第三节探究物体运动与受力的关系知识点题库

用比值法定义物理量物理学中一种很重要的思想方法，下列表达中不属于用比值法定义物理量的是（）

A . 感应电动势 $\text{[math]}$ B . 电容 $\text{[math]}$ C . 电阻 $\text{[math]}$ D . 磁感应强度 $\text{[math]}$

下列问题的研究应用了极限思想方法的是（）

A . 在不考虑带电体的大小和形状时，常用点电荷代替带电体 B . 在研究复杂电路时，可用总电阻代替所有电阻产生的效果 C . 速度 $\text{[math]}$ ，当 $\text{[math]}$ 非常小时可表示t时刻的瞬时速度 D . 在探究加速度与力和质量的关系时，先保持质量不变研究加速度与力的关系，再保持力不变研究加速度与质量的关系

下列各个实验中，应用了控制变量法的是（）

A . 探究小车速度随时间的变化关系 B . 探究小车的加速度与质量、力的关系 C . 探究力的平行四边形定则 D . 探究弹簧伸长与弹力的关系

地面上有一个质量为M的重物，用力F向上提它，力F的变化将引起物体加速度的变化．已知物体的加速度a随力F变化的函数图象如图所示，则（　　）

A . 图线斜率大小等于物体的质量大小 B . 当F=F₀时，作用力F与重力Mg大小相等 C . 物体向上运动的加速度与作用力F成正比 D . a′的绝对值等于该地的重力加速度g的大小

在“探究向心力的大小F与质量m、角速度ω和半径之间的关系”的实验中，借助专用实验中，借助专用实验装置，保持m、ω、r任意两个量不变，研究小球做圆运动所需的向心力F与其中一个量之间的关系，这种实验方法叫做法．要研究向心力与半径的关系，应采用下列三个图中的图；要研究向心力与角速度之间的关系，应采用下列三个图中的图．

《曹冲称象》是家喻户晓的典故，“置象大船之上，而刻其水痕所至，称物以载之，则校可知矣．”它既反映出少年曹冲的机智，同时也体现出重要的物理思想方法，下列物理学习或研究中用到的方法与曹冲的方法相同的是（）

A . 建立“质点”的概念 B . 建立“合力与分力”的概念 C . 建立“瞬时速度”的概念 D . 研究加速度与合力、质量的关系

“探究加速度与力、质量的关系”实验装置如图1所示．

（1）如果是电火花打点计时器，它使用的电源电压是交流 V，每隔s打一次点．
（2）实验中需要平衡摩擦力，做法是：适当填高木板端（填“左”或“右”），不把装砂小桶的细线系在小车上，让纸带穿过打点计时器，并系在小车上，让小车靠近打点计时器，打开电源，轻推一下小车使其运动，当纸带上相邻两点之间的距离满足下列哪个条件时（除前面若干点外），可以认为这一工作已经完成．答
A．都相等
B．均匀增大
C．均匀减小
（3）该实验中，进行“平衡摩擦力”的操作，其目的是

A . 为了使小车受到的合外力等于小车受到细线的拉力 B . 为了使小车受到细线的拉力等于所挂砂桶和砂的总重力 C . 为了使小车能做匀加速运动
（4）
如图2所示，甲图是某一实验打出的一条纸带，乙图是其局部放大图．则O、D间的距离为是cm．打下D点时小车的瞬时速度大小是m/s（保留三位有效数字）
（5）根据纸带打出的点，已经求出了A、B、C、E、F各点的速度，并在以O点为0时刻的v﹣t图象中标出了它们的位置，请你再将D点的速度标在图3中，画出v﹣t图象，根据图象求出的加速度a=m/s²（保留二位有效数字）

用控制变量法，可以研究影响平行板电容器的因素（如图）．设两极板正对面积为S，极板间的距离为d，静电计指针偏角为θ．实验中，极板所带电荷量不变，若（）

A . 保持S不变，增大d，则θ变大 B . 保持S不变，增大d，则θ变小 C . 保持d不变，减小S，则θ变小 D . 保持d不变，减小S，则θ不变

如图所示，在探究摩擦力的实验中，用轻质弹簧测力计水平拉一质量为m=0.2Kg的放在水平桌面上的小木块，小木块的运动状态与弹簧测力计的读数如表所示（每次实验时，木块与桌面的接触面相同）则由下表分析可知，g取10m/s² ，下列选项正确的是（）

实验次数	小木块的运动状态	弹簧测力计读数（N）
1	静止	0.4
2	静止	0.6
3	直线加速	0.7
4	匀速直线	0.5
5	直线减速	0.3

A . 木块受到的最大摩擦力为0.7N B . 木块受到最大静摩擦力可能为0.6N C . 在这五次实验中，木块受到的摩擦力大小只有两次是相同的 D . 小木块与水平桌面间的动摩擦因数为0.30

在物理学的重大发现中科学家们总结出了许多物理学方法，如理想实验法、控制变量法、极限思想法、类比法、等效替代法、科学假设法和建立物理模型法等。以下关于物理学研究方法的叙述错误的是（）

A . 不需要考虑物体本身的大小和形状时，用质点来代替物体的方法运用了理想实验法 B . 根据速度的定义式

，当∆t趋近于零时，就可以表示物体在t时刻的瞬时速度，该定义运用了极限思想法 C . 在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，运用了控制变量法 D . 引入重心﹑合力与分力的概念时运用了等效替代法

为了探究加速度与质量的关系，应保持不变；为了直观地判断加速度a与质量m的数量关系，应作图象(选填“a－m”或“a－ $\text{[math]}$ ”)．

爱因斯坦由光电效应的实验规律，猜测光具有粒子性，从而提出光子说，从科学研究的方法来说，这属于（）

A . 科学假说 B . 控制变量 C . 等效替代 D . 数学归纳

如图所示为“探究磁场对通电导线的作用”的实验装置，其线框下端与磁场方向垂直。请根据下面的实验操作按要求填空。

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⑴在接通电路前先观察并记录弹簧测力计的读数F₀。

⑵接通电路，调节滑动变阻器使电流表读数为I₁ ，观察并记录弹簧测力计此时的读数F₁（F₁>F₀），则线框受到磁场的安培力F_安=。

⑶在探究安培力与电流的对应关系时，保持磁场及线框不变，只调节滑动变阻器，记录电流表的读数为I₂ ， I₃ ， …，弹簧测力计的读数为F₂ ， F₃ ， …，并分别计算出F₂-F₀ ， F₃-F₀ ， …。通过实验可发现，磁场对通电导线作用力的大小与电流大小成正比，实验中所采用的实验方法是（选填“控制变量法”、“等效替代法”或“理想模型法”）。

用单摆测定重力加速度的实验中：

（1）在图甲中某同学用游标卡尺测得摆球的直径为cm；
（2）若该同学测量出单摆摆长为l，用秒表记录下单摆完成n次全振动所用的时间t。重力加速度的表达式g=（用直接测量量表示）。
（3）为了减小实验误差，某同学用图像法处理实验数据。他通过改变摆长，测得了多组摆长l和对应的周期T。作出T²—l图象如图乙所示。则此图线的斜率的物理意义是________。

A . g B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

一物块在高3.0m、长5.0m的斜面底端以某一初速度沿斜面上滑，其动能和重力势能随上滑距离，的变化关系如图中直线I、II所示，重力加速度g=10m/s²则下列说法正确的是（）

A . 物块上滑时加速度的大小为6.0m/s² B . 物块与斜面间的动摩擦因数为0.50 C . 当物块上滑到s=2.5m时，其动能和重力势能相等 D . 在物块上滑s=4.0m过程中，其机械能损失了12J

在探究两电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关的实验中，一同学猜想可能与两电荷的间距和电荷量有关。他选用带正电的小球A和B，A球放在可移动的绝缘座上，B球用绝缘丝线悬挂于玻璃棒C点，如图所示．实验时，先保持两球电荷量不变，使A球从远处逐渐向B球靠近，观察到两球距离越小，B球悬线的偏角越大；再保持两球距离不变，改变小球所带的电荷量，观察到电荷量越大，B球悬线的偏角越大。