7 怎样让小车动起来 知识点题库

你可以在家中为你的家人表演如下的趣味实验。取一个易拉罐，在内部装上弹力较强的橡皮筋，中央固定一重物（如图所示）。实验过程：先将易拉罐转几周，然后轻轻地放在水平桌面上，一松手，易拉罐就能自行向前滚动。

 你能向你的家人解释一下实验原理吗？

弹簧在形状改变时会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫（    ）。

如图，把同一物体分别从B处、C处拉到A处(两个斜面光滑程度一样，拉动时速度一样)，则拉力1和拉力2的大小关系是(    )。

人们在生产，生活中是如何利用物体弹性的？

橡皮筋在小车上缠绕的圈越多，小车行驶的距离越（   ）。  

如图两位同学在体验“钢缆”的拉力，让吊“桥”的绳子下垂多些和把绳子尽量拉平直，用力的大小变化是（    ）。

弹簧能产生弹力，主要原因是         。

所(suǒ)有(yǒu)的(de)物(wù)体(tǐ)在(zài)力(lì)的(de)作(zuò)用(yònɡ)下(xià)改(ɡǎi)变(biàn)形(xínɡ)状(zhuànɡ)后(hòu) ， 就(jiù)不(bù)能(nénɡ)再(zài)恢(huī)复(fù)原(yuán)样(yànɡ)了(le)。

弹簧测力计的弹簧在不被损坏的情况下，每挂上一个相同的钩码，它伸长了相同的长度。

将物体所受到的力连起来

重力                   海绵被压扁后产生的力

弹力                   物体从滑梯上往下滑时与滑梯接触产生的力

反冲力                 使物体从滑梯上往下滑的力

摩擦力                 放鞭炮时使鞭炮向上冲的力

2021年6月17日神州十二号载人飞船发射圆满成功，全国人民为我国的航天事业感到无比高兴与自豪，感叹祖国的伟大！黔东南州某小学六(5) 班的一个学习兴趣小组为了探究能量的大小与“火箭”发射高度的关系，进行了如下探究实验：

⑴问题：能量的大小与“火箭”发射的高度有关系吗？

⑵假设：。

⑶实验步骤：

①实验材料：橡皮筋、剪刀、吸管、卫生纸芯、胶布、记号笔、直尺等。

②制备“发射器”：把一根橡皮筋割断，两端分别粘在卫生纸卷芯开口处两边，橡皮筋稍稍绷紧，但不要太紧，“发射器”制作好了(见图一)。

③制备“火箭”：从一根吸管上剪去3厘米，与另外两根吸管扎在一起，三根吸管并齐，短的一根放在中间。在其中的一根长吸管上每隔1厘米标上一个记号，“火箭”就制好了(见图二)。

④发射“火箭”：一只手抓住“发射器”，把“火箭”套在“发射器”的橡皮筋上，并用手指头按住橡皮筋的两端。另一只手把“火箭”一端往下来，然后松手，让“火箭”能笔直地往空中射去。

⑷实验结果：

“火箭”发射高度(米) 橡皮筋拉伸的长度(厘米)	高度1	高度2	高度3	平均高度
2	1.5	1.6	1.4	1.5
4	2.5	2.4	2.3	2.4
6	3.5	3.6	3.4	3.5

由表中数据可见，橡皮筋拉伸的长度越长，“火箭”发射的高度就越。橡皮筋拉伸时会产生，因此橡皮筋拉伸长度的长短代表。

⑸实验结论：由上述的实验结果，可以得出实验结论是：。

在探究“拉力大小与小车前进快慢的关系”的实验中，如果增加几个垫圈，小车的前进速度会（   ）。

龙龙在用右图的小车实验时，得到拉力大小(用垫圈个数表示)与小车运动快慢关系的实验记录表。

垫圈个数	从起点到终点用的时间/秒			选取的数值
	第一次	第二次	第三次
3个	5.32	5.18	5.46	5.32
6个	4.56	4.38	4.42
9个	3.39	3.45	3.48	3.45

请根据图表回答问题。

下列物体中，没有利用弹性原理的是（       ）。

日常生活中，常见的力有重力、弹力、反冲力和摩擦力等。

弹力在生活中无处不在，以下事件中是运用了物体的弹力的是（    ）。

下列圈起来的物体分别受到了什么力？连一连。

画出运动员受到的弹力

撑杆运动员用撑竿把自己撑起来，这是利用了撑杆的(    )。

周末，小聪和爸爸去大西山看风景时，发现他们乘车经过的公路是由很多个“Z”形路段组成盘旋而上的，他觉得很奇怪，设计师们为什么不直接从山脚斜向直上呢，那样不是更节约土地吗？这难道与车辆上山的费力情况有关系？于是便设计了一个实验探究坡度大小与小车拉力的关系。