本单元综合与测试 知识点题库

下列词语书写全部正确的一项是(    )
A . 隧洞    仓茫    蠢笨    郊原如海 B . 白沫    涡行    疲惫    血肉之躯 C . 寂寞    肩膊    熄灭    自由自在 D . 精玲    迷惘    路基    蜿蜒游动
阅读下面文言文,完成小题。

    奏将伐魏。魏王闻之,夜见孟尝君 , 告之曰:“秦且攻魏,子为寡人谋,奈何?”孟尝君曰:“有诸侯之救则国可存也。”王曰:“寡人愿子之行也。”

    又北见燕王曰:“先日公子常约两王之交矣。今秦且攻魏,愿大王之救之。”燕王曰:“吾岁不熟二年矣,今又行数千里而以助魏,且奈何?”田文曰:“夫行数千里而救人者,此国之利也。今魏王出国门而望见军,虽欲行数千里而助人,可得乎?”燕王尚未许也。

    田文曰:“臣效便计于王,王不用臣之忠计,文请行矣。恐天下之将有大变也。”王曰:“大变可得闻乎?”曰:“秦攻魏,而燕不救魏,魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。秦已去魏,魏王悉韩、魏之兵,又西借秦兵,以因赵之众,以四国攻燕,王且何利?利行数千里而助人乎?利出燕南门而望见军乎?”

    燕王曰:“子行矣,寡人听子。”乃为之起岳八万车二百乘以从田文。

(选自《战国策》,有删改)

【注】①孟尝君:即田文,此时在魏国为相。②效:献,呈献。

  1. (1) 下列对句中划线词的理解,不正确的一项是(    )
    A . 魏王之          闻:听说 B . 寡人子之行也    愿:愿望 C . 燕王尚未也      许:答应 D . 王且何          利:好处
  2. (2) 为文中画线的语句断句,正确的一项是(    )
    A . 乃为之/起兵八万/车二百/乘以从田文 B . 乃为之起兵八万/车二百/乘以从田文 C . 乃为之起兵八万/车二百乘/以从田文 D . 乃为之起/兵八万/车二百乘/以从田文
  3. (3) 下列对选段的理解,不正确的一项是(    )
    A . 得知秦国将要攻打魏国的消息,魏王连夜召见孟尝君询问对策。 B . 孟尝君认为,如果有其他诸侯国的救援,魏国就可以得到保全。 C . 起初,燕王以连续两年收成不好和路途遥远为理由婉拒救助魏国。 D . 孟尝君提醒燕王,秦王攻占魏国后马上就会组织联军进攻燕国。
  4. (4) 用现代汉语翻译下面的句子。

    魏王折节割地,以国之半与秦,秦必去矣。

给划线的字注音从,或根据拼音写汉字。

   

④suì洞

⑤jié报

⑥jiān灭

阅读下列诗歌,按要求答题。

呵,母亲

●舒婷

你苍白的指尖理着我的双鬓

我禁不住像儿时一样

紧紧拉住你的衣襟

呵,母亲

为了留住你渐渐隐去的身影

虽然晨曦已把梦剪成烟缕

我还是久久不敢睁开眼睛

我依旧珍藏着那鲜红的围巾

生怕浣洗会使它

失去你特有的温馨

呵,母亲

岁月的流水不也同样无情

生怕记忆也一样褪色啊

我怎敢轻易打开它的画屏

为了一根刺我曾向你哭喊

如今带着荆冠,我不敢

一声也不敢呻吟

呵,母亲

我常悲哀地仰望你的照片

纵然呼唤能够穿透黄土

我怎敢惊动你的安眠

我还不敢这样陈列爱的祭品

虽然我写了许多支歌

给花、给海、给黎明

呵,母亲

我的甜柔深谧的怀念

不是激流,不是瀑布

是花木掩映中唱不出歌声的枯井

  1. (1) 诗歌第一小节描绘了一幅非常感人的画面,请为这个画面拟一个小标题。(不超过8个字)
  2. (2) 阅读第二小节,诗人是如何通过一条红围巾来表达对母亲的深深思念之情的?
  3. (3) 阅读第三小节,为什么诗人“为了一根刺”曾向母亲哭喊,如今“戴着荆冠”也不敢发出一声呻吟?
  4. (4) 诗的最后,诗人用“唱不出歌声的枯井”来比喻什么?
阅读下列文章,按要求答题。

住进心底的人

    ①夏天的晚上,我常常搬着小竹床在姥姥家门口的大树下乘凉,旁边是姥姥的大竹床,姥爷喜欢抽烟,所以坐在我的脚丫那头儿。姥姥在上床之前,总会先点两片蚊香,一片放在我的床头底下,一片放在我的床脚底下,之后就拿着蒲扇帮我扇风驱赶蚊子,渐渐地,我就迷上了那种味道。

    ②那时候,姥姥和姥爷开了一间杂货店,从杂货店到我们住的房子步行只要两分钟,姥爷却要走十几分钟。那会儿我不懂事,老说他走得慢,还常常学他拄着拐杖走路的样子。他大多数时候总会不在意地笑笑,说我不学好。

    ③有一个亲戚家的女孩儿,她来做客,准备离开的时候,姥爷想去杂货店给她拿点吃的,结果那小女孩儿当着我的面,在姥爷背后有模有样地拄着个棍子学姥爷走路。我二话没说,跑上去冲那个女孩儿的背捶了一拳,那天她上车的时候还在大哭着。此后,我再也没学过姥爷走路。

    ④我和姥姥、姥爷一起生活了12年,小学四年级的时候回到父母身边。

    ⑤其实一年级的时候,爸妈就想带我回去。他们找姥姥、姥爷商量的那天,姥爷冲着我爸发脾气,说我爸没良心,非要夺走他的宝贝。那天姥爷气得全身发抖,连晚饭都没吃,我也在姥姥的怀里哭得停不下来。之后,爸爸来一次我就躲一次,生怕他把我带走。

    ⑥我心甘情愿并迫不及待地决定回父母身边读书,是在三年级的暑假。

    ⑦暑假里,我回到父母身边,和姐姐们玩耍。她们带着我参观房间,告诉我她们平常在哪里写作业、洗澡、玩耍,还告诉我爸爸妈妈经常带她们上街买衣服。她们还告诉我,如果我回来了该睡哪儿、去哪儿上学,那里还有很多新鲜的玩意儿。

    ⑧暑假快结束了,到了该上四年级的时候。我跟妈妈说想回来上学,这次姥爷没有阻拦。

    ⑨晚上,姥爷坐在门口,喘着气跟妈妈说:“三三这孩子特别聪明,很要强,写作业你根本不用操心。她不爱吃葱,炒菜、煮汤都别放。她玩热了就喜欢脱衣服,很容易感冒,一感冒就喉咙发炎,发烧很难好,你得注意一下。我现在身体不行了,你妈要忙生意,孩子带回去也好。”我站在门后,泪水模糊了眼睛。我忘了当时是高兴还是难过。

    ⑩姥爷是在我回父母家的一年后去世的,我没能见到他最后一面。妈妈是在半夜接到电话的,她红着双眼叫醒我,告诉我姥爷走了。第二天爸爸的朋友开车载我们去姥爷家,车开了多久妈妈就哭了多久。下车的时候,妈妈的腿都软了,走路都需要人搀扶。

    ⑪我一路小跑着到了姥爷家,看到姥爷躺在门口的棺材里,穿着黑色的寿衣。家里的亲戚把我拉到姥爷身边。姨妈让我去抱抱姥爷,把我的小手放在他的手上。姨妈在姥爷耳边轻声说着:“你最疼爱的孩子回来了,你就安心走吧。”

    ⑫姥姥有5个女儿,还有一个从远房亲戚那里过继来的儿子。

    ⑬姥爷去世后的很长一段时间里,姥姥都是一个人生活。在我的印象里,她是一个要强、能干的老太太、一个人打理杂货店,一个人去城里进货,一个人种菜、做饭,一个人生活。小时候以为所有的大人都是这样,懂事后才知道她有多了不起,承受着别人无法想象的孤独。

    ⑭有一年中秋节,我买了一大盒月饼回去看姥姥。晚上吃饭,姥姥边吃月饼边小声说:“你姥爷最喜欢吃月饼了,现在日子好了,他却享不了福了。我叫他别抽烟、别喝酒,他不听啊。”

    ⑮我转身望向墙上挂着的姥爷的遗像,黑白的,脸上没有笑,一如既往的严肃。我为姥爷的离去感到遗憾、难过和心痛,如果他还在,那该有多好。

    ⑯去掉国庆节我回去看姥姥,姥姥却跟我说,希望等她离世之后,我能帮她写悼文,还说遗像在很多年前就拍好了,跟姥爷的不一样,是彩色的。她担心家里的小孩儿害怕,不敢来看她。我没当着她的面流眼泪,一个人偷偷跑到门口站了很久。

    ⑰人们常常以为,人老了,就不会有什么事情能够使他们伤心、难过了;以为他们经历了大风大浪,心里就不会再有什么波澜;以为他们不会再害怕黑夜、孤独;以为他们无欲无求,理应为晚辈着想……所有的以为都只是我们的一厢情愿,其实他们畏惧的事情比我们想的要多很多。他们过一天少一天,连睡觉都担心第二天不能睁开眼,还害怕死了之后被人遗忘。

    ⑱这个属于姥姥、姥爷和我的房子越来越旧了,我童年最快乐的时光都在这个屋檐下度过,他们宠溺我,也教会我勇敢、独立和坚强。可是时光真的转瞬即逝,那些仿佛昨日才发生的事情,原来早已过去多年。

    ⑲下雨了,姥姥喊我进屋睡觉,我紧紧地抱着她说,我不要她离开。姥姥说:“傻孩子,生老病死,这是自然规律。将来我要是离开了,会和姥爷一起在天上保佑你的。”睡觉前,姥姥点了一片蚊香放在床底下。那晚我做了个梦,梦到我跟姥姥和姥爷一起赏月、吃月饼,我们三个没说话,但都笑着。

    ⑳住在心底的人,我没打算随着时间忘掉。

  1. (1) 在对待“我”回到父母身边上学这件事上,姥爷的态度发生了怎样的转变?为什么会发生这种转变?
  2. (2) 阅读第⑨段中画线的句子,你从这些临别叮嘱中,读到了姥爷怎样的情感?
  3. (3) 文章第⑰段运用了哪种表达方式?读了这段后你有什么感触?
  4. (4) 最后一段可不可以删掉?为什么?
阅读下面的文字,回答问题。

故乡的雷雨声

[美]鲍勃·莫尔德

    ①对于密西西比州的布兰登这地方来说,五月份就热成这样是不正常的。A.南边的地平线上,雷雨云很快聚成崇山峻岭似的云团,空气中一丝风也没有,潮气很重,手掌心似乎可以搓出水来,一杯咖啡的功夫,天色已经暗下来,闪电狂舞着划过地平线,雷声隆隆,遥远而低沉,不久大雨扑面而来,把我们从屋外赶进室内,恰逢电话铃响了。B.妻子帕特拿起话筒,在这阴郁的天气里,她的脸上露出绝无仅有的欣喜。

    ②打来电话的是我们的儿子戴维,军用直升机飞行员。三个月前他自立谋生了,被派往朝鲜,执行任务一年,驻扎在非军事区附近。

    ③戴维故意说得很高兴,反而使我们更清楚地感觉到了他的真实心境。二次大战期间,我作为一名士兵,把漫长的时间打发在南太平洋的一个孤岛上,实在知道严重的思乡病有什么样的症状。

    ④渐渐,交谈像良药一样提高了我们的情绪,接着,电话机旁的窗外响起了一声霹雳。

    ⑤“什么声音?”戴维问,“炸弹吗?”

    ⑥“没什么,打雷。”帕特说,“这里都下了一个星期的雨了。”

    ⑦沉默。

    ⑧“戴维,”我问,“你走了吗?”

    ⑨“我在想妈妈说的话——‘没什么,打雷’,你们知道我现在最想念的是什么吗?是故乡的雷声。我们这里刮风下雨下雪,可从来不打雷。”

    ⑩“爸,记得我小时候吗?”他接着说。“我们俩是怎样躺在地板上聆听雷鸣的?为了让我不害怕,你是怎样谈笑风生的?”

    ⑪“记得。”我说,努力克制自己,不让喉咙发哽。

    ⑫“现在能和你一起听一听雷声就好了。”他轻轻地说。

    ⑬刚刚打完电话,我就拿上我的磁带录音机、高尔夫大伞和一把木椅。“我去给儿子录下一些雷声。”我对帕特说。

    ⑭“鲍勃,邻居们会说你疯了。”

    ⑮“戴维不会。”我说,走了出去。

    ⑯电光闪闪划过天空,如同焰火大表演,我坐在暴雨中的大伞下,录下了半小时的密西西比最好的雷声,孤独的士兵永远也听不厌。第二天,我把磁带邮寄给戴维,简书:“特别礼物。”

    ⑰三个星期后戴维又打电话来,这一次他已经心平气和。“爸,”他说,“你肯定想象不到我昨天晚上都干了些什么。我邀请朋友到我房间举行一次雷声晚会,听录音的时候,大家的反应都一样。开始是寂静,随后是一阵悲哀叹息,以为是令人厌烦的战争之声。可当大家知道这是故乡的声音时,心情立即好转,我们如释重负,晚会变得非常愉快,真不知该怎么说,这磁带对我来说意味着什么。”他还说,“现在我安心了。谢谢你,爸!这礼物不落俗套,乡音解乡愁啊。”

    ⑱帕特和我也获得一种特别的回报,戴维在朝鲜的余下来的八个月里,我们发现自己竟在渴望着暴雨。再也不把它们当作倒霉的天气而感到压抑愁闷了,我们开始对暴风雨另眼看待。每一阵隆隆的雷声,都缩短了我们与远离家门的儿子之间的距离。

    ⑲哪怕雷声响在明尼苏达,如今戴维当战斗机教练员的地方,它仍然是天赐神授。雷声告诉我们,无论我们在世界的什么地方,我们总是心心相连的一家。

  1. (1) 用简洁的语言概括本文的故事内容。(不超过30字)
  2. (2) 联系文章谈谈你对儿子“故意说得很高兴”中“故意”的理解,分析父亲却感觉到了儿子的真实心境的原因。
  3. (3) 结合文章内容分析父亲这一人物形象。
  4. (4) ①从修辞或描写角度品析画线的A句。

    ②试分析画线的B句在文中的作用。

  5. (5) “雷雨声”是人们熟悉的声音,但在本文中它有哪些深层含义?作者通过雷雨声表现了怎样的主题?
谁错过了这一瞬间,它绝不会再恩赐第二次。

 ——斯蒂芬·茨威格《人类的群星闪耀时》

一团火焰熄了,另一团火焰燃起。

——罗曼·罗兰《名人传》

    经典名著中寓意深刻、耐人寻味的话语,总能激发读者思维的火花。以上两句话,给你怎样的联想和思考?自选角度,自拟题目,写一篇文章。

要求:①文体自选;②不少于600字;③不得套写、抄袭;④不得透露个人信息。

下列词语书写有误的一项是(    )
A . 促狭    碗筷    姊妹    千恩万谢 B . 聒噪    作揖    心窍    顶足之势 C . 犹然    乡绅    皂靴    顿开矛塞 D . 商酌    体统    勾当    如雷惯耳
下列说法不正确的一项是(    )
A . 《海燕》的作者是苏联作家高尔基,他的主要作品有《童年》《母亲》《战争与和平》。 B . 《萧红墓畔口占》的作者是我国著名诗人戴望舒。他是我国现代诗派的代表人物,曾因创作了代表作《雨巷》而被称为“雨巷诗人”。 C . 《祖国啊,我亲爱的祖国》的作者是我国女诗人舒婷,原名龚佩瑜。代表作品有《双桅船》《致橡树》等。 D . 《梅岭三章》的作者是陈毅,中国人民解放军创建人和领导人之一,无产阶级革命家、军事家。
近日,重庆某中学开展“诵读名家进校园”活动,邀请重庆市的诵读名家来校进行诵读示范和指导。请你完成下列任务。
  1. (1) 为营造活动氛围,动员师生积极参与,请你为此次活动写一条宣传标语。(要求:句式对称,有感召力,20字以内)
  2. (2) 活动现场,首先由学校朗诵队朗诵了朱自清的《春》,接着著名播音员陈老师将朗诵朱自清的《背影》请你给这两个节目写一段串词。(要求:衔接自然,富有感染力)
  3. (3) 在名家诵读感染下,你班决定持续开展诵读活动。请你设计两种与诵读有关的活动,写出活动的名称。
阅读下文,回答问题。

好沉的一抔土

石  英

    ①在这里,旧的皇历是更不灵了。

    ②原本我以为,黄河口的土是粗糙的、贫瘠的。因为在我幼小时,大人们就告诉我:那是个盐碱沙荒、十年九不收的地方。

    ③但当我实地来到这黄河入海处,亲眼领略了它的豪迈气势和不凡的资质后,我便意外地发现:这里不仅地阔,而且土肥,攥在手里,酥细得像润了油,却又不腻而匀和;凑近鼻沟下一闻,别有一种清香。以我年轻时在老家从事农桑的经验,这样的土质,任管种蔬菜还是种庄稼都是很理想的。

    ④果然,在后首那块干松的地段,好一片秋禾!风过时,高梁擎起硕大的锣鼓槌相互撞击,没有敲出多大的声响,却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出,在半空里飞旋两遭,没有树枝可依,又飘落在旁边的一片谷地,立在穗上颤顫悠悠,像一双新婚伉俪相对荡着秋千。那千支万条谷穗的金笔,在漫野里尽情描绘秋熟的图景。

    ⑤再往前,更接近河口的一片土地,许是刚冲积成不久,还没有好好利用。如此潮润的沃土,瞅着都会口舌生津,谅也不会长时被闲置的。

    ⑥我是个庄户底儿,颇有些“爱土成性”,走着走着,禁不住又珍惜地捧起一抔土来,觉得好沉重,真的——比一般的土要有分量。“你的手感不一样吧?”我们的老向导、四十年的治黄专家王总工程师看出来了,接着他以充满诗意的幽默口吻向我解释,“这土确实有点特殊:黄河口虽说在山东,这里的泥沙却不全姓鲁,它们有的姓甘,有的姓秦,有的姓晋,有的姓豫,大都是外来户。你手里攥着九个省区呢,怎能不重?”

    ⑦我始而以为他是在开玩笑,再一琢磨,或许还真有道理,但究竟是科学上的依据,还是哲理上的深远含意?科学上的道理,土质的某种特殊性,还有待请教;引我深思的倒是他所说的“攥着九个省区”这句话,确实是够有分量的,其中不但有地理上的广阔,更有历史的重负,大河不舍昼夜滔滔奔流,融雪纳雨,诸种情味,羼和着千年万载艰辛的汗珠。经过漫长历史淘滤,轻浮的、劣质的分子被冲出河口,混杂于海水中;能够落下来的便执着地痴恋于河口,不肯随波逐流。这些分子多是精华,它们当然最凝重。

    ⑧这土,攥在手里是无声的,我却觉得它储留凝结着我们这个民族苦难和奋起的回声。太遥远的且不说,七十多年前,就有黄泛区百姓流离失所啼饥号寒的哭泣,更有1947年6月30日刘邓大军强渡黄河的雄浑声浪……

    ⑨我更深深感悟到:我手里攥着的不是一杯普通的土,一时竟舍不得扔弃它——它值得我珍惜并作为一种精神的动力。这时我不仅觉得它的分量沉重,而且攥得好苦!

    ⑩但不论是何种滋味,过去的毕竟已成为过去。现在,我闻到的是风赠秋熟的醇香;眼前,是驰向海口的两栖机动勘测船。王总兴致勃勃地向我透露:三年以内就将结束这里“有水无航,有油无厂,有口无港”的局面。“到那时,你再来看!”

    ⑪他的语气是那么坚定,那么充满信心。不需怀疑,他过去四十年间的治黄成绩就是金质“信用卡”。

    ⑫至此,我可以愉快地松开手了。土,被攥成紧紧的一团,我随手把它揉碎,轻松地撒开去,土星儿均匀地铺在地面上,幻觉中,我的眼前仿佛展开了一幅新洲远景图……

(略有删改)

  1. (1) 下列对文章的理解和分析不正确的一项是(    )
    A . 文章以“我”对黄河口的土的情感为行文线索,思路清晰。 B . 第⑥段王总诗意的话语,丰富了“我”对黄河口土的认识。 C . 文章使用“闻”“捧”“攥”等词语,写出“我”爱土成性。 D . 文章在叙事的基础上抒情、议论,语言朴素,充满哲理。
  2. (2) 第②段在文中有什么作用?请简要分析。
  3. (3) 结合语境,按照要求赏析。

        高梁擎起硕大的锣鼓槌相互撞击 , 没有敲出多大的声响,却惊起一对翠蓝色的珍鸟从深处腾出 , 在半空里飞旋两遭,没有树枝可依,又飘落在旁边的一片谷地,立在穗上颤颤悠悠,像一双新婚伉俪相对荡着秋千。

    ①赏析画线句子:

    ②赏析划线词语:

  4. (4) 第⑨段写“我”将土“攥得好苦”,第2段写“我可以愉快地松开手了”,“我”心情发生变化的原因是什么?请简要概括。
  5. (5) 作者为什么认为黄河口的土“好沉”?请简要分析。
下列选项中没有语病的一项是(   )
A . 近来,玄武区城市管理局积极开展“垃圾分类进校园”,让绿色低碳融入学生生活。 B . 随着电视剧《都挺好》热播,剧中主人公的命运无时无刻都在牵动着广大观众的心。 C . 数字化转型对中国企业而言,不仅是一场认知与思维的革命,更是一种技术变革。 D . 推进传统媒体和新兴媒体的融合,关键在于转换观念,鼓起勇气,迎难而上。
下列诗句中没有运用想象写作手法的一句是(   )
A . 为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉…… B . 无形的手掌掠过无限的江山,手指沾了血和灰,手掌沾了阴暗。 C . 我是“飞天”袖间千百年未落到地面的花朵。 D . 我瞧见它那浑浊的胸膛,在夕阳下闪耀金光。
即将告别初中生活,班委会为此正在筹划以“感恩”为主题的毕业典礼活动。现分给你的任务是届时上讲台演讲。

要求:①以《最美的相遇》为题,写一篇不少于600字的演讲稿。

②文稿中不得出现真实的校名、班名、人名,不得抄袭和套作。

下列词语中加点字注音,不完全正确的一项是(    )
A . 洞(suì) 笨(chǔn) 翠(fěi) 伤痕累(lěi) B . 行(wō)   手(duò)   海(ōu)   雨腥风(xiě) C . 滩(yū)   埋(mò)   灭(xī)   取义成(rén) D . (bó)   飞(cuàn)   罗(yán)   祖祖辈(bèi)
下列词语中没有错别字的一项是(    )
A . 疲惫   干瘪   长夜漫漫   狂风吼叫 B . 簇新   笑涡   雷声轰响   婕报频传 C . 悬崖   困乏   锋火狼烟   自由自在 D . 装饰   震恕   房舍如舟   蜿蜒游动
下列句子中加点词语使用不正确的一项是(    )
A . 语文老师讲课幽默风趣,同学们常常忍俊不禁 , 学习语文的兴趣越来越浓。 B . 平时,大家抓紧时间学习,陈功却玩得痛快;临近考试时,他天天开夜车,结果生病了,不能参加考试,真是让人叹为观止啊! C . 法国昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来,用诗意的语言为我们展示了一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。 D . 这篇杂文虽然篇幅短小,但观点鲜明,力透纸背,鞭辟入里 , 是不可多得的好文章。
下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(    )

①什么叫典?

②因为语言太复杂了。

③话虽如此,但是要每本字典、词典做到处处符合规范,实在是不容易的事。

④就是国家制定规范和标准也难以面面俱到。

⑤用今天的话说就是规范、标准的意思。

⑥古人说,“典”者法也,范也,常也。

⑦字典、词典之所以为“典”,是因为它们能为社会提供规范字词写法、解释和用法等。

A . ①⑥⑤⑦③②④ B . ⑥①⑦③②⑤④ C . ①②⑤⑦③④⑥ D . ⑥②①④③⑤⑦
阅读下面的文言文,完成问题。

【甲】秦王怫然怒,谓唐雎曰:“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰:“臣未尝闻也。”秦王曰:“天子之怒,伏尸百万,流血千里。”唐雎曰:“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰:“布衣之怒,亦免冠徒跣,以头抢地尔。”唐雎曰:“此庸夫之怒也,非士之怒也。夫专诸之刺王僚也,彗星袭月;聂政之刺韩傀也,白虹贯日;要离之刺庆忌也,仓鹰击于殿上。此三子者,皆布衣之士也,怀怒未发,休祲降于天,与臣而将四矣。若士必怒,伏尸二人,流血五步,天下缟素,今日是也。”挺剑而起。

秦王色挠,长跪而谢之曰:“先生坐!何至于此!寡人谕矣:夫韩、魏灭亡,而安陵以五十里之地存者,徒以有先生也。”

【乙】世皆称孟尝君能得士,士以故归之,而卒赖①其力以脱于虎豹②之秦。嗟乎!盂尝君特③鸡鸣狗盗之雄④耳,岂足以言得士?不然,擅齐之强,得一士焉,宜可以南面而制秦⑤,尚何取鸡鸣狗盗之力哉?夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。

【注释】①赖:依仗,依靠。②虎豹:像虎豹一样。③特:只、仅仅。④雄:首领。⑤南面而制秦:南面称王制服秦国。

  1. (1) 解释下列句中加点的词。

    ①以头地耳抢:

    ②寡人矣谕:

    以有先生也徒:

    ④士以故之归:

  2. (2) 请将下面的句子翻译成现代汉语。

    ①怀怒未发,休祲降于天。

    ②夫鸡鸣狗盗之出其门,此士之所以不至也。

  3. (3) 唐雎为什么要说专诸、聂政、要离三人行刺的故事?请简要分析。
  4. (4) 结合【甲】【乙】两文,谈谈你对“士”的理解。
家乡,总是我们心中最温暖的依靠、最甜美的回忆。家乡的哪些景物令你印象深刻?请从中选择一个你熟悉的事物,写一篇作文。

要求:①题目自拟,文体不限(诗歌除外);②不少于600字;③文中不得出现真实的人名、地名、校名。

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