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学会关注有新鲜感的句子。

（1）窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
这句话运用了拟人的手法，我会从读过的书中再找一句。
（2）我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。
我会仿写这个句子。

我愿意

把下面的词语补充完整。

提吊摇晃

忙乱干燥

披散红赤

张舞疾快

你知道下面这些响亮的名字是干什么的吗？连一连。

黑白模社航模小组

鲲鹏航模篮球小组

探索者小队手工小组

篮球侠围棋围棋小组

巧手剪纸组科普小组

请你给下面的兴趣小组也取个响亮、有个性的名字吧！

舞蹈小组：

绘画小组：

书法小组：

小练笔。观察下列两幅图，写一写你的学校的课间活动是什么样的。

下课了，黄霏霏、淘淘和依依走出教室，来到操场上。

黄华华、淘淘和依依在操场上做游戏。

下课了，同学们来到操场上，

读下面的句子，在停顿的地方标上“/”，在重读的部分下面加上横线。

①学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

②男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”

③于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。

看图片，分别给下面的兴趣小组起个响亮、容易记住的名字。

将下列诗句补充完整。

夏天公园的树林里传来一阵阵蝉鸣声，我不禁想起袁枚的诗句：，。，。

看拼音写汉字。

jìng lǐ	tóng zhōng	jiào shì	fēnɡ dǐnɡ


shǒu zhǎnɡ	pínɡ bà	kǒnɡ què	yǎnɡ wànɡ

把成语补充完整，并完成练习。

（1）这段山路非常陡峭，他提吊。很快，他就顺利地通过了。不过因为爬得太快，他有点干燥。
（2）上课铃声响起，有些同学忙乱的翻书包，有些同学却疾快，已经找到书本摇晃地开始读课文，非常认真。
（3）上面所填的成语都含有，每个成语所填的两个字意思。还能写出两个这样的成语、。

判断：下面各组词语结构方式相同的用“正确”表示，不同的用“错误”表示。

（1）摇头晃脑挤眉弄眼提心吊胆（）
（2）面红耳赤披头散发手忙脚乱（）
（3）心惊胆战手忙脚乱口干舌燥（）

仿写词语。

（1）例：挤眉弄眼
肩背
（2）例：口干舌燥
耳目

说说下面兴趣小组的名字好在哪里。注意加点的字词。

（1）篮球侠：
（2）巧手剪纸组：

日积月累。

所见

________

牧童____________________，（悠然自得）

歌声____________________。（______）

意欲____________________，（______）

忽然____________________。（______）

（1）把上面的古诗及作者补充完整。
（2）照样子将下面的词语填在诗后面的括号里。
神情专注无忧无虑天真活泼
（3）联系古诗，给下列字选择正确的意思。
①欲：A．想要 B．将要 C．欲望

②立：A．立刻 B．站立 C．自立
（4）牧童为什么要“闭口立”？
（5）根据自己的理解，把这首诗改写成一篇短文。

先将下列词语补充完整，再按要求填一填。

（1）把下面的四字词语补充完整。
摇晃   披散    提吊

张舞    口舌    眼手

手脚    面耳
（2）我发现第一行每个词语填的字都含有，第二行每个词语填的两个字意思。这样的词语我还能再写两个：、。

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。（）（重读）

A . 妈妈 B . 真的 C . 地下 D . 花朵

照样子，给下面的兴趣小组分别起个响亮的名字。

巧手剪纸组象棋组

歌唱组书法组

阅读古诗，完成练习。

所见

【清】袁枚

牧童骑黄牛，歌声振林樾。

意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

（1）联系诗句，推测下列字的意思。
欲：A．欲望。 B．将要。 C．想要。

振：A．振奋。 B．振荡 C．震耳。
（2）牧童“忽然闭口立”的原因是“”。（用上面的诗句回答）
（3）下列选项中，古诗中没有描绘的画面是（）

A . 牧童骑黄牛 B . 牧童唱歌 C . 牧童捕蝉

下列词语搭配不恰当的一项是（）

A . 古老的铜钟 B . 安静地狂欢 C . 湿润的土地

我愿意我是一个更夫，整夜在街上走，提了灯去追逐影子。（仿写句子）

我愿意我是

例：“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。”强调“学校是在地下”应该重读（）

A . 真的 B . 地下的 C . 学校

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