5 你是人间的四月天 知识点题库

诗人纪伯伦曾经说过:“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲,最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀,母爱如花,装点着我们的生命;母爱如阳光,让我们的世界倍增温暖。班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动,请你踊跃参加吧!
  1. (1) 在开展此次活动前,班上做了一次调查,仔细阅读下面的表格,从变化的数据中,你发现了什么?谈谈你的发现。

    问题

    愿意陪妈妈一起逛街

    一天见不到妈妈会想她

    妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿

    妈妈批评时会顶嘴

    当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气

    小学

    28

    24

    25

    3

    5

    初中

    12

    10

    8

    20

    21

  2. (2) 为了赞美深深的母爱,有同学拟写了一副对联。请你根据上联写出下联。

    上联:两鬓白发尝尽人间疾苦

    下联:

  3. (3) 老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文,并编辑成书。请你给本书拟定一个书名并阐释理由。
下列关于这首诗的分析有误的一项是(    )

你是人间的四月天——一句爱的赞颂

我说你是人间的四月天;

笑音点亮了四面风;

轻灵在春的光艳中交舞着变。


你是四月早天里的云烟,

黄昏吹着风的软,

星子在无意中闪,

细雨点洒在花前。


那轻,那娉婷,你是,

鲜妍百花的冠冕你戴着,

你是天真,庄严,

你是夜夜的月圆。


雪化后那片鹅黄,你像;

新鲜初放芽的绿,你是;

柔嫩喜悦,

水光浮动着你梦期待中白莲。


你是一树一树的花开,

是燕在梁间呢喃,

——你是爱,是暖,是希望,

你是人间的四月天!

A . 那“月圆”的“庄严”与“天真”,显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气,揭示了爱的内涵与真谛。 B . 在形式上,这首诗采用新月诗派的诗美原则:讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。 C . 第四节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色,是借对方写自己,流露出爱的缠绵。 D . 诗中采用重重叠叠的比喻,意象美丽而无雕饰之嫌,反而愈加衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
阅读下面的诗歌,完成下列小题。

你是人间的四月天

林徽因

我说你是人间的四月天;

笑响点亮了四面风;

轻灵在春的光艳中交舞着变。


你是四月早天里的云烟,

黄昏吹着风的软,

星子在无意中闪,细雨点洒在花前。


那轻,那娉婷你是,

鲜妍百花的冠冕你戴着,

你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。


雪化后那片鹅黄,你像;

新鲜初放芽的绿,你是;

柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。


你是一树一树的花开,

是燕在梁间呢喃,——你是爱,是暖,

是希望,你是人间的四月天!

  1. (1) 全诗运用了大量的比喻,把“你”比作“四月天”主要是为了突出什么主题?(用诗中的词语回答)
  2. (2) 诗歌最后一节有什么作用?
阅读下面的文章,完成下列小题。

林徽因传(节选)

张清平

    ①1920年初夏,林徽因伴随父亲来到了欧洲。

    ②各处景物走马灯似的从眼前流过,各种印象叠加在了一起:巴黎街头自由的人们和自由的空气,罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头,阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪,法兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群,钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响,风情万种;遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项链,浪漫多姿;古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦,散发着久远的高贵的气息。

    ③徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识,纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时,远离祖国,远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。在父亲频繁外出的时间里,孤零零的她时常想,父亲出去给别人演讲些什么呢?他讲的那些问题有那么重要吗?他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢?

    ④一个人的时候,她更多的是偎在壁炉旁,一本接一本地阅读英文版的书刊。此时,她才对北京培华女子中学严谨的学风心怀感激。来到英国后,她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。她读维多利亚时代的小说,读丁尼生、霍普金斯、勃朗宁的诗,读萧伯纳的剧本。刚开始,她的阅读还带有学习英语的目的,可读着读着,这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本,可如今读过原著,她才知道那些文言的译本是多么蹩脚,简直不能传达原文的情致于万一。徽因天性敏感细腻,文学唤醒了她对生活的种种体验,激起了她强烈的共鸣。

    ⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际,太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘荡,星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪,一切都有着鲜明的色彩,一切都充满了勃勃的生机。这时节,徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师,徽因常和她一道出去写生、作画。她最爱去的地方是剑桥一带,那里有画不完的各种建筑和景致。徽因拿着一本书,坐在草坪上,四下望去,皇家教堂富丽庄严,皇家学院散发着宁静、幽雅的气息,“三一学院”图书楼上,拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。

    ⑥在国内,徽因随着家庭的搬迁,南来北往走过许多地方,出国后跟着父亲也到过一些城市。可只有在这里,在尽情领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后,她才恍然觉察,那无边青青的碧草、潺潺奔涌的流水、窈窕玲珑的睡莲、明艳灿烂的朝晖晚霞,好像可以随着空气、星光一起渗透进人的灵魂。

    ⑦她想起小时候住在祖父家,看过好多宋元名家的山水画。那时她不明白,为什么那些画卷上,总是画着那么雄奇的山川,那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了,人在自然的怀抱里真是很小,小到只想变成一株草、一朵花、一滴露珠。在与女房东的交谈中,徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别,懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂,果然就对这些建筑有了不同的理解和感受。

    ⑧从这时起,徽因萌生出了对未来事业的朦胧愿望。

  1. (1) 第②段画线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦,散发着久远的高贵的气息”,表达了作者之情。
  2. (2) 第③段中提到“徽因的感受是复杂的”,她的感受主要有两个方面:①;②
  3. (3) 下列对结尾画波浪线句子的理解不正确的一项是(    )
    A . 林徽因喜欢欧洲优美的风光,因此产生了对未来事业的朦胧愿望。 B . 林徽因领悟了建筑学的真谛,从而萌生了成为建筑学家的愿望。 C . 林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东有一定的关系。 D . 林徽因的立志源于她领悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。
  4. (4) 结合文章内容,我们知道,林徽因的成就与很多因素密切相关。请选择一个方面,谈谈你从中得到的启示。(80字左右)
阅读下文,回答问题。

是谁爱着你的背影

邓迎雪

    这个周末回家,临走时,母亲将我送到门口。

    我走了一段,即将拐进小巷时,发现母亲竟然在身后跟了过来。我催她回去,说道:“妈,快回吧,大门敞着呢。”她说:“没事,我就站在这路口。”

    我知道,母亲是要站在路口看我远去的背影。带着一种温暖的滋味,我走进小巷,再回头看母亲,只见她站在原地,正一动不动地看着我离去的方向。因为隔着一段距离,我看不清她的表情,但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。

    近些年,母亲越来越显老了。孩子们像小鸟一样,离开她温暖的羽翼,有了自己的家,也有了各自的事业,陪伴她的日子少了许多。母亲不止一次地感叹:“还是你们小时最好,天天在一起,现在你们姊妹几个天南海北四下分散,团聚一回可真不容易。”

    每听见她这样说,我总不以为然,没品味出她话里面的孤单和失落。直到有一天,我猝不及防地发现,在我远去的身后,母亲追随的目光是那样爱意深沉。

    那是个夏天,母亲住在弟弟家。有次我去看她,告别时,她又送到门外。直到我从五楼下到四楼,看不见我的身影,我听见她关门的声音。

    我出了楼,绕过一片绿地,走过小区院子。快走到小区门口时,我偶然间向后望去,忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里,母亲正趴在窗口,向我望着,就像一只守在巢里的老鸟,眼巴巴地看着小鸟的远去。看见我回头,她向我不停地挥手,依稀又在说着什么。

    那一刻,我心里酸酸的,眼泪不由得落了下来。如果不是我偶然回头,我哪里知道,就在我一路走去的时候,身后会有母亲浓得化不开的目光。

    也是从那时起,我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光,哪怕只是渐渐远去的背影,她也想多看几眼,不愿错过。

    去年秋天,母亲患病住院。我在医院陪她,午后下起了雨,天色阴暗,母亲催我回去。她说:“我好好的,没有什么事,你妹妹也快来了,你快回去吧,别等雨下大了。”

    我收拾东西回去,母亲送我上电梯。

    很快,电梯从八楼下到一楼。我穿过病房楼大厅,走到院子里,看雨下得不大,我没有打伞。就在这时,电话忽然响了。只听母亲在电话里说:“你怎么不打伞呢,快把伞打起来,别淋感冒了。”

    原来,母亲又在隔窗望着我的背影。

    病房楼的电梯间没有窗户,想望向我出门的这个方向,需要出了电梯间,穿过病房长长的走廊。我能想象到,当电梯门关上的那一刹那,母亲是怎样拖着行动迟缓的腿,努力加快脚步,快速占领那个窗口。然后,老眼昏花的她透过蒙蒙细雨,努力向外望着,只为了看女儿在院子里经过的那一分钟。

    雨天里没有打伞,淋湿的是母亲的心。我连忙撑起了伞,在连绵不断的冷雨里一步步走得很稳。我知道身后有双爱我的眼睛,而母亲不知道的是,伞下的我,眼泪早已不知不觉地流了下来

  1. (1) 本文叙述了母亲注视着“我”背影的三个事件,请你按照时间顺序,用概括的语言写出来。
  2. (2) 请你结合全文,分析文中母亲的形象。
  3. (3) “我听见她关门的声音”句中的“才”字不可删去,理由是什么?
  4. (4) 结尾段“淋湿的是母亲的心”在表达上有何妙处?
  5. (5) 文章两处画横线的句子都写到“我”流泪,请你结合文中内容分析泪水中蕴含着“我”怎样的复杂情感。
诗人纪伯伦曾经说过:“人的嘴唇所能发出的最美好的字眼就是母亲,最美丽的呼唤就是妈妈。”是呀,母亲如花,装点着我们的生命;母爱如阳光,让我们的世界备增温暖。班级为此开展了以“感受母爱”为主题的综合性学习活动,请你踊跃参加吧!

    在开展此次活动前,班上做了一次调查,仔细阅读表格,谈谈你的发现。

问题

愿意陪妈妈一起逛街

一天见不到妈妈会想她

妈妈累的时候会为她揉揉肩、捏捏腿

妈妈批评时会顶嘴

当妈妈没准备你需要的东西时会发脾气

小学

28

24

25

3

5

初中

12

10

8

20

21

  1. (1) 从变化的数据中,你发现了什么?
  2. (2) 为了赞美深深的母爱,有同学拟了一副对联。请你根据上联写出下联。

    上联:两鬓白发尝尽人间疾苦

    下联:

  3. (3) 老师要求每位同学搜集一篇反映母爱的散文,并编辑成书。请你给本书拟定一个书名并阐释理由。
《你是人间的四月天》这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里?请简要赏析。
下面对《你是人间的四月天》的理解和分析,不正确的一项是(    )
A . 这首诗将“你”比作“人间的四月天”,并从不同角度描绘“人间的四月天”的灿烂景象,表现了诗人对“你”的爱之深和情之切。 B . “笑响点亮了四面风”中“点亮”一词,运用通感,从听觉到视觉,本是无形的风却被“笑响”点亮,突出了笑声的清脆、悦耳。 C . 诗中用“鹅黄”“绿”来形容“你”的鲜嫩,用“白莲”突出“你”对神圣洁净的向往。 D . 最后一节与开篇“我说你是人间的四月天”遥相呼应,含蓄委婉地表达了“爱的赞颂”这一主题。
填空。
  1. (1) 《你是人间的四月天》的作者,是我国当代著名的建筑师、,“新月派”诗人之一。
  2. (2) 《你是人间的四月天》中的“你”指代“”,突出了“你”的特点。

  3. (3) 在这首诗中,直接展示色彩的文字有,这些词语给人一种的感觉。
阅读下面诗歌,完成下面的试题。

你是人间的四月天

                ——一句爱的赞颂

我说你是人间的四月天;

笑音点亮了四面风;轻灵

在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟,

黄昏吹着风的软,星子在

无意中闪,细雨点洒在花前。

那轻,那娉婷,你是,鲜妍

百花的冠冕你戴着,你是

天真,庄严,你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黄,你像;新鲜

初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦

水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开,是燕

在梁间呢喃,——你是爱,是暖,

是希望,你是人间的四月天!

  1. (1) 诗人把“你”比作了哪些物象?突出了“你”怎样的特点?
  2. (2) 试分析诗中十二个“你”字有什么作用?
  3. (3) 试赏析第四节诗的色彩美。
  4. (4) 试从形式美角度赏析这首诗。
选出每组加点字中读音不相同的一项。
  1. (1) 第一组 (    )
    A . B . C . D . 为人知
  2. (2) 第二组 (    )
    A . B . C . D . 楚楚
阅读下面的诗歌,完成第下面小题。

一片槐树叶

  纪  弦

这是全世界最美的一片,         

最珍奇,最可宝贵的一片,

而又是最使人伤心,最使人流泪的一片,

薄薄的,干的,浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南,江北,

是在哪一个城市,哪一个园子里捡来的了,

被夹在一册古老的诗集里,

多年来,竟没有些微的损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶,

细看时,还沾着些故国的泥土啊。

故国哟,啊啊,要到何年何月何日

才能让我回到你的怀抱里

去享受一个世界上最愉快的

飘着淡淡的槐花香的季节?……

1954年

  1. (1) 从全诗看,诗人为什么说这片槐树叶是“最珍奇,最可宝贵的一片”?为什么又说它是“最使人伤心,最使人流泪的一片”?
  2. (2) 下列对诗歌第一节内容的分析,有误的一项是(    )
    A . 开头两行落笔见情,赞美之情、欣喜之情溢于言表,三个“最”字叠用,层层推进,增加了感情的强度和浓度。 B . 第三行由“而”字急转,情感由赞叹变为伤感,由欣喜变为悲泣。为了表现这种乐中之苦、喜极之悲,诗人以两个“最”字重叠加以强化,构成了全诗情感的基调。 C . 第四行“薄薄的,干的,浅灰黄色的槐树叶”,初步展示全诗的中心意象,点明诗人感情的触发物,并由此引出下一节所要表达的更深情感。 D . 这四行均采用了白描手法,从外形和意蕴两方面对“一片槐树叶”做了集中描绘,突出了全诗的中心意象,加强了感情渲染。
  3. (3) “忘了是在江南,江北,/是在哪一个城市,哪一个园子里捡来的了”,这两行既是实写又是虚写,这样写有什么好处?
  4. (4) 下列对第三节诗的赏析,不恰当的一项是(    )
    A . 第一行再次点明“槐树叶”,它“蝉翼般轻轻滑落”,既表现槐树叶轻且薄,也抒写了主人公小心翼翼、倍加爱护的心态。 B . “沾着些故国的泥土”的槐树叶,使诗人感情激荡,禁不住用了“故国哟”的呼告语,再以“啊啊”的叹词强调,从而把全诗的感情推向了高潮。 C . 结尾一行和首行呼应,从视觉角度再一次写槐树叶,加强了诗的感染力,意味深长,给读者留下了充分的想象余地。 D . “要到何年何月何日……槐花香的季节?”一个长句分四行来写,既是为了诗的外在形式的需要,也是为了表达主人公思乡之情的悠远深长。
下列对《你是人间的四月天》的理解,正确的一项是(   )
A . 这首诗不是以诉说为主,而是思想高于画面、意象和声音。 B . 诗中“夜夜的月圆”和“水光浮动”两句,烘托出那种微醺的温暖的感觉。 C . 四月的春天终将离去,黄昏后星子的“闪”让诗人心中升起一丝惆怅。 D . 这首诗的诗眼是“你是爱,是暖,是希望”。
阅读下面的诗歌,回答问题。

       我说你是人间的四月天;笑响点亮了四面风;轻灵在春的光艳中交舞着变。∥ 你是四月早天里的云烟,黄昏吹着风的软,星子在无意中闪,细雨点洒在花前。∥ 那轻,那娉婷你是,鲜妍百花的冠冕你戴着,你是天真,庄严,你是夜夜的月圆。∥ 雪化后那片鹅黄,你像;新鲜初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦水光浮动着你梦期待中白莲。∥ 你是一树一树的花开,是燕在梁间呢喃,——你是爱,是暖,是希望,你是人间的四月天!

——《你是人间的四月天》

  1. (1) 本诗没有抽象的思想,只有唯美的画面。试仿照示例写出四个形象的画面。

    示例:春光风舞图 

  2. (2) 诗歌通过写“人间的四月天”,突出了“你”的哪些特点?
  3. (3) 选取本诗运用的一种艺术手法作简要的赏析。
阅读下面的诗歌,回答问题。

你是人间的四月天

——一句爱的赞颂

我说 你是人间的四月天;

笑音点亮了四面风;

轻灵在春的光艳中交舞着变。

你是四月早天里的云烟,

黄昏吹着风的软,

星子在无意中闪,

细雨点洒在花前。

那轻,那娉婷,你是,

鲜妍百花的冠冕你戴着,

你是天真,庄严,

你是夜夜的月圆。

雪化后那片鹅黄,你像;

新鲜初放芽的绿,你是;

柔嫩喜悦,

水光浮动着你梦期待中白莲。

你是一树一树的花开,

是燕在梁间呢喃,

--你是爱,是暖,是希望,

你是人间的四月天!

  1. (1) 全诗中,作者把“你”比作了哪些物象?
  2. (2) 这首诗抒发了作者怎样的思想感情?
  3. (3) 这首诗给人的感觉很美。你认为它美在哪里?请作出简要赏析。
  4. (4) 诗人为我们呈现出了什么样的人间四月天图景?结合诗句分析。
题目:《平淡中也有诗》

要求:①写一篇600字以上的文章,文体自选;②文中不得出现真实的人名、地名、校名等信息。

对下列句中加点词的解释有误的一项是 (  )
A . 轻灵/在春的光艳中交舞着变(轻快灵巧) B . 那轻,那娉婷 , 你是,鲜妍(形容女子的姿态美) C . 百花的冠冕你戴着(古代帝王、官员戴的帽子) D . 是燕/在梁间呢喃(拟声词,形容燕子叫声洪亮)
下列句子不属于复句的一项是 (  )
A . 风又冷,雨又大。 B . 勤奋、严谨、求实、创新,这就是北京大学的学风。 C . 学习如逆水行舟,不是前进,就是后退。 D . 只有重视实践,才能培养出创新型人才。
下列关于《你是人间的四月天》这首诗的分析有误的一项是(  )
A .   那“月圆”的“庄严”与“天真”,显出爱的深刻与厚重、纯朴与大气,揭示了爱的内涵与真谛。 B .   在形式上,这首诗符合新月派的诗美原则:讲求格律的和谐、语言的雕塑美和音律的乐感。 C . 第4节写“鹅黄”“绿”“白”等颜色,是借对方写自己,流露出爱的缠绵。 D . 诗中采用重重叠叠的比喻,意象美丽而无雕饰之嫌,反而愈加衬托出诗歌的纯净意境——在华美的修饰中更见清新自然的感情流露。
九年级2班在学完本文之后准备开展一次林徽因诗歌朗诵会,请你完成下面的任务。
  1. (1) 请你为这次朗诵会拟写一句主题语。
  2. (2) 班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习,对中考没有好处,因此不想参加。请你对他们进行劝说。
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