26 宝葫芦的秘密(节选) 知识点题库

课内阅读。

    我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事, 一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。

  1. (1) 奶奶讲故事的特点是。从中看出奶奶
  2. (2) 张三、李四、王五、赵六的宝葫芦都是怎样得到的?
读拼音,写字词。

    王葆向我们jiè shào他自己。他不是神仙,不是yāo ɡuài(,只是一个爱幻想的孩子bà了。例如,他的xiànɡ rì kuí长得又shòu又长,他就想要个宝葫芦帮他。

按要求完成句子练习。

    我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。

  1. (1) 上面的句子中破折号的作用是(    )
    A . 表示强调,引出下文。 B . 表示说话断断续续。
  2. (2) 从这句话中我体会到了王葆是个的孩子。
课内阅读。

    不管张三也好,李四也好,________得到了这个宝葫芦,可________幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。

    后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。

    我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”

  1. (1) 在选文中的横线上填上恰当的关联词语。
  2. (2) 读了选文的第1句话,我想到了词语
  3. (3) 用横线画出王葆想要得到宝葫芦的原因。
  4. (4) 联系课文内容,说一说:王葆要是有个宝葫芦,他可能会用它做些什么?
看拼音,写字词。

在作文《我最爱的宠物》中,我这样jiè shào小花猫妮妮:它十分guāi qiǎo,常常用舌头tiǎn自己的jiǎo yā,别看它shòu xiǎo,却是攀爬的高手,一下子就能爬上院子里高高的xiàng rì kuí

阅读文段,完成练习。

    我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。

    不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。

    后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”

  1. (1) 宝葫芦的故事是讲给“我”听的,她给“我”讲故事是为了
  2. (2) “我”为什么也想得到一个宝葫芦?(    )
    A . 张三、李四、王五、赵六都有宝葫芦。 B . 得到宝葫芦就可以想要什么有什么。 C . “我”经常听宝葫芦的故事。 D . “我”也想要吃水蜜桃,想要大花狗。
  3. (3) 请你发挥想象,把画横线的故事编得更加具体、精彩。
  4. (4) 如果你得到了一个宝葫芦,你想要用它来干什么?
看拼音写词语。

jiè   shào

tànɡ   shǒu

liū   zǒu

tiǎn  shǒu

bà  ɡōnɡ

yāo  ɡuài

ɡuī   jū

xìnɡ   fú

shòu  chánɡ

ɡuāi  qiǎo

给下面下划线字选择正确的读音。

看到货车驶来,妈妈一个箭步(chōnɡ  chònɡ)过去,(niě  niǎn)上了弟弟,(zuài  zhuài)住他的胳膊,(chōnɡ  chònɡ)他大声说道:“小心车!”

按要求写句子。
  1. (1) 奶奶一面撵我,一面招手。
  2. (2) 我并不是什么神仙,也不是什么妖怪。(仿写句子)

    不是,也不是

课内阅读。

    奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。

    不管张三也好李四也好,一得到这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。

  1. (1) 填合适的量词

    神仙  一宝葫芦  一水蜜桃  一大花狗

  2. (2) 张三、李四、王五、赵六分别是怎样得到宝葫芦的?用“”画出来。
  3. (3) 这些得到宝葫芦的人,有什么共同点?
小阅读

做宝葫芦的主人(节选)

张天翼

    水面上的钓丝抽动了一下,浮子慢慢地往下沉。我赶紧把钓竿一举,就钓上了一个东西,像有弹______(tán  dàn)性似______(sì  shì)的蹦到了岸上,还“咯咕噜!”一声。

    真的是一个葫芦!湿答答的。满身绿里透黄,像香蕉苹果那样的颜色。并不是很大,兜儿里也装得下。要是放在书包里,那从外面简直看不出来。

    我把它拿到手里。很轻。稍微一晃动,里面就有核儿什么的咕噜咕噜地响——仔细一听,原来是在说话:“谢谢,谢谢!”

    我在心里自问自:“怎么,这就是那号鼎鼎大名的宝葫芦吗?这就是使人幸福的那号宝葫芦吗?那神奇的宝葫芦就是这么一副样儿吗?”

这个葫芦又像青蛙叫,又像是核儿摇晃着响似的,它答话了(原来我心里想的什么,它竟完全知道!):“这你可不用怀疑。你别瞧表面我跟别的葫芦一个样子,可是里面装的玩意儿,各个葫芦就都不一样了。我的______(dí de)确是一个可以使你幸福的葫芦,保你没错儿。我这回才好容易找上了你,你该做我的主人。我愿意听你的使唤,如你的意。

    听听它的话!说得多亲切!不过我还得______(děi  de)问个明白:“你为什么谁也不去找,偏偏要找上我呢?你为什么单要让我做你的主人呢?”

    “因为你和别人不同,你是一个很好的少年……”

    我连忙问:“什么? 我怎么个好法?我哪方面好?你倒说说。”

    它说,我在各方面都好。我听得真,它的确是这么说来着。可是我总希望它说得更具体些。

  1. (1) 给文中括号里选择正确的读音。
  2. (2) 文中从 两个方面来描写了宝葫芦,在文中找出相关的句子,用横线标出来。
  3. (3) 文中画波浪线的句子是对“我”的一段心理描写,写出了“我”对宝葫芦的质疑。
  4. (4) 文中省略号的作用是(     )。
    A . 引文的省略 B . 列举的省略 C . 说话断断续续 D . 话未说完
  5. (5) 宝葫芦为什么会找上 “我”做主人?
选择恰当的关联词语填空。

尽管……还是……     如果……就……      既然……就……      虽然……但是……

  1. (1) 一只蝴蝶飞过,变色龙会迅速伸出长舌,把它卷入口中。
  2. (2) 天气预报说明天台风不来,有可能会下大雨。
  3. (3) 说到,必须要做到。
  4. (4) 太阳离我们很远很远,它和我们的关系非常密切。
找出下列每组中不是同一类的词语,填在后面的横线上。
  1. (1) 教师      人们     护士     司机     工人     
  2. (2) 菊花      梅花     海棠     植物     仙人掌  
  3. (3) 火龙果    葡萄     西瓜     南瓜     香蕉     
  4. (4) 地球       火星     足球     月球     水星     
根据课文内容填空。
  1. (1) 《宝葫芦的秘密》主要讲了一个叫的小朋友听奶奶讲的故事后着了迷,遇到不顺心的事总想以实现自己愿望的故事。表现了小孩子的天真幼稚,不懂得“”的道理。
  2. (2) 我和同学们比赛种,我家里的那几棵长得,上面顶着一个的样儿,比谁的也比不上。我就又想到了那个宝贝:“那,我得要一棵最好最好的,长得再棒也没有的。”可是那只不过是罢了。
判断对错,用“正确”“错误”表示。
  1. (1) “奶奶总是一面撵我,一面招手。”句子中“撵”的意思是“追赶”。
  2. (2) 奶奶为了给王葆洗脚、剪指甲,把宝葫芦的故事讲了两遍。
  3. (3) 《宝葫芦的秘密》是童话故事。
  4. (4) 宝葫芦是真实存在的。
课内阅读。

    我就这么着,从很小的时候起,听奶奶讲故事,一直听到我十来岁。奶奶每次讲的都不一样。上次讲的是张三劈面撞见了一位神仙,得了一个宝葫芦。下次讲的是李四出去远足旅行,一游游到了龙宫,得到了一个宝葫芦。王五呢,他因为是一个好孩子,肯让奶奶给他换衣服,所以得到了一个宝葫芦。至于赵六得的一个宝葫芦——那是掘地掘出来的。

    不管张三也好,李四也好,一得到了这个宝葫芦,可就幸福极了,要什么有什么。张三想:“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。李四希望有一条大花狗,马上就冒出了那么一条——冲着他摇尾巴,舔他的手。

    后来呢?后来不用说,他们全都过上了好日子。

    我听了这些故事,常常就联系到自己:“我要是有了一个宝葫芦,我该怎么办?我该要些什么?”

    一直到我长大了,有时候还想起它来。我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子,就由“8”字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。

  1. (1) 宝葫芦是一个怎样的葫芦?请在文中找出有关句子。
  2. (2) 对“我有几次对着一道算术题发愣,不知道要怎么列式子,就由‘8’字想到了宝葫芦——假如我有这么一个,那可就省心了。”这句话理解正确的是(    )
    A . 从文中“省心”一词我知道王葆即使有了宝葫芦帮他列式子,他还是不会做算术题。 B . 王葆想过不动脑筋、不劳而获的生活。 C . 如果王葆有了宝葫芦,那他做算术真的省心了,宝葫芦是真实存在的,能帮助他。
  3. (3) 请为人物得宝方式连线。

    张三            掘地

    李四            听话

    王五            游龙宫

    赵六            遇神仙

  4. (4) 王葆想得到宝葫芦的原因是(    )(多选)
    A . 因为王葆从很小的时候起就听奶奶讲宝葫芦的故事,对宝葫芦很向往。 B . 奶奶每次讲的故事都是不一样的,故事里的人有了宝葫芦,都过上了好日子。 C . 宝葫芦很漂亮,特别吸引小朋友。
  5. (5) 从奶奶给王葆讲的故事中选一个,创编新故事,把故事的主要内容写下来,讲给同学听。
课外阅读。

    机缘巧合,这回,王葆真的得到了宝葫芦,他的心情是怎样的?请读读这段话。

    哈,这可好了,这可好了!我在地下打了一个滚。我多快活呀!又打了一个滚。我真恨不得跑去告诉奶奶,告诉妈妈和爸爸,说我得到了幸福,什么事都有了办法。我也真恨不得跑去告诉我的同学们,告诉我们辅导员和班主任,说我将来要干什么就可以干什么,能有成就,不是当英雄就是模范。这可一点也不是夸大,也不是吹牛:我有百分之百的把握。

    可是我不能对任何人泄露一个字,我得保密。可是我又有满肚子的高兴,关也关不住地要迸出来。

    我没有办法。我只好心里大声唱着——说也不好意思,我简直成了一个小娃娃了,不过好在没人瞧见——我又打了两个滚。

    可我还是感觉到不够劲。于是我把腰弯着,把头顶着地,叭哒翻了一个筋斗。

  1. (1) 从选段的文字和图片信息,你猜想王葆是怎样得到宝葫芦的?(    )
    A . 地里挖出来的 B . 神仙给的 C . 葫芦自己出现的 D . 从湖中钓上来的
  2. (2) 你读出了王葆怎样的心情?(    )
    A . 惊慌,失措 B . 兴奋,激动 C . 伤心,难过 D . 惊讶,紧张
  3. (3) 读完文段,你觉得“我”是一个什么样的孩子?
给下列句子补充标点符号。
  1. (1) 我不干  我怕烫   我总是一面溜开   一面摆手  
  2. (2) 不烫啊   冷了好一会儿了  
  3. (3) 那  我怕冷  
看拼音,写字词。
  1. (1) 我们班转来一个guāi qiǎo的男同学,他shòu shòu的,笑起来让人想起阳光下的xiàng rì kuí,他的自我jiè shào做得zhōng guī zhōng jǔ
  2. (2) 那xiǎo yāo被打败了,却不肯bà xiū,正蹲在zhī yā上tiǎn着干裂的嘴唇想办法呢!
下列句子中加点的词语使用错误的是(    )
A . 奶奶每逢要求我干什么,就得给我讲个故事。 B . 这件事没公开前,大家千万别声明出去。 C . 劈面吹来的狂风使他睁不开眼睛。 D . 我的心特别软,每次看到他可怜巴巴的样子,都忍不住给他一些钱。
最近更新