晃晃散发树香印着绳墨的柱子、大梁、檩条躺了一地,手握板斧推刨的舅舅忙前忙后。那一年上初中的我回到家一脸兴奋……岁月伴着老屋一晃又一晃四十多年过去了,如今老屋墙瓦虽经翻修,水泥路也铺到了院边,但因邻居们的相继搬走留下的断壁残垣,屋主人或辞世或进城,很是孤寂。几年前的一个夏天回去,站在院中,四周被核桃树婆娑的枝叶围住,没有人影狗吠,宛若隔世。

    ③去年年关回家上坟,站在小院思绪万千。往年父母健在,兄弟三四个,一大家十几口人热闹过年,初一早早点起柏垛火,空气里弥漫着柏叶和爆竹香,那种场景没有了。眼前只有满院青苔,风和麻雀肆无忌惮地来回游荡,它们再也不用担心父亲的一声咳嗽,就被吓得飞到远远的枝头上。说起父亲,村里人都竖大拇指,说他一天也没进过学堂,常用木棍在地上学写字学成了乡里文化人,说他做过乡长做过药铺抓药师。别的我不太清楚,在那个贫寒年代,单就一心供我从小山村上学到一百里以外的县城重点高中这件事,我就佩服父亲的眼光见识和坚强。父亲九十岁离世,足见他的心大乐观。人如屋,屋如人。沧桑老人,身体再硬朗,大体也会门牙脱落,眼帘下垂,嘴唇干瘪,像极了这岁月风雨中的老宅。

    ④门口的青槐还在,枝繁叶茂,记得在那贫穷的年代,我偷偷用鈎镰钩尚小的槐米晒干卖钱买书,但常等不到槐花开大也因此砍坏了 树枝,遭大人白眼。父亲在种他们的时候一定也会念叨“门前有槐代代发财”之类的老话儿吧。槐,木之鬼也,我这样理解。百年青槐,凝聚了一个家族的魂魄,守望在老屋的门前。槐树在,老屋在,几十年岁月和几代人生活的痕迹就在,睹物思人借此树碑凭吊。

    ⑤凝望着老屋和老槐,记忆复活如初,春节的情景仿佛昨天。每近腊月二十八九,瘦小的母亲仿佛有神力,泡几大盆磨豆腐的豆子,煮肉、烙饼、蒸馍,厨房里热气腾腾。忙完了这些,还不忘给老大一大碗干拌面,给老二啃肉骨头,给老三做菜包、浆水面。年三十晚,一家人挤在火炕上,十八道凉热菜烘托着喜庆和踏实……老家的那些年那些人那些事,如皮影戏般的剪影,鲜活地从眼前闪过。

    ⑥少小离家,时间何曾改变?只不过是一代代人的更迭吧。老屋被渐渐冷落遗弃了,更老的父母被先后种到后山上,两座土坟等着春风化雨,等着火光和青草的纪念。我牵着她的手回来,我牵着她和女儿的手回来……老屋醒着,屋子里居住过的人都漂浮着。

    ⑦乡愁是一杯浓浓的酽茶,乡愁是一瓶醇厚的美酒,越品越滋味无穷。

    ⑧虽然我的青春、中年留在了另一个城,但那个老屋仍然是我心中的家,不管我在何处枝繁叶茂,那个故乡的老屋就是根……

  1. (1) 文章以“老屋”作为标题,有什么好处?
  2. (2) 文章语言生动、细腻。请根据语境,品味下列句子中划线词语的表达效果。

    ①眼前只见满院青苔,风和麻雀肆无忌惮地来回游荡,它们再也不用担心父亲的一声咳嗽,就被吓得飞到远远的枝头上。

    ②每近腊月二十八九,瘦小的母亲仿佛有神力,泡几大盆磨豆腐的豆子,煮肉烙饼蒸馍 , 厨房里热气腾腾。

  3. (3) 阅读全文,谈谈你对第⑥段中“老屋醒着,屋子里居住过的人都漂浮着”这句话的理解。
  4. (4) 文章中的画线句蕴含着作者对故乡以及老屋怎样的认识和情感?
  5. (5) 联系全文,根据下面的提示,展开合理的想象,续写后面的情节。(不少于50字)

        我决定回到故乡将老屋重新粉刷,将故乡凌乱的院子整理打扫,不幸的是,在打扫的过程中扭到了腰,就在我一筹莫展的时候……

赏析“羌管悠悠霜满地”。
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