6* 骑鹅旅行记(节选) 知识点题库

动物是我们的好朋友。想一想:如果世界上没有了动物,会是什么样的呢?
选词填空。
  1. (1) 锋利    锐利

    ①翠鸟有一双的眼睛。

    ②猫的犬牙触到了男孩的咽喉上。

  2. (2) 障碍    阻碍

    ③敌人的火力点了我军顺利前进。

    ④他没遇到任何就跑了出去。

看拼音写词语

xuàn 晕           涡    目    

chán chán流水  绕   嘴  

给加下划线字注音。

                    黑      刨虫子

给加下划的字选择正确的解释。

和:①平和  ②和谐   ③不分胜负 ④结束战争或争执

  1. (1) 他觉得做聪明的做法就是去找小狐仙讲
  2. (2) 他用温的目光看着我们。       
  3. (3) 这局棋我们了。                
  4. (4) 他们兄弟不很久了。            
给加下划的字选择正确的解释。

顾:①看  ②注意   ③拜访

  1. (1) 他坐在那里环着自己的家。
  2. (2) 刘备三茅庐,终于把诸葛亮请出了山。
  3. (3) 无论什么时候,我们都要全大局。 
在加下划线的字的正确读音。

一样(mó mú)    (páo pǎo)

(jiāng jāng)    (hún hùn)

头晕目(xuán xuàn)    饿(āi ái)

(zhēng zhèng)    (cán chán)

我会写。
  1. (1) 写出含有人体器官名称的四字词语:例:心灵手巧

  2. (2) 写出ABAC 式词语,例:尽心尽力

  3. (3) 写出ABCC 式词语,例:杨柳依依

花落谁家(选词填空)。
  1. (1) 漂亮  俊俏  俊朗  英俊

    维吾尔姑娘更是得叫人不敢正视。

    那里的小伙子,热情,浪漫风趣。

  2. (2) 不是……而是……  即使……也……

    聚餐的目的为了吃,为了载歌载舞。

    生活再苦,豁达乐观的和田维吾尔人,感觉是甜的。

文章依次写了三种动物对尼尔斯的欺负、控诉。
填空
  1. (1) 尼尔斯是在(季节)乘着飞上天的。
  2. (2) 尼尔斯想阻止雄鹅飞走,是因为
  3. (3) 尼尔斯用双臂抱住了雄鹅的脖子想阻止他飞走,他忘记了(    )
    A . 自己已经变小了,是多么弱小无力了。 B . 鹅虽然会飞,但他是飞不高的。
判断对错。
  1. (1) 猫走到尼尔斯面前,是想救尼尔斯。
  2. (2) 三头牛控诉尼尔斯最主要的原因是尼尔斯经常气得妈妈流眼泪。
  3. (3) 动物们控诉、欺负尼尔斯的原因是尼尔斯以前经常欺负他们。
  4. (4) 《骑鹅旅行记》的主人公是尼尔斯,他原本是个聪明活泼、调皮可爱的男孩,后来变成了一个心地善良、乐于助人的人。
  5. (5) 《骑鹅旅行记》不是一个简单的童话故事,它不仅写出了一个孩子的成长过程,也是一次对瑞典进行全面考察的旅行。
排序

《骑鹅旅行记》:

①骑鹅旅行   ②一路历险    ③变成“小人”   ④回到家中   ⑤变回人形

默写填空。
  1. (1) 京口,钟山
  2. (2) 春风,明月
  3. (3) 诗中描写景色的诗句是
  4. (4) 这首诗的作者是代诗人
对《骑鹅旅行记》(节选)内容概括最恰当的一项是(  )
A . 尼尔斯变成小狐仙后,受到了家里饲养的动物们的捉弄、责骂,他对自己以前的不好行为表示后悔,他变得懂事起来。为了不让自己家的鹅跟大雁一起飞走,他爬上了鹅背,随鹅一起飞行。 B . 尼尔斯变成小狐仙后,想在家里饲养的动物们面前重新树立威信,但处处碰壁。 C . 尼尔斯变成小狐仙后,非常不适应当前的生活,为了找到小狐仙,变回自己原来的模样,他就爬到了鹅背上,跟着鹅一块儿飞行去找小狐仙。 D . 尼尔斯变成小狐仙后,在自己家里变得十分不受欢迎。他受不了这样的生活,就跟鹅一块儿飞走了,要到远方去寻找属于自己的生活。
按要求改句子。
  1. (1) 院子里的鹅和鸡立即掉过头来盯着男孩。(缩句)
  2. (2) 男孩想摆脱他们。(扩展句子)
  3. (3) 那些鸡在他后面追着叫着,都快把他的耳朵吵聋了。(改成“ 被”字句)
课内阅读。

《骑鹅旅行记》节选

    这天天气好极了。水渠里流水潺潺,树上嫩芽满枝,小鸟在耳边欢唱。而他却坐在那里十分难过,再也没有什么东西能引起他的兴致。

    他从来没有见过天空像这样蓝。候鸟都回来了。他们从海外飞来,越过了波罗的海直奔斯密格虎克,正向北飞行。鸟的种类很多,但是别的鸟他都不认识,只认识那些排成“人”字形的大雁。

    有几群大雁已经飞了过去。他们飞得很高,但是仍然能够听见他们的叫声:“现在飞向高山,现在飞向高山。”

    当大雁们看到在院子里漫游的家鹅时,就一边朝大地低飞,一边喊着:“跟我们来吧!跟我们来吧!现在飞向高山。”

    家鹅不由得抬起头,听着大雁的叫声。他们回答说:“我们在这里生活得很好!我们在这里生活得很好!”

    如前所说,这天天气格外晴朗,空气清新,春风拂面,这时飞行真是一种享受。随着一群一群的大雁飞过,家鹅越来越动心了。他们中间有几只扇着翅膀跃跃欲试,但是一只老母鹅总是说:“别犯傻!你们一定会受冻挨饿的。”

    大雁的呼叫却使一只年轻的雄鹅真的动了心。“再过来一群我就跟着他们飞走。”他说。

    真的又过来一群大雁,他们照样呼唤。那只年轻的雄鹅答道:“等一等!等一等!我就来。”

    他张开翅膀朝天空飞去。但是他没有飞行的习惯,于是又落到了地上。

    大雁们还是听到了他的叫声。他们掉过头来慢慢地朝回飞,看他是不是真要跟着去。

    “等一等!等一等!”他一面叫着一面进行新的cháng shì(    )。

    男孩坐在围墙上,这一切都听得一清二楚。

    “如果这只大雄鹅飞走,可是一个很大的损失,”他想,“父母从教堂回来时,发现雄鹅不见了,他们会伤心的。”

    当他这样想的时候,他又忘记了他是多么弱小无力。他一下子从墙上跳下来,跑进鹅群里,用双臂抱住了雄鹅的脖子。“你可千万不要飞走啊!”他喊道。

    恰恰就在这一shùn jiān(    ),雄鹅学会了怎样腾空而起。他来不及抖掉男孩就飞向了天空。

    雄鹅飞得那么快,男孩都感到头晕目眩了。等他想到应该放开雄鹅的脖子时,已经到了高空。如果他现在一松手,肯定会掉到地上摔死。

    要想舒服一点儿,他唯一能做的就是设法爬到鹅背上去。他费了九牛二虎之力总算爬了上去了。然而要在翅膀中间光滑的脊背上坐稳,也不是一件容易的事,何况翅膀还在不停地扇动。为了不滑下去,他不得不用两只手紧紧地抓住雄鹅的羽毛。

  1. (1) 在括号内写出正确的词语。
  2. (2) 概括选文的主要内容。
  3. (3) 选文第一段的环境描写有什么作用?
  4. (4) 选文运用了的修辞方法,生动有趣,充满想象力。
  5. (5) 家鹅们大多以为它们地上的生活很好,老母鹅说飞上蓝天是一件犯傻的事情:会受冻挨饿,而那只雄鹅还是飞上了蓝天,你如何看待那只飞上蓝天的雄鹅的做法?
下列句子中没用修辞手法的一项是(    )
A . 他还没有端酒杯,就醉了。 B . 春尚浅,山顶上的梅花却挣扎着吐出花苞。 C . 武夷山水岸宛若独具特色的东方威尼斯水城。 D . “你们爱吃腊八粥吗?”“爱!”我们不约而同地说。
在括号里填上恰当的是词语。

的姑娘    的歌声

的舞姿    的江水

阅读短文,回答问题。

捣蛋鬼日记(节选)

    昨天,我带了一瓶红墨水到学校去。红墨水是从爸爸写字桌上拿的,这件事我不认为有什么不对的地方。

    我总是说我是非常倒霉的,现在我再说下去。我拿红墨水到学校里去的那天,正是贝蒂的妈妈想起来在贝蒂脖子上套上个长长的浆洗过的大翻领的那天,她把大翻领套在她儿子脖子上的那一天,正巧也是我把红墨水拿到学校去的那一天。

    不知怎么搞的,我起了个念头,想在贝蒂的翻领上写点什么。翻领又大又白,而且浆洗得发亮。我用笔蘸上红墨水,在他的翻领上悄悄地写上了几句诗,他却一点都没感觉到。

    诗是这样的:

    不许说话不许动!

    要是“肌肉”看见了,

    都得挨油煎!

    一会儿,“肌肉”老师叫贝蒂到黑板上去写生词,大家念着贝蒂那条雪白的翻领上用红墨水写的漂亮诗句,不由得哄堂大笑起来。

    开始,“肌肉”不知道是怎么回事,贝蒂也摸不着头脑,这情景就像上一次不知道裤子为什么粘上了胶一样。后来“肌肉”读了翻领上的诗句,立刻变得像老虎那么凶。

    校长马上来了,像往常一样,他开始了调查。

    这时,我已经把红墨水藏到了课桌里,但校长要检查坐在贝蒂后面的每个人的铅笔盒。结果他发现了我的笔尖蘸有红墨水。

  1. (1) 我们可以感受到本文的语言特点是
  2. (2) 这个故事主要描写了一件什么事?
  3. (3) 读了这个故事,你觉得文中的“我”是一个怎样的孩子?
  4. (4) 如果这样的同学就在你的身边,你会从哪些方面来劝导他呢?
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