16(阿房宫赋 * 六国论) 知识点题库

下列有关文学常识的表述错误的一项是(     )

A . 柳永,字耆卿,北宋专业词人。其人精通音律,擅长铺陈点染,有“三秋桂子,十里荷花”一句出自他的《望海潮》。 B . 北宋诗文革新运动先驱范仲淹,在他的名篇《岳阳楼记》中提出了正直的士大夫立身行事的准则,认为个人的荣辱升迁应置之度外,“不以物喜,不以己悲”,要“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”。 C . 北宋中叶的文坛领袖欧阳修,其散文平易晓畅,委婉多姿,其中一组有连续性的八篇游记,称为“永州八记”,是山水散文的珍品。 D . 苏洵,字明允,号老泉,与其子苏轼、苏辙合称“三苏”。擅长史论,文笔纵横姿肆,《六国论》是其代表作。
,来者犹可追。            (《论语》)

关于《阿房宫赋》的说法,下列不正确的一项是(     )
A . 文章第一自然段,写了阿房宫的来历、外在形势和本体建筑。 B . 文章第二自然段,写了宫人奢侈的宫廷生活。 C . 文章第三自然段,叙写秦的豪奢,秦的灭亡,阿房宫被烧毁。 D . 文章最后一自然段,分析秦国灭亡的原因,抒发了作者的感慨。
歌台暖响,;舞殿冷袖,风雨凄凄。(杜牧《阿房宫赋》)

阅读下面文段,完成后面题目。

中国古典建筑从很早便开始确立理性精神的建筑艺术总体特征。西方古建筑多半是供养神的庙堂,如希腊神庙、伊斯兰建筑、哥特式教堂等。中国则大都是宫殿建筑,即供世俗中的君主们居住的场所,是与现实生活紧密联系的,亭台楼阁、轩榭廊桥,分工细致。具体到建筑内部,不是使人产生某种恐惧感的异常空旷,而是平易的,表现出浓厚的生活情趣;选材上不以阴冷的石头为主,而多用暖和的木质。另外,中国古典建筑工于整体布局,讲究严格对称,展现出严肃、方正、井井有条的特色。它不是以单个建筑物的体状形貌取胜,而是以整体建筑群的结构布局、制约配合而取胜。在局部组成中,则形成在严格对称中仍有变化,在多样变化中又保持统一的风貌。如万里长城,虽然它的每段体制是类同的,像一条巨龙横亘于大地,但每一段又仿佛一条独立的龙在飞舞。它在空间上的连续本身即展示了时间中的绵延,整个长城如同无数的龙蛇在作永恒的飞舞。再者,中国古典建筑历来重视以亲近自然山水为目标的园林建筑。皇室不必说,民间诸如“吸江亭”“面花轩”的名目比比皆是,但始终没有太多越出古典理性的范围,实际上,它们只是以玩赏的自由园林来补足居住的整齐屋宇罢了。

             (选自李泽厚《 中国古典建筑的理性精神》,有删改)

  1. (1) 中国古典建筑的理性精神表现在哪三个方面?请简要回答。

  2. (2) 请具体解释画线句在文中的含意。

  3. (3) 请写出《阿房宫赋》 中体现中国古典建筑的理性精神的两处语句,结合语段以及自己的体会,分别分析其体现出的理性精神。

我欲因之梦吴越, 。 李白《梦游天姥吟留别》)

年年岁岁花相似,岁岁年年有新字。年度汉字评选,是使用汉字地区的一项评选活动,多见于中国与日本。各地民众根据一年内发生的国内国际大事,选定一个具有高度概括性的、能够反映全年焦点的汉字;它能真实再现民意和舆情,表达民众的诉求和期望。回顾即将逝去的2014年,请你推荐一个年度汉字,并至少运用一种修辞手法来说明你的推荐理由。

下列句子中划线虚词的含义和用法相同的一项是(  )。

A . 盘盘 , 囷囷焉缦立远视,而望幸 B . 骊山北构西折一日之内,一宫之间,气候不齐 C . 之心,日益骄固一夫当关,万莫开 D . 九土之城郭青,取之蓝,而青于蓝
下列句子中没有活用现象的一项是(  )。

A . 蜂房水涡,矗不知乎几千万落 B . 后人哀之而不鉴之 C . 燕、赵之收藏 D . 秦人视之,亦不甚惜
阅读下面的文言文,完成后面的题目。

    秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,有尺寸之地。子孙视不甚惜,举以人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言之。

    齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效也。至丹荆卿为计,始祸焉。赵尝五战秦,二败而三胜。后秦击赵者再,李牧连却之。牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附秦,刺客不行良将犹在则胜负之数存亡之理当与秦相较或未易量

  1. (1) 对下列句子中画线的词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 举以人             予:送 B . 此言之             得:得当 C . 祸焉             速:加速 D . 牧以谗诛           洎:等到
  2. (2) 下列画线的虚词,意义和用法都相同的一组是(    )
    A . 有尺寸之地           至丹荆卿为计 B . 赵尝五战秦           齐人勿附 C . 子孙视不甚惜         燕赵君,始有远略 D . 较秦之得             诸侯之
  3. (3) 下列对文中划线部分的断句,正确的一项是(    )
    A . 刺客不行/良将犹在/则胜负之数/存亡之理/当与秦相较/或未易量 B . 刺客不行良将犹在/则胜负之数存亡之理/当与秦相较/或未易量 C . 刺客不行/良将犹在/则胜负之数/存亡之理当/与秦相较或未易量 D . 刺客不行/良将犹在/则胜负之数/存亡之理当与秦/相较或未易量
  4. (4) 下列对选文内容的分析,不正确的一项是(    )
    A . 作者针对韩、魏、楚三国赂秦的弊端进行论证。从正反两方面对比论证,突出强调了“秦之所大欲”与“诸侯之所大患,固不在战”的论断。 B . 作者引用“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭”作比喻论证,贴切恰当,深入浅出,明白晓畅,增强了说服力。 C . 作者主要采用了分层论证的方法,针对齐、燕、赵三国不赂秦而破灭的情况进行论证,从而论证了“不赂者以赂者丧”的观点。 D . 选文第一段以骈文的排比句和对偶句为主,又间杂一些散句,语言显得既有气势又有变化。
  5. (5) 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①奉之弥繁,侵之愈急。

    ②与嬴而不助五国也。

    ③后秦击赵者再,李牧连却之。

阅读下面的文言文,完成后面的题目。

六国论(节选)

苏辙

尝读六国世家,怪天下之诸侯,五倍之地,十倍之众,发愤西向,以攻山西千里之秦,而不免于灭亡。常为之深思远虑,以为必有可以自安之计。盖未尝不其当时之士,虑患之疏,而见利之浅,且不知天下之势也。

    夫韩、魏不能独当秦,而天下之诸侯藉之以蔽其西,故莫如厚韩亲魏以秦。秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国,而齐、楚、燕、赵之国因得以自完于其间矣。以四无事之国,当寇之韩、魏,使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵。以二国委秦,而四国休息于内 , 以阴助其急。若此可以应夫无穷,彼秦者将何哉!不知出此,而乃贪疆场尺寸利,背盟败约,以自相屠灭。秦兵未出,天下诸侯已自困矣。至于秦人得伺其隙,以取其国,可不悲哉!

六国论(节选)

李桢

    以余观之,彼六国者皆欲为秦所为,未可专以罪秦也。当是时,东诸侯六国也,未有能愈于秦也;其溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉者,视秦无异也。兵连祸结,曾无虚岁。向使有擅(据有)形便(地理形势有利)之利如秦者,而又得天助焉,未必不复增一秦也,惟其终不克为秦所为,是以卒自弱,而取夷灭。

  1. (1) 对下列句子中划线词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 怪天下之诸侯          窃:私下 B . 盖未尝不其当时之士    咎:过失 C . 故莫如厚韩亲魏以秦    摈:排斥,抵御 D . 当寇之韩、魏          佐:协助、辅佐
  2. (2) 下列句子中,加线的虚词意义和用法完全相同的一项是(    )
    A . 秦兵未出,天下诸侯已自困矣    青,取之于蓝,青于蓝 B . 彼秦者将何哉                  洎牧以谗诛,邯郸 C . 五倍之地                      不赂者赂者丧 D . 而乃贪疆场尺寸利              子孙视不甚惜
  3. (3) 下列说法,不符合原文内容的一项是(    )
    A . 苏辙认为“使韩、魏无东顾之忧,而为天下出身以当秦兵”的条件是“秦人不敢逾韩、魏以窥齐、楚、燕、赵之国”。 B . 李桢认为六国在“溺于攻伐,习于虞诈,强食而弱肉”等方面与秦国是没有什么区别的。 C . 苏辙认为六国灭亡的原因之一在于不知佐韩、魏以摈秦,“而乃贪疆场尺寸之利,背盟败约,以自相屠灭”。 D . 李桢认为六国灭亡是由于未占据有利地势,又未得天助,否则,其中的任何一个国家也可以像秦国一样一统天下。
  4. (4) 翻译文中画横线的句子。

    ①以二国委秦,而四国休息于内。

    ②惟其终不克为秦所为,是以卒自弱,而取夷灭。

阅读下面的文言文,完成问题。

六国论

苏洵

六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。赂秦而力亏,破灭之道也。或曰:六国互丧,率赂秦耶?曰:不赂者以赂者丧,盖失强援,不能独完。故曰:弊在赂秦也。

秦以攻取之外,小则获邑,大则得城。较秦之所得,与战胜而得者,其实百倍;诸侯之所亡,与战败而亡者,其实亦百倍。则秦之所大欲,诸侯之所大患,固不在战矣。思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。子孙视之不甚惜,举予人,如弃草芥。今日割五城,明日割十城,然后得一夕安寝。起视四境,而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限,暴秦之欲无厌,奉之弥繁,侵之愈急。故不战而强弱胜负已矣。至于颠覆,理固宜然。古人云:“以地事秦,犹抱薪救火,薪不尽,火不灭。”此言得之。

齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?与嬴而不助五国也。五国既丧,齐亦不免矣。燕赵之君,始有远略,能守其土,义不赂秦。是故燕虽小国而后亡,斯用兵之效。至丹以荆卿为计,始祸焉。赵尝五战于秦,二败而三胜。后秦击赵者 , 李牧连却之。洎牧以谗诛,邯郸为郡,惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际,可谓智力孤危,战败而亡,诚不得已。向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

呜呼!以赂秦之地封天下之谋臣,以事秦之心礼天下之奇才,并力西向,则吾恐秦人食之不得下咽也。悲夫!有如此之势,而为秦人积威之所劫,日削月割,以趋于亡。国者无使为积威之所劫哉!

夫六国与秦皆诸侯,其势弱于秦,而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大,下而从六国破亡之故事,是又在六国下矣。

  1. (1) 对下列句子中加点词语的解释,不正确的—项是(   )
    A . 故不战而强弱胜负已矣                                 判:决定 B . 祸焉                                                          速:招致 C . 后秦击赵者                                                  再:第二次 D . 国者无使为积威之所劫哉                             为:治理
  2. (2) 下列各组句子中,加点词的用法和意义相同的一项(   )
    A . 与战胜得者                                                  至无所见犹不欲归 B . 予人                                                          作《师说》贻之 C . 斯用兵之效                                                  吾其还 D . 齐人勿附秦                                                  室西连中闺
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(   )
    A . 本文表面上批评的是六国,实际上是讥讽南宋,充分地表达了作者对南宋朝廷采取的以赂求和的妥协政策的不满。 B . 第一段直截了当地提出了“六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦”的论点,先否定而后肯定,从而加强语势。 C . 苏洵行文纵横态肆,气势逼人,巧妙地运用了比喻论证、对比论证、类比论证等方法,语言朴素简劲,富有张力。 D . 苏洵用一个“赂”字,充分揭露了秦国的野心,同时又善于抓住历史与现实的共同点,把论史与论今统—了起来。
  4. (4) 把文中画线的句子译成现代汉语。

    ①思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。

    ②则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

  5. (5) 用“/”给下列文段断句。

    先 圣 之 言 精 义 入 神 者 其 唯 《易》 乎 犹 谓 可 思 而 过 半 末 世 腐 儒 粗 别 刚 柔 之 有 探 赜 未 兆 者 哉

    (节选自《魏书·胡叟传》)

阅读下面的文言文,完成问题。 

文宗皇帝尝语宰相曰:“古者三人共食一农人,今加兵、佛,一农人乃为五人所共食,其间吾民尤困于佛。”帝念其本牢根大,不能果去之。武宗皇帝始即位,独奋怒曰:“穷吾天下,佛也。”始去其山台野邑四万所,冠其徒几至十万人。

赵郡李子烈播,立朝名人也,自尚书比部郎中出为钱塘。子烈少游其地,委曲知其俗蠹人者,剔削根节,断其脉络,不数月人随化之。三笺干丞相云:“涛坏人居,不一钅旱锢,败侵不休。”诏与钱二千万,筑长堤,以为数十年计,人益安喜。子烈曰:“吴、越古今多文士,来吾郡游,登楼倚轩,莫不飘然而增思。吾郡之江山甲于天下,信然也。佛炽害中国六百岁,生见圣人,一挥而几夷之,今不取其寺材立亭胜地,以彰圣人之功,使文士歌诗之,后必有指吾而骂者。”乃作南亭。

(节选自杜牧《杭州新造南亭子记》,有删改)

  1. (1) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①一农人乃为五人所共食,其间吾民尤困于佛。

    ②吾郡之江山甲于天下,信然也。 

  2. (2) 文宗皇帝与武宗皇帝对待佛教的态度有何不同?
写出下列通假字所通之字并解释。
  1. (1) 霜露,斩荆棘  “暴”同“”,
  2. (2) 与秦相较  “当”同“”,
可谓智力孤危

古义:

今义:指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力,包括记忆、观察、想象、思考、判断等。

指出下列加点词的活用类型并解释。
  1. (1) 李牧连之 
  2. (2) 以地秦    
  3. (3) 能守其土,不赂秦 
  4. (4) 惜其用武而不也    
  5. (5) 割    
洎牧以谗诛。

句式:

译文:

赵尝五战于秦。

句式:

译文:

苟以天下之大。

句式:

译文:

下列句子中加点的字意义和用法相同的一组是(    )
A . 夫后世之所以恶秦者,岂非其暴邪           是时大中丞抚吴者为魏之私人 B . 溺于攻伐,习于虞诈                                孰能讥之乎 C . 张喙恐喝之                                              君子博学日参省乎己 D . 焉独存,王可也                                       大风浪不能鸣也,而况石乎
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