2.2.2 体验数字化创新学习过程知识点题库

下列关于投针实验的描述错误的是( )。

A . 投针实验起源于18世纪 B . 投针实验中抛掷的次效越多，结果偏离越大 C . 投针实验应用了蒙特卡洛方法并采用计算机进行模拟 D . 投针实验可通过“网络画板”平台进行模拟

在传统课堂教学中，针对每一名学习者较难展开因材施教与个性化学习。而在数字化学习环境下，学习者可以根据自己的特点自行安排学习进度，从互联网上选择自己需要的资源，按照适合自己的方式进行学习。这体现了数字化学习( ) 的特点。

A . 个性化 B . 合作性 C . 问题化 D . 创造性和再生性

小明正在与班内其他同学共同完成一个项目作业，每个同学按照分工需完成不同的部分和任务，并最终汇总形成本组的项目报告。下列（）工具更适合于这样的团队合作任务。

A . 微信 B . 有道云协作 C . 网络画板 D . Xmind

小粤是一名高中生，在通过学校的智慧校园和学习系统进行物理课程的学习时，利用信息技术手段，将物理课本中的概念、方法等内容做成思维导图，并制作成一个生动的动画，同时还通过网络将其与其他同学进行交流分享。这主要体现了数字化学习的( )特点。

A . 合作性 B . 开放化 C . 创造性和再生性 D . 个性化

在教科书中利用Python探究电流和电压、电阻的关系实验里，除了可以通过书中的Jupyter Notebook外，处理数据还可以通过下列（）工具实现。

A . Python IDLE B . Xmind C . 网络画板 D . 几何画板

请查找相关资料，简述蒙特卡洛方法及其基本思想，并举例说明其使用方法。

科学研究的方法以下描述正确的是（）

A . 实验方法是指以数学学科为代表，以推理和演绎为特征的方法。研究人员通过构建分析模型和理论推导进行规律预测与发现。 B . 理论方法是指以物理学科为代表，以实验、观察和总结为特征的方法。研究人员通过直接观察获取数据，对数据进行分析，进而发现规律，获得知识。 C . 计算方法是指利用计算工具来进行规律发现和预测，研究人员通过建立仿真的分析模型和有效的算法，是一种理论方法和实验方法并存的科学研究方法。 D . 以上说法都是错误的

小新同学所在研究小组想要调查“疫情期间学生的视力下降与上网课的关系”，在对数据进行调查与分析时，小组可以采用以下哪些数据化学习工具（）

A . 问卷星 B . 腾讯在线文档 C . 思维导图工具 D . 多媒体课件

下面不属于思维导图制作软件的是（）

A . Xmind B . Mindmanager C . FreeMind D . Mind+

云盘是互联网上的（）工具，具有安全稳定、海量存储的特点。

A . 计算 B . 存储 C . 交流 D . 购物

教师引导学生借助（）软件梳理知识点之间的逻辑关系，强化重点知识，通过思维导图的架构，清楚地看到那些关键词的重要性与层次关系，让学生的学习变成主动的吸收过程。

A . XMind B . 绘声绘影 C . 爱剪辑 D . COOL 3D

小芳正在老师的指导下进行项目学习，现学习已经进人成果总结阶段，她想查找专业文献，将自己的学习成果总结形成论文并投递到某杂志进行公开发表。请问，( )工具更适合于她现阶段的学习。

A . CNKIE-study B . 百度学术 C . 微博 D . 网易公开课

下列工具中，更适用于免费在线存储学习资源的是（）。

A . QQ B . 微博 C . 云盘 D . 思维导图软件

（多选）数字化工具与资源的优势有哪些？（）

A . 获取的便捷性 B . 资源的共享性 C . 平台的互动性 D . 内容的扩展性 E . 形式的多样性

数字化工具与资源优势之一是学习者可以不受时空和传递呈现方式的限制，是下面哪个优势（）。

A . 共享性 B . 互动性 C . 便捷性 D . 多样性

在信息时代，学习方式不再局限于向教师与课本学习，还可以高效地利用数字化工具与资源的优势，开展自主、协作、探究学习，有利于培养学习者创造性解决问题的能力。

与传统的学习方式不同，数字化学习具有、、、、和等特点。

我们还可以利用计算机来模拟“割圆术”计算验证圆周率。如图所示，设圆的半径为1，正n边形的边长AB=x，弦心距为h，面积为S，正2n边形的边长AC=x;由勾股定理即可推导出 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，其中x₆=1。观察发现，正2n边形的面积等于正n边形的面积加上n个等腰三角形的面积，即 $\text{[math]}$ 。利用这个推导公式，编写如下Python程序，求解π的近似值。据此完成小题。

from math import * #从math模块调用常用的数学函数

n = int(input("请输人多边形的边数:"))

i=6

x=1

s=6*sqrt(3)/4 #sqrt( ) :math中的函数，用于求算术平方根

while i <=n/2: #当i> n/2时，结束循环，执行print( )

h = sqrt(1-(x/2)**2)

s= s+i*x*( 1-h)/2

x = sqrt(((x/2)**2+(1-h)**2)

i=2*i

print( "当正多边形的边数为", n, "时, π的近似值为:", s)

（1）按照数字化工具的功能分类，Python语言编程软件属于( )

A . 信息传输工具 B . 信息加工工具 C . 信息检索工具 D . 信息存储工具
（2） Python文件的后缀名为( )

A . .c B . .jar C . .xls D . .Py
（3） s=6* sqrt(3)/4是一条（）

A . 输入语句 B . 赋值语句 C . 输出语句 D . 注释语句
（4） “(x/2)**2+( 1-h)**2”表达的代数式是（）

A . 2( $\text{[math]}$ )+1-2h B . $\text{[math]}$ ×2+(1-h) ×2 C . 2( $\text{[math]}$ )+2(1- h) D . ( $\text{[math]}$ )²+(1-h)
（5） “i<=n/2”中包含①算术表达式②逻辑表达式③关系表达式④赋值表达式（）

A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ②③
（6）程序中“#当i> n/2时，结束循环，执行print()"的功能为（）

A . 数据输入 B . 数据输出 C . 注释或解释 D . 赋值
（7） “print("当正多边形的边数为" ，n，"时，π的近似值为：" ，s)”的作用是（）

A . 数据输入 B . 数据输出 C . 运算 D . 赋值
（8）在h = sqrt( 1-(x/2)**2)语句中， **是( )运算符。（）

A . 乘 B . 除 C . 求余 D . 幂
（9）在Python程序设计语言中，数据输入通过input函数来实现，input函数的返回值是（）

A . 数值 B . 字符串 C . 字典 D . 列表
（10）利用计算机模拟“割圆术”，计算验证圆周率，体现了数字化学习的( )特点。

A . 多样性 B . 局限性 C . 创造性 D . 单一性
（11）编制计算机程序解决问题的一般过程为①设计算法②编写程序③调试运行程序④分析问题，正确的排序是（）

A . ①②③④ B . ④①②③ C . ④②①③ D . ①④②③

小智与小组其他成员在不同地方进行采访任务，小组成员需要按照分工汇总采访成果并形成本组的项目汇报。下列( )工具更适合于这样的团队合作任务。

A . Xmind B . QQ C . 网络画板 D . 有道云协作

人们可以随时通过互联网进行碎片化学习，主要体现了数字化学习的开放性。

2.2.2 体验数字化创新学习过程 知识点题库

2.2.2 体验数字化创新学习过程知识点题库