第三单元 知识点题库

阅读理解

认识自我

纪伯伦

一个雨夜,赛艾姆坐在书房的书架前,开始翻阅起旧书。他叼着支土耳其大雪茄,厚厚的嘴唇不时喷涌出一阵烟雾。柏拉图记录的他的老师苏格拉底关于“认识自我”的一段对话引起了赛艾姆的注意……赛艾姆掩卷深思,心中油然漾起一种对东西方哲人圣贤敬佩的感情。

“认识你自己”。他嘟囔着苏格拉底这句名言,猛地从座椅上站了起来,展开双臂大声叹道,“对!我必须要认识自我,洞察自己那秘密的心灵,这样我就抛脱了一切疑惧和不安,从我物质的人中找出我精神的人,从我血与肉的具体存在中找出我的抽象实质,这就是生命赋予我的至高无上的神圣使命!”赛艾姆像害了场热病,眼中闪烁着酷爱“认识自我”的狂热光芒。

他踱到邻屋,像座塑像一样伫立在穿衣镜前,凝视着镜子里鬼一般可怕的自我,并默默地估量着自己的头形、面庞、躯干和四肢。

赛艾姆的这种塑像神态持续了半小时,空灵缥缈的“认识自我”,仿佛给他灌注了一套足以揭示自我灵魂秘密的奇异、升华了的思想,并使他心里充满了理性之光。他平静地启动双唇,自言自语地说:“嗯!从身材上看,我是矮小的,但拿破仑、维克多·雨果两位不也是这般吗?我的前额不宽,天庭欠圆,可苏格拉底和斯宾诺莎也是如此;我承认我是秃顶,这并不寒碜,因为有大名鼎鼎的莎士比亚与我为伴;我的鹰鼻弯长,如同伏尔泰和乔治·华盛顿的一样;我的双眼凹陷,使徒保罗和哲人尼采亦是这般;我那肥厚嘴唇足以同路易十四媲美,而我那粗胖的脖子堪与汉尼拔和马克·安东尼齐肩。”

“不错,我的身体是有缺陷,但要注意,这是伟大的思想家们的共同特点。更奇怪的是,我与巴尔扎克一样,阅读写作时,咖啡壶一定要放在身旁;我同托尔斯泰一样,愿意与粗俗的民众交际攀谈;有时我三四天不洗手脸,贝多芬、惠特曼亦有这一习惯;我的嗜酒如命,足令马娄和诺亚自愧弗如;我的饕餮般暴食暴饮使巴夏酋长和亚力山大王也要大出冷汗。”

又沉默了片刻,赛艾姆用肮脏的指尖点了点脑门,继续发言:“这就是我!这就是我的实在。我拥有迄今为止人类历史上的伟人们的种种品质。一位拥有这么多伟大品质的青年是一定能干一番惊天动地的事业的。”

“睿智的实质是认识自我。伟人们把宇宙的这一伟大思想根植于我心灵深处,并激励我开始去干伟大的工作。从诺亚到苏格拉底,从薄伽丘到雪莱,我伴随着伟人们一起度过了历史的风风雨雨。我不知道我会以什么样的伟大行动开始,不过一个兼备在白昼的劳作和夜晚的幻梦中所形成的神秘自我和真正本性的人,无疑是可以开创伟业的……是的,我已经认识了自己,而神灵也已洞鉴了我。啊!我的灵魂万岁!自我万岁!愿天长地久,诸事如愿!”

赛艾姆在屋里踱来踱去,他那丑陋的脸上荡漾着欢乐的光泽,嘴里不时发出一阵像猫啃骨头时的欢快叫声。他反复吟哦着阿比·阿拉的一段诗文:尽管我是这个时代的晚辈,创业祖先的未竟之业,总会历史地压在我的肩背。

过了一会儿,我们的这位赛艾姆穿着他那肮脏的衣服倒卧在乱七八糟的床上,进入了鼾声如雷的梦乡。

  1. (1) 请简要概括赛艾姆“认识自我”的过程。

    答:

  2. (2) 赛艾姆外貌特征是怎样呈现出来的?请简要分析。

    答:

  3. (3) 文中成功地运用了寓庄于谐的艺术手法,请简要赏析。

    答:

  4. (4) 请简要评价赛艾姆这一人物形象。

    答:

     

下列一段话选自埃里希•弗洛姆《爱的艺术》一书中的《爱的理论》一章里的一节,顺序已被打乱,请你重新调整。正确的排列顺序是()

①“给予”比接受更令人快乐,这并不是因为“给予”是丧失、舍弃,而是因为我存在的价值正是在于给予的行为。②“给予”是潜力的最高表现。③对于具有创造性人格的人来说,“给予”是完全不同的意思 。④正是在“给予”的行为中,我体会到自己的强大、富有、能力。⑤我感到自己精力充沛,勇于奉献,充满活力,因此也欢欣愉悦。⑥这种增强了的生命力和潜力的体验使我倍感快乐。

A . ③②④⑥⑤① B . ③②①⑥⑤④ C . ②③④⑤⑥① D . ②③①⑤⑥④
对下列句子中加线词语理解不正确的一项是       (    )

A . 单是学艺上的东西,近来就先送一批古董到巴黎去展览,但终“不知后事如何”(可理解为展品下落不明) B . 几几位大师捧着国画,在欧洲各国一路挂过去,叫发扬国光(捧,表郑重,几张画却郑重的挂过去,显得寒伧可怜) C . 总之,活人代替了古董,我敢说,也可以算得显出进步了(运用反语,“堕落”的意思) D . 据说不久还要送梅兰芳博士到苏联去,以催进象征主义,此后顺便到欧洲传道。(用“催进”“传道”讽刺“送去主义”的卖力媚态)
读《拿来主义》,第5段在上下文中的作用是承启,其理由是(     )

A . 前文揭批了“抛给”的实质和后果,下一段揭露了“送去”主义的具体做法。 B . 前文揭批了“送去主义”的实质和后果,后一段再次揭露“送去主义”的危害性,揭示了“拿来主义”的必要性。 C . 前文揭批了“送去主义”的实质和后果,后文提出“拿来主义”。 D . 前文分析了“抛来”与“抛给”的区别,后文提倡“拿来主义”。
读《拿来主义》,开头写“闭关主义”和“送去主义”,这在全文结构上起什么作用?

下列词语中书写全都正确的一项是    (     )

A . 钩心斗角  兴高彩烈  情有独钟  子虚乌有 B . 合盘托出  不速之客  精美绝伦  无动于衷 C . 远见卓识  徒劳辨护  庸人自扰  白驹过隙 D . 如火如荼  如弃草芥  枉费心机  溯流而上
下列各句中没有语病且句意明确的一句是    (     )

A . 在激烈的市场竞争中,我们所缺乏的,一是勇气不足,二是谋略不当。 B . 成功者在设定想要达到的每一个目标时,总是要先找出设定这些目标的理由来说服自己。 C . 山上水的宝贵,我们把它留给晚上来的人喝。 D . 幸福是一个人在一定的社会关系中,对生活产生的种种愉快、欣慰的感受,以及对人生意义的理解和评价。
某地拟修建一条高速公路,一棵千年古柏正巧处于高速公路必经之地,须加以砍伐。各界人士闻讯后纷纷上书有关部门,要求修改设计方案。请根据下列人物身份,各拟一句话,说明他们反对砍伐的理由。

植物学家说:

历史学家说:

美学家说:

下面加线的成语运用正确的一项是( )

A . 这夫妻俩在工作上互相理解支持,在生活中互相照顾,真是恩爱和睦、礼尚往来的一对儿。 B . 张老师教学有方,经常在课堂上故弄玄虚 , 以启发学生,收到了深入浅出的效果。 C . 在最为困难的时候,这位母亲总是吃孩子们剩下的残羹冷炙 D . 如果不加紧治理,南水北调这一造福工程可能会成为纵贯南北的污水网,成为贻笑大方的劣质工程。
“且不问他是骗来的,抢来的,或合法继承的,或是做了女婿换来的。”这一句在文中的具有的讽刺意义正确的是(    )

A . 介绍得到“大宅子”的几种途径。 B . 讽刺做了富翁女婿而炫耀于人的邵洵美之流。 C . 强调对于文化遗产的无条件接受。 D . 讽刺批判某些人为得到“大宅子”的不择手段。
填入下面句子空白处,最准确的一组词语是(    )

他占有,挑选。看见鱼翅,并不就抛在路上以显示其“平民化”,只要有养料,也和朋友们像萝卜白菜一样吃掉,只是不用它来宴大宾;看见鸦片,也不当众摔在毛厕里,以见其彻底革命,只送到药房里去,以供治病之用,却不弄“出售存膏,售完即止”的玄虚。________炮枪和烟灯,________形式和印度、波斯、阿剌伯的烟具都不同,确可以算是一种国粹,________背着周游世界,一定会有人看,________我想,除了送一点进博物馆之外,其余的是大可以毁掉的了。

A . 虽然 但是 只要 但 B . 只有 因为 所以 因此 C . 因为 虽然 但是 所以 D . 只有 虽然 倘使 但
下列句子划线的成语,使用不正确的一项是(    )

A . 有些领导作决策,明明违背法律、法规,却很容易地戴上冠冕堂皇的“帽子”得以实施。 B . 大量的残羹冷炙都被专利拥有者盘剥而去,对我们的企业而言,剩下的利润也能使人胃口大开啊。  C . 因为台湾当局拒绝公布贿选人名单,岛内民众在星期四对此勃然大怒 D . 社会大环境是中小学生“礼尚往来”的主要原因,而家长的言传身教亦给学生带来了直接的影响。
下列各组词语,只有一个错别字的一项是(  )

A . 高亢 寂寞 消遥 决择 B . 怄气 瞻仰 野蛮 涵养 C . 诡计 恪守 修葺 挛生 D . 赝品 冒然 膨涨 撕打
________,________,________,这三种纯洁但无比强烈的激情支配着我的一生。这三种激情,就像飓风一样,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。

画线处的句子,顺序最恰当的一项是(  )

①对知识的追求。②对爱情的渴望。③对人类苦难不可遏制的同情心。

A . ①②③ B . ②①③ C . ③①② D . ②③①
下列词语中没有错别字的一组是(     )


A . 登录    肄意      辉煌壮丽    情随景迁  B . 纯萃    景仰      广漠无垠    终极关怀 C . 脆弱    蔑视      无法启及    荒唐可笑 D . 可厌    回荡      压迫折磨    万物流转
下列说法有误的一项是(    )

A . 《藤野先生》是一篇散文诗,是作者对20世纪初自己在日本留学的一段经历的回顾,重点叙述了与藤野先生的交往,热情歌颂了藤野先生公正、真诚、没有狭隘的民族偏见的高尚品格,表达了作者对先生的深切怀念,同时也体现了强烈的爱国主义感情。 B . 《我的母亲》的作者用朴实的文字叙述了母亲对自己人生的深远影响,表达了对母亲的无限感激和深切的怀念之情。 C . 《送东阳马生序》是作者宋濂给同乡后学的临别书序,作者用自己的切身体会勉励马生勤奋学习。  D . 《赤壁》是一首借古咏怀诗,就前代历史中某一点生发开来,以小见大,抒写政治失意之情。最后两句议论,告诫晚唐统治者不要寄希望于侥幸。语言含蓄,怀古之中又透伤今。
读《热爱生命》,“只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼”,你怎样理解这句话的含义?

仿照例句“假如生命是……,不要……,要……”的句式写两个类似的句子,每个句子不得超过30字。例句:假如生命是船,不要随波逐流,要高扬风帆在天风海雨中奋斗搏击。

结合课文内容选择恰当的词语填空。

①狼嚎的声音在荒原上(荡来荡去  飘来飘去  弥漫开来),在空中交织成一片危险的罗网。

②他蹲在苔藓地上,嘴里 (咬  吃  衔)着一根骨头。

③但是内在的生命却 (逼  推  拥)着他前进。

④他的另一只手已经慢慢 (抓  伸  摸)过来,一下把狼抓住。

下列划线字注音全部正确的一项是(  )
A . 头(càn)  尬(gān)  自(yǔ)  聚(níng) B . 虚(xuán)  脑(suǐ)  进(biē)  专(hèng) C . (jiè)  隔(hé)  烹(rèn)  罪(niè) D . 除(tuì)  弃(bìnɡ)  如(bì)  得(yíng)
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