7.2 *一名物理学家的教育历程 知识点题库

下列各句中,标点符号使用正确的一句是(  )

A . 于是凤蝶找到树阴里,收拢四翅,停歇在枝上。到明天,要是落雨,它就不出去。要是晴天,就照常往花丛飞去。 B . 花所请的媒人,有风、有水、有昆虫。大概请昆虫做媒的花顶多顶多。 C . 我常常给自己提出一些只有小孩儿才问的傻乎乎的问题,比如水池中的鲤鱼怎样观察它们周围的世界? D . 首先,我购买了少量的钠22,它是一种能够自然地放射正电子(电子的反物质)的放射性物质。
下列句子中,标点符号使用正确的一项是(  )
A . 我长大后想知道,是否在百慕大三角神秘消失的船只进入了一个空间漏洞?我对阿西莫夫的“基地”系列惊叹不已,书中超维空间旅行的发现导致了一个银河帝国的兴起。 B . 突然之间,不知怎的我就被拉出了咱们的宇宙,(池水)投进了一个冥冥世界,那里有令人目眩的强光和我从未见过的奇形怪状的物体。 C . 我想,鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”,来掩盖自己的无知。 D . 它们将得出这样一个结论:睡莲之所以能够不被触摸而运动,是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用,它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称(如超距作用,或没有任何接触睡莲即会运动的能力)。
下列标点符号有误的一项是(    )

A . 厨房里传来叹息声——不祥的叹息声……他躺在被子底下,战战兢兢,深怕会出什么事,深怕小贼溜进来。 B . 人人——他的太太和同事的太太们——开始向别里科夫说:“他应当结婚。” C . 一位小姐,或者一个姑娘,却骑自行车——这太可怕了。 D . “讲到我姐姐和我骑自行车,这可不干别人的事。”科瓦连科涨红了脸说,“谁要来管我的私事,就叫他滚!”
下面句中标点符号使用有误的一项是(    )
A . 我想,鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”,来掩盖自己的无知。 B . 由于不能理解在看不见的水面上存在的水波,它们将得出这样一个结论:睡莲之所以能够不被触摸而运动,是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。 C . 他未完成的工作是什么?他桌上论文的内容是什么?什么问题可能会如此难以解决而又非常重要,值得如此伟大的科学家把他的有生之年花费在这种研究之中? D . 我们把整整一个圣诞假日花费在这条50码长的线路上(1码=0.91米),缠绕和安装笨重的线圈。
本文叙述的顺序主要是,而“”作为文章的主要内容,又是​叙述。

要想称为一名优秀的科学家,一定要在三方面进行重点培养。

下列语句横线处填入的词语,最恰当的一项是(    )

①我决定要对这一秘密刨根究底,_______为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。

②仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场,而这正是加速一束电子所_______的。

③我感觉到________的自然规律不再适合于这个冥冥世界。

④在躲避风雨之时,我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式______在鲤鱼们的眼中。

A . 纵然   必需   熟悉   呈现 B . 纵然   必须   熟习   呈现 C . 虽然   必需   熟习   呈献 D . 虽然   必须   熟悉   呈献
阅读课文第1~9自然段,回答下面的问题。

    童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力,并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。

    记得那时我的父母不时带我去旧金山游览著名的日本茶园。我蹲在那里的一个小池边,为慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。这是我最快乐的童年记忆之一。

    在那静静的时刻,我充满了无限的遐想。我常常给自己提一些只有小孩才问的问题,比如水池中鲤鱼怎样观察它们周围的世界。我想,它们的世界一定奇妙无比!

    鲤鱼们的一生就在这浅浅的水池中度过。它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成。它们大部分时间在池底漫游,因此它们只模糊地意识到在水面之上存在有另一个外部世界。我的世界的本质超过了它们的理解能力。我喜欢坐在距离鲤鱼仅仅几十厘米的地方,然而,我们之间却如距深渊。鲤鱼和我生活在两个截然不同的宇宙之中,从来不进入对方的世界,我们之间被水面这一薄薄的“栅栏”分隔开来。

    我曾想:在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。我想这个鲤鱼“科学家”会对那些提出在睡莲之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。他们认为,唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。水池就是一切。水池之外看不见的世界没有科学意义。

    有一次,我遇到了一场暴雨。我注意到成千上万的小雨滴轰击在池水的表面。池水变得混乱,水中的睡莲在汹涌不息的水波冲刷下摇摆不定。在躲避风雨之时,我想弄清楚周围发生的一切将会以怎样的形式呈现在鲤鱼们的眼中。在它们看来,睡莲似乎是自己在运动,没有任何东西冲刷它们。因为就像我们看不见我们周围的空气和空间一样,鲤鱼们也看不见它们赖以生存的水,它们为睡莲自己能够运动而困惑不解。

    我想,鲤鱼“科学家们”将会聪明地杜撰某种虚构的东西——它被称为“力”,来掩盖自己的无知。由于不能理解在看不见的水面上存在的水波,它们将得出这样一个结论:睡莲之所以能够不被触摸而运动,是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。它们可能给这种错觉起一个高深莫测的名称(如超距作用,或没有任何接触睡莲即会运动的能力)。

    我曾想,如果在池水中抓出一个鲤鱼“科学家”,事情将会怎么样呢?放回池水之前,它可能随着我的查看而狂乱挣扎。那么别的鲤鱼又将怎样看待这件事呢?对于它们而言,这确实是一件可怖的事情。它们第一次意识到有一位鲤鱼“科学家”从它们的宇宙中消失了。就那么简简单单,没有留下任何踪迹。不管在它们的宇宙中怎么寻找,就是没有这条丢失的鲤鱼的踪影。然而,就那么几秒钟,当我把它放回池水之后,这位鲤鱼“科学家”便突然冒了出来。对于别的鲤鱼而言,这真是一个奇迹。

  1. (1) 第1自然段在全文中的作用是什么?
  2. (2) 第8自然段,能否把“我曾想”“可能”这样的词语删掉?为什么?
  3. (3) 第9自然段,这个故事有什么作用?
阅读下面的文字,完成下列各题。

独为神州惜大儒

潘剑冰

    陈寅恪,相信提到这个名字很多人都会忍不住发出一连串的惊叹号,惊叹他的大脑到底是什么材料做成的,其记忆力之强、知识面之广简直令人叹为观止。

    对于陈寅恪的记忆力,经过口口相传,难免带上一点传奇色彩,有人说他会背唐诗十万首,又有人说他会背《十三经》。如果这是真的话,那么陈寅恪堪称神人了。

    与陈寅恪的记忆力配套的,则是他的学问。陈寅恪的学问不仅让凡夫俗子敬畏,就连与他比肩而立的大师都为之倾倒,其挚友吴宓称赞他为“全中国最为博学之人”,一向盛气凌人的傅斯年则说:“陈先生的学问近三百年来一人而已。”

    陈寅恪的学问,光语言一项就足以让人震惊。其弟子季羡林在研究老师早年留学德国所作的64本学习笔记本时,发现其中“专就外族和外国语言而论,数目就大得可观。英文、德文、法文、俄文等等,算是工具语言。梵文、巴利、印度古代俗语、藏文、蒙文、西夏文、满文、新疆现代语言、新疆古代语言、伊朗古代语言、古希伯来语等等,算是研究对象语言。陈先生对于这些语言都下过深浅不同的功夫。还有一些语言,他也涉猎过,或至少注意到了,比如印地语、尼泊尔语等等”。季羡林只能以“泛滥无涯”来形容老师的语言水平。

    陈寅恪的学识不仅名震国内,甚至扬威国外,成为学术界的一大现象。

    前苏联学者在蒙古发掘出了三个突厥碑文,各国学者加以研究,竟无人能解读。陈寅恪翻译解释之后,各国学者毫无异词,同声叹服。在日本史学界“被捧得如太阳”的白鸟库吉研究中亚问题遇到疑难之处,写信向柏林大学某教授求救,对方复信说应请教中国的陈寅恪教授,白鸟转向陈氏,果然得到了满意的答案。白鸟库吉感叹说,如果没有陈教授的帮助,自己对这个问题可能至死不解。

    令人惊异的是,陈寅恪在外留学十六年,在哈佛大学、柏林大学等欧美一流名校都转了一圈,且成就斐然,人人折服。然而最终他不仅未能揣一张博士文凭回来,就连学士学位都没有。陈寅恪曾就这个问题向自己的侄子陈封雄解释道:“博士并不难,但两三年内被一专题束缚住,就没有时间学其他知识了。只要能学到知识,有无学位并不重要。”

    我们知道,胡适前后在国外共获得三十几个博士学位,很多人对此津津乐道。不过在陈寅恪这样的“反面教材”面前,胡适那一大堆点缀脸面的博士学位似乎显得有点尴尬。

    陈寅恪经常对学生说的一句话是:“前人讲过的,我不讲;近人讲过的,我不讲;外国人讲过的,我不讲;我自己过去讲过的,也不讲。现在只讲未曾有人讲过的。”刚开始还有学生对此不信,后来大家发现陈寅恪确实做到了。

    陈寅恪的这种教学境界,背后是他不为人知的辛勤劳动。很多学生都想当然地认为以陈寅恪的水平根本无须备课,其中包括季羡林。但当季羡林看到陈寅恪写给傅斯年的一些信后,他就知道自己误解了陈寅恪,在信中陈寅恪屡屡提到自己备课的艰辛,如“一年以来,为清华预备功课几全费去时间精力。”“在他人,回来即可上课,弟则非休息及预备功课数日不能上课。”类似的话在陈寅恪书信中还有很多。

    陈寅恪自小体弱多病,再加上后来双目失明,健康受到极大摧残。当时,陈寅恪是清华中文系、历史系合聘的教授,要在两个系同时开课。时任清华历史系主任雷海宗对陈寅恪说:“您现在的身体还是比较弱的,少开一门课吧。”陈寅恪答道:“我是教书匠,不叫我开课,那怎么叫教书匠啊!”

    新中国成立前夕,货币急剧贬值,即使陈寅恪这样的大教授也难以为生。时任北大校长的胡适知道后,想赠陈寅恪一大笔美元。陈寅恪拒不接受,但又迫于一家几口的生计,最后决定用自己的藏书来换胡适的美元,只象征性地收了2000美元。据季羡林的看法:“在这一批书中,仅一部《圣彼得堡梵德大辞典》市价就远远超过这个数目了。”

    蒋介石历来对一流的文人特别重视,历史大家、创立“食货”学派的陶希圣就被他网罗帐下,当了他的枪手撰写了《中国的命运》一书。蒋介石自比唐太宗,想找人写一本“太宗传”,他知道陈寅恪是中国治隋唐史的泰山北斗,派人拿着重金上了陈家,但是陈寅恪毫不犹豫地拒绝了。

    1966年,一场名为“”的浩劫拉开了序幕。陈寅恪未能幸免于这场政治斗争。他的家中几次受到冲击,财物被红卫兵们洗劫一空。造反派为了折磨陈寅恪,以验证他惊人的记忆力为名,强迫他背诵毛主席语录,稍有差错便用铜头皮带和棍棒加以毒打。此时陈寅恪的身体已经油尽灯枯。

    1969年10月7日清晨5时许,因心力衰竭,陈寅恪终于在凄风苦雨中撒手人寰。

    三百年才出一个的史学大师就这样离去了。

    “先生之著述,或有时而不彰。先生之学说,或有时而可商。惟此独立之精神,自由之思想,历千万祀,与天壤而同久,共三光而永光。”这是陈寅恪为好友王国维写的铭文。很多人认为名为纪念王国维,实则是陈寅恪的“夫子自道”。或许,学术上的陈寅恪可以被超越,但是,精神上的陈寅恪很难被超越。

(原文有删改)

相关链接:①苏东坡在《潮州韩文公庙碑》一文的开头提到了士人的最高境界:“匹夫而为百世师,一言而为天下法。”②陈寅恪在“文革”受难的时候,其为王国维撰写的“独立之精神,自由之思想”铭文的纪念碑被推倒扔进清华校河,无意中竟躲过了一劫。

  1. (1) 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是(    )
    A . 陈寅恪在外留学多年,在哈佛大学、柏林大学等欧美一流名校学习过,却连个学士学位都没有获得,这是件遗憾的事情。 B . 陈寅恪在健康受损的境况下还坚持在两个系开课,表现了他的职业操守和敬业精神。 C . 旁人认为凭陈寅恪的记忆力和学识,根本无须备课,这其实是一种误解;在陈寅恪写给傅斯年的信中能体现他备课的认真与辛苦。 D . 陈寅恪上课只讲未曾有人讲过的内容,表现了他的自信,展现了他的实力,更多的是背后艰辛的付出;从他的教学境界看,他自诩教书匠实在过谦。
  2. (2) 下列对材料有关内容和技巧的分析和概括,最恰当的一项是(    )
    A . 季羡林评价陈寅恪的语言水平达到了“泛滥无涯”的地步,既有惊叹赞赏,又暗藏批评:多而不精。 B . 文章第三段,引用了陈寅恪挚友吴宓和一向盛气凌人的傅斯年所说的话,从侧面烘托出陈寅恪学问之广博,令人敬服。 C . 文章最后一段,引用陈寅恪写的铭文“先生之著述,或有时而不彰。先生之学说,或有时而可商。惟此独立之精神,自由之思想,历千万祀,与天壤而同久,共三光而永光。”意在体现陈寅恪对王国维的敬佩。 D . 全文采用了总分总的结构,通过大量的材料,充分地表现出陈寅恪记忆力强、知识面广的特点。
  3. (3) 如何理解陈寅恪的“独立之精神,自由之思想”的主张?请结合文中所写的陈寅恪生平事迹作分析。
阅读下面这首词,回答问题。

采桑子·塞上咏雪花

纳兰性德

非关癖爱轻模样,冷处偏佳。别有根芽,不是人间富贵花。

谢娘别后谁能惜,飘泊天涯。寒月悲笳,万里西风瀚海沙。

【注释】①此词作于康熙十七年十月,诗人随驾北巡塞上时。②谢娘,东晋才女谢道韫。她曾因咏雪名句“未若柳絮因风起”享有盛名。③瀚海:沙漠。

  1. (1) 下列对这首词的赏析,不正确的一项是(    )
    A . 标题为“塞上咏雪花”,按照传统的分类,这是一篇“咏物”的中调。 B . 作者把雪花当作群芳之一,在词的开篇凭空地制造矛盾,再以新奇的手法解决矛盾,这种创新显示了作者的才调高绝、独出机杼。 C . 词的上片重点在“不是人间富贵花”,词人旨在表明自己偏爱雪花的理由:雪花虽不像富贵花那样雍容华贵,却自有其清高孤绝的姿态。 D . 词的下片“谢娘别后谁能惜”,一语沉痛,这句话看似指东晋才女谢道韫,实则一语双关,仍有对心爱女子的代称一层意思。
  2. (2) 这首词蕴含了作者怎样的情怀?请结合全词简要分析。
下列各句中没有语病的一项是(  )
A . 我蹲在那里的一个小池边,慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。 B . 我对阿西莫夫的《基地》系列惊叹不已,书中超维空间旅行的发现导致了一个银河帝国的兴起。 C . 一些科学家鄙视更高维数世界,是因为他们不能在实验室里便利地验证它。 D . 睡莲之所以能够不被触摸而运动的原因,是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。
依次填入下列横线处的词语,恰当的一组是(    )

①这些黑心窑主们为了追求高额利润,   矿工在毫无安全措施的条件下劳作。

②这些严密的防范措施,有效地控制了禽流感的发生,杜绝了它   的可能。

③清晨,一个樵夫   发现伯夷和叔齐都已缩做一团,死在山背后的石洞里。

A . 驱赶      蔓延      偶尔 B . 驱使      曼延      偶尔 C . 驱使      蔓延      偶然 D . 驱赶      曼延      偶然
仿照下面的示例,利用所给材料续写三句话,要求内容贴切,句式与所给示例相同。

示例:花红柳绿,秋叶飘零,催万物促轮回,大自然拥有神奇的魔力。

材料 奇特 奇妙 雄奇

显生机竞自由 展辽阔状雄伟 积微渺汇壮阔

瑰丽山河 积土成山 种子发芽 聚水成涓 浩瀚大海 鲜花开放

依次填入下列各句横线处的词语正确的一项是(  )

①我感觉到    的自然规律不再适合于这个冥冥世界。

②仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场,而这正是加速一束电子所    的。

③如果我们的科学家发明像力这样一些概念,那仅仅就是因为他们不能用眼检验出充满于我们周围空间的不可看见的各种   

A . 熟习 必须 振动 B . 熟悉 必需 振动 C . 熟习 必需 震动 D . 熟悉 必须 震动
下列词语中书写全部正确的一项是(   )
A . 遐想     闲瑕     闻名遐迩     五彩斑斓 B . 目眩     杜撰     渊远流长     高深莫测 C . 汹涌     贪婪     惊诧不已     叱咤风云 D . 浩瀚     历程     明查暗访     刨根究底
下列各句没有语病的一句是(   )
A . 我蹲在那里的一个小池边,被慢慢畅游在水底睡莲之中五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。 B . 我对阿西莫夫的《基地》系列惊叹不已,书中超维空间旅行的发现推动了一个银河帝国的兴起。 C . 一些科学家鄙视更高维数世界,是因为他们不能在实验室里便利地验证它。 D . 睡莲之所以能够不被触摸而运动的原因,是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。
阅读课文第七段至第九段,回答问题。

我想,鲤鱼“科学家”们将会聪明地杜撰某种虚构的东西它被称为“力”——来掩盖自己的无知。由于不能理解在看不见的水面上存在的水波……更使我震惊的是,无论如何也看不到它的鳍,但是没有鳍它还是能够运动。我感觉到熟悉的自然规律不再适用于这个冥冥世界。随后,我发现自己突然又被扔回了咱们的世界。”(当然,这个到宇宙之外一游的故事对于鲤鱼是怪诞的,大多数鱼都认为这完全是胡说八道。)

  1. (1) 文中加线的语句说鲤鱼“科学家”们会杜撰某种虚构的东西来掩盖自己的无知,是想说明什么?
  2. (2) 文中加线的“熟悉的自然规律”和“冥冥世界”分别指代的是什么?
  3. (3) 节选部分采用了怎样的修辞手法?这样写有什么好处?
  4. (4) 鲤鱼“科学家”的故事在文中具有怎样的作用?体现了作者怎样的思想认识?
下列各句中,语意明确、没有语病的一项是(   )
A . 我蹲在那里的一个小池边,畅游在水底睡莲之间的五彩斑斓的鲤鱼所陶醉。 B . 尽管我国文坛涌现了一批优秀的长篇小说,但令人无法回避的严峻现实是:多数获奖作品并未进入当下多数国人的阅读视野,因此难以成为传承久远的经典之作。 C . 一些科学家鄙视更高维数世界,是因为他们不能在实验室里便利地验证它。 D . 睡莲之所以能够不被触摸而运动的原因,是因为有一种看不见的神秘力在对它起作用。
把下列句子排列成逻辑合理、语意贯通的一段话,其顺序正确的一项是(   )

①我曾想:在水底的鱼群中可能有一些鲤鱼“科学家”。

②它们认为,唯一真实存在的事物就是鱼儿们看得见摸得着的。

③水池之外看不见的世界没有科学意义。

④水池就是一切。

⑤我想这些鲤鱼“科学家”会对那些提出在水池之外还存在有另外一个平行世界的鱼冷嘲热讽。

A . ②④①⑤③ B . ④③①⑤② C . ①⑤②④③ D . ①⑤②③④
阅读下面的图片资料,在横线上续写一段话,表达你的感想。要求:至少运用一种修辞手法,不少于50字。

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