名著导读(一)《艾青诗选》:如何读诗 知识点题库

艾青(1910-1996),原名,中国现代诗人。成名作《》,发表于1933年,这首诗奠定了他诗歌的基本艺术特征和他在现代文学史上的重要地位。他的诗作《》被选入人教版中学语文教材。
20世纪30年代艾青诗歌的主要意象是。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望,诗人也因此被称为“”和“”的歌手。这些诗歌也是自由体诗的代表。
《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结,同时也是一个新的中国。
为了让同学们更好地了解现代诗歌,九年级(1)班举办了“轻叩诗歌的大门”综合性学习活动。请你一起参加。
  1. (1) 为了开展好这次活动,班委会拟定了两个活动项目,请你再补充两个。

    ①搜集喜欢的诗歌         ②整理搜集的诗歌

              ④

  2. (2) 下面是一位同学设计的“我最喜爱的诗歌”推荐表,请将表格填写完整。

    诗歌(长的诗可以只填诗歌题目和作者)

    推荐理由

    礁石

    一个浪,一个浪

    无休止地扑过来

    每一个浪都在它脚下

    被打成碎沫、散开……

    它的脸上和身上

    像刀砍过一样

    但它依然站在那里

    含着微笑,看着海岸


阅读《煤的对话》,回答问题。

你住在哪里?

我住在万年的深山里

我住在万年的岩石里

你的年纪——

我的年纪比山的更大

比岩石的更大

  1. (1) 结合这首诗的主旨,说说诗人为什么以煤作意象。
  2. (2) 有人评价这首诗的艺术特点时说:“强烈的反差,激起读者感情的波澜。”对此,你是怎样认识的?
运用课外阅读积累的知识,完成以下题目。

“你站立在对面的山巅/而且笑得那么明朗/用力睁开眼睛看你/渴望能捕捉你的形象/多么强烈,多么恍惚,多么庄严!”选自《艾青诗选》,作者原名,1933年第一次用艾青笔名发表了长诗《》。诗中的“你”指的是,本诗蕴含着诗人艾青对的向往和追求。

艾青曾被称为“太阳与火把”的歌手,请结合《艾青诗选》中的诗篇,谈谈你的理解。
回顾《艾青诗选》,选取诗歌中你最有感触的一个意象,联系相关诗句,写出其中蕴含的思想文化内涵。
阅读下面文字,根据拼音语境完成后面的题目。

艾青箴言

    人人喜欢听真话。诗人只能以他的由(zhōng)之言去摇________人们的心。诗人也只有和人民在一起,喜怒哀乐都和人民相一致,智慧和勇气都来自人民,才能取得人民的信任。

    人民不喜欢假话。哪怕多么装腔作势、多么冕堂皇的假话都不会打动人们的心。

    人人心中都有一架(héng)量语言的天平。

(节选自《<艾青诗选>自序》)

  1. (1) 根据拼音写出相应的汉字。

    zhōng

    héng

  2. (2) 填入文中横线处正确的一项是(    )
    A . B .
  3. (3) 划线字“”在文中的读音正确的一项是(    )
    A . guān B . guàn
下列句子节选自《艾青诗选》,读一读,然后完成后面的题目。

【甲】几个少女——/那些幸福的象征啊/背着捐袋/在石桥上/在太阳下——《向太阳》

【乙】我吃着________(niǎn)了三番的白米的饭/但,我是这般忸妮不安!——《大堰河——我的保姆》

【丙】那野性的叫喊/它没有一刻不想扯碎我们的渡船/和________【像海中巨鱼一样吞食,形容大量侵占】我们的生命——《风陵渡》

  1. (1) 给甲文中划线字“募”选择正确的读音。(    )
    A . (mù) B . (mó)
  2. (2) 根据乙文中的注音写出相应的汉字。

    niǎn

  3. (3) 以上三节诗中有一个错别字,找出来并加以订正。
  4. (4) 根据丙文括号中的解释写出相应的词语。
阅读下面文字,根据语境完成后面的题目。(4分)

吹号者从铺散着稻草的地面上起来了,

他不怨自己是睡在如此潮湿的泥地上,

他轻jié地绑好了裹腿,

他用冰冷的水洗过了脸,

他看着那些发出困fá的鼾声的同伴,

于是他伸手携去了他的号角;

门外依然是一片黝黑,

黎明没有到来,

那________醒他的

是他自己对于黎明的

过于殷切的想望。

(节选自《艾青诗选·吹号者》)

  1. (1) 根据拼音写出相应的汉字。

    jié

  2. (2) 划线字“埋”在文中读音正确的一项是(    )
    A . mái B . mán
  3. (3) 填入文中横线处正确的一项是(    )
    A . B .
班级拟开展“走进名著,与作者对话”综合性学习活动,请从下面“专题探究”中选择一个专题,以“一位忠实的读者”的名义,给作者写一封信,交流你的探究成果,字数200左右。

【专题探究】

专题一:孙悟空的“不变”(《西游记》)

专题二:跟法布尔学观察(《昆虫记》)

专题三:探讨诗歌的意象(《艾青诗选》)

阅读理解。

对底层劳动人民的同情

【阅读点睛:诗人艾青回忆了自己深爱的乳母大堰河生前的凄苦和死后的悲凉;而老舍则用细腻的笔触叙述了旧北京人力车夫的辛酸故事。他们的笔下都充满着对底层劳动人民的同情。】

【甲】

大堰河,为了生活,

在她流尽了她的乳汁之后,

她就开始用抱过我的两臂劳动了;

她含着笑,洗着我们的衣服,

她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,

她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,

她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,

她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,

她含着笑,背了团箕到广场上去,

晒好那些大豆和小麦,

大堰河,为了生活,

在她流尽了她的乳液之后,

她就用抱过我的两臂,劳动了。

大堰河,含泪的去了!

同着四十几年的人世生活的凌侮,

同着数不尽的奴录的凄苦,

同着四块钱的棺材和几束稻草,

同着几尺长方的埋棺材的土地,

同着一手把的纸钱的灰,

大堰河,她含泪的去了。

【乙】

祥子的衣服早已湿透,全身没有一点干松地方;隔着草帽,他的头发已经全湿。地上的水过了脚面,已经很难迈步;上面的雨直砸着他的头与背,横扫着他的脸,裹着他的裆。他不能抬头,不能睁眼,不能呼吸,不能迈步。他像要立定在水中,不知道哪是路,不晓得前后左右都有什么,只觉得透骨凉的水往身上各处浇。他什么也不知道了,只心中茫茫的有点热气,耳旁有一片雨声。他要把车放下,但是不知放在哪里好。想跑,水裹住他的腿。他就那么半死半活的,低着头一步一步的往前拽。坐车的仿佛死在了车上,一声不出的任着车夫在水里挣命。

雨小了些,祥子微微直了直脊背,吐出一口气:“先生,避避再走吧!”

“快走!你把我扔在这儿算怎回事?”坐车的踩着脚喊。

祥子真想硬把车放下,去找个地方避一避。可是,看看身上,已经全往下流水,他知道一站住就会哆嗦成一团。他咬上了牙,趟着水不管高低深浅的跑起来。刚跑出不远,天了一阵,紧跟着一亮,雨又迷住他的眼。

  1. (1) 甲文选自(作者)的(作品篇目),乙文选自(作品),作者是
  2. (2) 结合原著,试概括甲文中“大堰河”的形象与乙文中祥子的形象。
  3. (3) 两段选文描述的对象有什么共同特点,表达了作者怎样的感情?
20世纪30年代艾青诗歌中的主要意象是“”和“”。他的长诗《向太阳》《火把》,借歌颂太阳、索求火把,表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
根据你对艾青诗歌的认识,以下诗歌不是艾青创作的一项是    (  )
A . 雪落在中国的土地上,/寒冷在封锁着中国呀 B . 从塞外吹来的/沙漠风,/已卷去北方的生命的绿色 C . 但你是沉默的,/连叹息也没有,/鳞和鳍都完整,/却不能动弹 D . 跳舞着的流水呀/在你途中的泥沙/要求你的歌声/你的流动呢
下列对艾青的《盼望》一诗分析不恰当的一项是    (  )

  一个海员说,/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花……/一个海员说,/最使他高兴的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗……

一个盼望出发/一个盼望到达

A . 诗人抓住轮船起锚出发和到港抛锚的两个瞬时场景,在现实生活中看得见的图景中融入了对盼望的哲理思索,营造出令人回味的意境。 B . 两位海员不同的情趣,反映出他们不同的追求,暗示人们对待生活的不同态度。 C . 两位海员不同的心态,表达了同一种情感,即对航海事业的无限热爱,暗示生活中不同的人可以有共同的追求目标。 D . 每个人都有自己的人生航程,这首诗正是人生不懈追求的艺术写照。
品味画线句子共同的表达效果。

刈草的孩子

夕阳把草原燃成通红了。

刈草的孩子无声地刈草,

低着头,弯曲着身子,忙乱着手,

从这一边慢慢地移到那一边……

草已遮没他小小的身子了——

在草丛里我们只看见:

一只盛草的竹篓,几堆草,

和在夕阳里闪着金光的镰刀……

“但你是沉默的,/连叹息也没有,/鳞和鳍都完整,/却不能动弹;/你绝对的静止,/对外界毫无反应,/看不见天和水,/听不见浪花的声音。”这一小节诗节选自《艾青诗选》中的《》一诗。
简要概括《启明星》这首诗的主题思想。
在诗歌《帐篷》中,“带走的是荒凉,/留下的是繁华”表达了诗人怎样的感情?
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