①先生讲得很详细，大家听得很认真。
②孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。
堂 戒 厉 既
常 械 历 即
详 塾 涂 提
祥 熟 途 题
黑白模社 航模小组
鲲鹏航模 篮球小组
探索者小队 手工小组
篮球侠围棋 围棋小组
巧手剪纸组 科普小组
请你给下面的兴趣小组也取个响亮、有个性的名字吧！
舞蹈小组：
绘画小组：
书法小组：
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liàn xí |
hú tu |
bèi song |
jiè chǐ |
zhào lì |
lì shēng |
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坪坝 |
汉族 |
艳丽 |
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扮演 |
飘扬 |
读书 |
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摔跤 |
凤尾竹 |
洁白 |
荒野 狂欢 轰响 急忙 簌簌
①轰鸣。
②荒凉的野外。
③纵情欢乐。
④形容风吹叶子等的声音。
⑤急速匆忙。
①（影 景） 电 色 子 美
②（汗 汉） 语 珠 流 族
清晨，孩子们穿着xiān yàn的fú zhuāng，来到大青树下的小学学习。他们一起游戏，一起tiào wǔ，hù xiāng帮助，努力学习，成了学校一道独特的风景。
摇晃 披散发
张舞 提吊
红赤 忙乱
疾快 干燥
我发现，这些填入的字都是，我还能写出两个类似的：、。
雨———— 车—— ——
由—— —— 青—— ——
里 涂 一 不漏 一 不
无声 无 无 头 脑
①例：（擦）桌子
招呼 国旗 游戏 课文 孔雀舞
②例：（安静）的教室
的国旗 的服装 的铜钟
的粉墙 的老师
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好（hào hǎo）听！这时候，窗外十分（安静 宁静 平静），树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好（hào hǎo）奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
好（hào hǎo）听 窗外十分（安静 宁静 平静）
好（hào hǎo）奇
——
便 biàn pián
觉 jiào jué
假 jiǎ jià
上学一路歌
春天上学，走一路，看一路野花。黄的是蒲公英，紫的是二月兰。一边走，一边看，弄得满身香。
夏天上学，走一路，蹚（tāng táng）一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石。我们唱着歌，伴随着叮咚叮咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是湿鞋印。
秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了。
冬天上学，走一路，滑一路冰。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推（tuī duī），便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒（dā tá）嗒嗒！嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙又都怪学校太近太近……
蹚（tāng táng）一路 一推（tuī duī）
嗒（dā tá）嗒嗒
春天 来滑冰
夏天 吃野果
秋天 看野花
冬天 蹚溪水
口舌 眼手 面耳
披散 提吊 张舞
①他俩为了一点儿小事争得，太不应该了。
②我们已经运动了一个多小时，感到。
③交警叔叔，把正要过马路的男孩抱了起来，避免了一场悲剧。
大青树下的小学
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。大家一起朗读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。最有趣的是，跑来了两只猴子。这些山林里的朋友，是那样好奇地听着。下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这样写的原因有三个方面，一是这些小动物的出现更加突出了地处边疆小学的特点，为学校增添了的气氛；二是突出了孩子们读书读得，读得，读得；三是突出了下课后孩子们跳舞、游戏时的欢乐、愉快和自由自在，引得小动物们心生羡慕，前来看热闹。
童年的问号
童年是一首诗，童年是一个梦，童年还是一串长长的问号。
有一个英国男孩儿，叫牛顿。他看见苹果从树上掉下来，便想：苹果为什么落到地上，而不是飞向天空呢？
还有一个英国男孩儿，叫瓦特。他看到水开了，壶盖不住地上下跳动，就问姨妈：“壶盖为什么要跳舞？”
古时候，中国有个小男孩儿，叫张衡。他常常依偎在奶奶的怀里，望着晴朗的夜空，一边数一边问：“天上到底有多少颗星星？”
就这样，他们在问号中慢慢长大。后来，牛顿、瓦特、张衡都成了伟大的科学家。
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牛顿 |
落到 |
壶盖 |
依偎 |
夜空 |
依偎：
一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”
