2 乡下人家 知识点题库

换掉加下划线的词,并保持意思不变。

倘若屋后有一条小河,会见到一群鸭子。

换掉加下划线的词,并保持意思不变。

它们依着时令 , 顺序开放,朴素中带着几分华丽

把下列各组词语中不同类的一个找出来,抄在横线上

①微笑

倔强

撅嘴

皱眉

哭泣

②母亲

父亲

姐姐

老师

弟弟

③专心

高兴

悲哀

欢喜

沮丧

④兔子

刺猬

灰狼

狐狸

老鹰

⑤暴雨

狂风

小鸟

薄雾

大雪

选一选,把歇后语合起来。

①鸡毛掉井里

A.不好惹

②属马蜂的

B.白费劲

③属蚊子的

C.不声不响

④水底捞月

D.拍马屁

⑤半夜敲钟

E.爱咬人

⑥掩耳盗铃

F.一鸣惊人

⑦骑马不带鞭子

G.自欺欺人

拼一拼,写一写

wū yán

sháo yào

guā téng

xiān nèn

阅读下文,回答问题

     黄山可真奇啊,一座座玲珑俊秀,有的像雕刻精美的香炉,有的像昂首啼叫的金鸡,还有的像含苞欲放的莲花……不尽的千姿百态,奇瑰艳丽,使人疑心它不是天然形成,而是能工巧匠精心制作的工艺品。黄山可真高啊,一座座拔地而起,耸入云端,从山顶向下一看,云在脚下飘浮,人在山上好像仙人腾云驾雾。黄山可真险啊,我平生还从没有走过这样陡峭的山峰,一座座危峰兀立,怪石嶙峋,崖壁陡似剑,山石横如断,几乎九十度垂直的石梯,隔老远就让人心惊肉跳,似乎一失脚即刻就会从崖上跌下去,摔个粉身碎骨。

  1. (1) 黄山的特点是
  2. (2) 疑心黄山不是天然生成的原因是
  3. (3) “人在山上好像仙人腾云驾雾”说明
把下面的字两两组合在一起成新字,再组两个词

木    从    目     立    民    十    朋   耳

                 

                 

查字典填空。
  1. (1) “瞧”用部首查字法,应查部,再查画。用音序查字法应查音序,再查音节,组词
  2. (2) “蹲”用部首查字法,应查部,再查画。用音序查字法应查音序,再查音节,组词
写出下列词语的反义词。

附近—  风趣—  朴素—  独特—

概括课文《乡下人家》的主要内容。
按课文《乡下人家》原文填空。

①天边的,向晚的,头上飞过的的鸟儿,都是他们的,它们和乡下人家一起,绘成了一幅的田园风景画。

②当花儿落了的时候,藤上便结出了瓜,它们一个个挂在房前,衬着那的藤,的叶。

理解下列句子的意思

①青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆,可爱多了。

②几场春雨过后,到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的笋,成群地从土里探出头来。

③乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景。

填入恰当的量词

风景    一石狮子    一浓阴

母鸡    一小河    一风景画

词语练习。

它们依着时令,顺序开放,朴素中带着几分华丽,显出一派独特的农家风光。

  1. (1) “时令”一词的意思是
  2. (2) 句中的一对反义词是:
  3. (3) 画线部分用词语“”代替最为恰当。
形近字组词。

  探  耸  倘

  深  茸  俏

下列句子中与其它三句意思不相同的一项是(   )
A . 这难道不是一样的吗? B . 这不是一样的。 C . 这是一样的。 D . 谁也不否认这是一样的。
比一比,再组词

用关联词把下面的两句话连成一句话。
  1. (1) 小鹿的腿很难看。小鹿的腿把它的命救了。
  2. (2) 王老师数学教的很好。王老师是个通情达理的好老师。
  3. (3) 天上的火烧云颜色变化极多。天上的火烧云形状变化极多。
把下列句子排成一段意思连贯的话。

写作是什么?是表达。

好像每天吃饭吸收营养一样,阅读就是吸收精神上的营养。

阅读和写作,吸收和表达,一个是进,从外到内;个是出,从内到外。

把脑子里的东西拿出来,让大家知道,或者用嘴说,或者用笔写。

阅读是什么?是吸收。

课外阅读。

竺(zhú)可桢的故事

    竺可桢不仅爱学习,还爱用脑子思考问题。家乡雨水特别多,屋檐上老是滴水,落在石板上发出“滴滴答答”的响声。竺可桢站在一旁数那滴答作响的水滴,数着数着,他像发现了奇迹。眼睛盯住石板出神,他心里纳闷:哎,这些石板上怎么有一个一个的水坑呀,水滴正好滴在小坑里。再看看另外一块石板,也是同样的情况。他立(即既)跑去请教父亲。

    竺嘉祥听了儿子的问话,由衷地高兴,耐心地向他解释说:“小熊啊,这就叫‘水滴石穿’呀!别看一滴一滴的雨水没有什么(历厉)害的,但是,天长日久,石板就被滴出小坑了。读书、办事情,也是这个道理,只有持之以恒,才会有所成就。”

  1. (1) 用“/”画去文中括号内不正确的字。
  2. (2) 结合上下文,说说你对“水滴石穿”的理解。
  3. (3) 仿照下面的句子,用加点的词语写一句话。

    竺可桢不仅爱学习,爱用脑子思考问题。

  4. (4) 读了这个故事,你明白了什么道理?把你的想法写出来。
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