8 寡人之于国也 知识点题库

下列句子中不含实词活用现象的一项是(  )

①填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走      ②黎民不饥不寒,然而不王者

③五亩之宅,树之以桑                    ④五十者可以衣帛矣

⑤不违农时,谷不可胜食也                ⑥是使民养生丧死无憾也

⑦斯天下之民至焉                        ⑧移其粟于河内

A . ⑤⑦⑧ B . ①③⑤ C . ③⑥⑧ D . ②④⑤
下列说法错误的一项是(  )
A . 孟子(前372-前289年),名轲,字子舆,战国时邹(现山东邹县东南)人。儒家学派的代表人物,曾受业于孔伋(孔子的孙子)的再传弟子。 B . 孟子30岁左右收徒讲学。44岁开始周游列国,晚年回到家乡讲学著述,直到去世。后世统治者都把他作为尊崇的偶像,元文宗时封他为“亚圣”。 C . 《孟子》共七篇,由孟轲及其弟子编成,分别为《梁惠王》《公孙丑》《滕文公》《离娄》《万章》《告子》《尽心》。各章又都分为上下两篇,涉及政治活动、政治学说以及哲学、伦理、教育思想等。 D . 南宋时,朱熹把《孟子》与《礼记》中的《大学》《中庸》两篇以及《论语》合为“四书”,成为后世(如明、清两代)科举考试八股文的唯一的取材依据。
下列句子中不含实词活用现象的两项是(    )

A . 填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走  B . 五十者可以衣帛矣 C . 黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也 D . 不违农时,谷不可胜食也 E . 是何异于刺人而杀之?
下列各句的句式,与其他三项不同的一项是(     )

A . 求人可使报秦者 B . 句读之不知,惑之不解 C . 奚以之九万里而南为 D . 无乃尔是过与
下列各句中,没有语病的一句是(     )

A . 考古学家对两千多年前在长沙马王堆一号墓新出土的文物进行了多方面的研究,对墓主所处时代有了进一步的了解。 B . 这里,昔日开阔的湖面大部分已被填平,变成了宅基地,剩下的小部分也在以10%的速度每年缩减着,令人痛心。 C . 这篇文章详细地介绍了传统相声所用的押韵、谐音、摹声等方面的的语音技巧和表达效果,内容丰富,饶有趣味。 D . 随着科技的发展,一种新型手机已经问世,它使用了太阳能电池,具有指纹识别功能,能耗较低,有光即可充电。
依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是 (   )

天鹅悠闲自在、无拘无束,它时而在水上遨游,       它似乎是很喜欢接近人的,只要它觉得我们不会伤害它。

①时而沿着水边,          ②回到有人的地方,     ③时而到岸旁嬉戏,

④享受着与人相处的乐趣,  ⑤时而离开它的幽居,   ⑥藏到灯芯草丛中,

A . ③①⑥⑤②④ B . ①④⑤⑥③② C . ①②③⑥⑤④ D . ③②①④⑤⑥
,此时无声胜有声。(白居易《琵琶行》)

君子博学而日参省乎己,。(荀子《劝学》)

李白《蜀道难》中“”两句写山势高险,即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难飞过。

下列词语中划线字的注音无误的一项是(    )

A . 颛臾(zhuān yú)   洿池(wū)    弃甲兵(yè) B . 柙椟(xiá dú)     语(lùn)    夫子(xiànɡ) C . 彘(tún)       狗(zhì)     序之教(yánɡ) D . 数罟(cù gǔ)    孝(dì)      帛食肉(yì)
下列句子中划线词语释义有误的一项是(    )

A . 而不持,而不扶危:摇晃,站不稳;颠:跌倒。 B . 而在萧墙之内也萧墙:古代国君宫门内正对着门的照壁。这里暗指鲁国内部。 C . 丘也闻有者国:卿大夫的封地;家:诸侯的封地。 D . 远人不服远人:指本国以外的人。
阅读《寡人之于国也》选段,完成小题。

    “不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。

    “五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,勿失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

    “狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发;人死,则曰,‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之,曰,‘非我也,兵也。’王无罪岁,斯天下之民至焉。”

  1. (1) 下列各句中划线的词语解释不正确的一项是(    )

    A . 不违农时,谷不可食也    胜:尽。 B . 以时入山林            斤:斧子。 C . 百亩之田,勿其时        夺:夺取。 D . 鸡豚狗之畜              彘:猪。
  2. (2) 下列各组句中划线词的意义和用法相同的一项是(    )

    A . 王道始也申以孝悌之义 B . 王好战,请战喻申之孝悌之义 C . 寡人之于国养生丧死无憾,王道之始 D . 颁白者不负戴道路矣龟玉毁
  3. (3) 对这部分文字的分析,错误的一项是(    )

    A . 第一段阐述“王道之始”的道理。孟子以三组句子,提出了发展生产的三种措施,以及采取这些措施后所产生的效果。从语言形式上看,构成排比、对偶。从表达效果上看,气势充沛,增强了文章的感染力和说服力。 B . 第二段文字,前三组排比是孟子养民的主张,后一组是教民的主张。这样,作者在这四组排比里,把自己的主张层层铺叙,渲染得有声有色,为梁惠王展现了一幅美好的前景。顺理成章地得出“然而不王者,未之有也”的结论,即“王道之成”了。 C . 第三段运用比喻论证方法,批驳人死罪岁,自然得出“王无罪岁,斯天下之民至焉”的结论,显示了孟子的辩才。 D . 第三段关于统治者不顾人民死活的情况的概述,是一种反面假设,目的是用以对比突出“王道”的正确性。
  4. (4) 翻译上文中画线的句子。

    ①谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。

    ②谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。

    ③七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

阅读下面的文字,完成小题。

庄暴见孟子

孟子

    庄暴见孟子,曰:“暴见于王,王语暴以好乐,暴未有以也。”曰:“好乐何如?”孟子曰:“王好乐甚,则齐国其庶几乎?”

    他日,见于王,曰:“王尝语庄子以好乐,有诸?”王变色曰:“寡人非能好先王之乐也,好世俗之乐耳。”曰:“王之好乐甚,齐国其庶几。今之乐犹古之乐也。”曰:“可得闻与?”曰:“独乐乐,与人乐乐,孰乐?”曰:“不若与人。”曰:“与少乐乐,与众乐乐,孰乐?”曰:“不若与众。”“臣请为王言乐。今王鼓乐于此,百姓闻王钟鼓声,管籥之音,举首蹙 而相告曰:‘吾王之好鼓乐,夫何使我至于此极也!父子不相见,兄弟妻子离散!’今王猎于此,百姓闻王车马之音,见羽旄之美,举疾首蹙 而相告曰:‘吾王之好田猎,夫何使我至于此极也!父子不相见,兄弟妻子离散。’此无他,不与民同乐也。今王鼓乐于此,百姓闻王钟鼓之声,管籥之音,举欣欣然有喜色而相告曰:‘吾王庶几无疾病与,何以能鼓乐也?’今王田猎于此,百姓闻王车马之音,见羽旄之美,举欣欣然有喜色相告曰:‘吾王庶几无疾病与,何以能田猎也?’此无他,与民同乐也。今王与百姓同乐,则王矣。”

  1. (1) 下列实词解释有错的项是(    )

    A . 暴未有以也         对:回答。 B . 今王猎于此         田:“田”通“畋”,打猎。 C . 首蹙 而相告曰   疾:疼痛。 D . 好世俗之乐         直:直接。
  2. (2) 下列各组句中划线词的意义和用法相同的一项是(    )

    A . 百姓闻王钟鼓声王好乐甚 B . 则齐国其庶几王变 C . 王之好乐甚,则齐国其庶几乎既来之,安之 D . 举欣欣然有喜色相告曰莅中国抚四夷也
  3. (3) 下列说法不符合原文意思的一项是(    )

    A . 庄暴见孟子,把齐王好乐自己不能回答的事告诉了孟子。第二天,孟子就去见齐王,将好乐之事问齐王。 B . 齐王告诉孟子有好乐之事,但脸色变了。齐王变了脸色,因此孟子就顺水推舟地说好。 C . 齐王高兴了,然后孟子才说独自好乐的危害。 D . 最后孟子才说明施行仁政,与民同乐的思想。
  4. (4) 对本文的写作特点赏析有误的一项是(    )

    A . 作者开门见山地把自己的论点摆出来,巧妙地运用对话的方式,在谈话中自然地转换话题,借题发挥,从齐王好乐切入,归结到与民同乐的主旨上。 B . 庄暴与孟子的谈话是一个引子,只有短短几句,由庄暴之言,提出齐王“好乐”,而孟子的简单回答,则直接提出了本文的论题。 C . 在下文孟子面对齐王展开论述与民同乐的观点前,引出一段庄暴与孟子的对话,至少有这样几个作用:正面提出论题;制造议论悬念;以庄暴无言以对齐王,说明此论题的难度,反衬孟子论辩术的高明。 D . “父子不相见,兄弟妻子离散”的悲惨局面与“欣欣然有喜色”不同的政治局面相对比,通过举例论证,突出说明“今王与百姓同乐,则王矣”的重要性,进一步升华主题。
孔子是“入世”的倡导者,庄子是“出世”的践行者,你更喜欢其中哪一位?请陈述理由,字数在70字左右。

下列词语中划线的字,注音全部正确的一项是(    )
A . 罟(cù)     洿池(kuā)        弃甲兵(yè) B . 孝悌(tì)     饿(fú)         养生死(sānɡ) C . 狗彘(zhì)    鸡(tún)        序之教(xiánɡ) D . 衣帛(bó)     (chù)养        请以战(yù)
阅读下面文言文完成下列各题。

    桓公问于管子曰:“楚者,山东之强国也,人民习战斗之道。举兵伐之,恐力不能过。兵弊于楚,功不成于周,为之奈何?”管子对曰:“即以战斗之道与之矣。”公曰:“何谓也?”管子对曰:“公贵买其鹿。”

    桓公即使人楚买生鹿。楚生鹿当一而八万。管子即令桓公与民通轻重,藏谷十之六。令左司马伯公将白徒而铸钱于庄山,令中大夫王邑载钱二千万,求生鹿于楚。楚王闻之,告其相曰:“彼金钱,人之所重也,国之所以存,明王之所以赏有功。禽兽者群害也,明王之所弃逐也。今齐以其重宝贵买吾群害,则是楚之福也,天且以齐私楚也。子告吾民急求生鹿,以尽齐之宝。”楚民即释其耕农而田鹿。管子告楚之贾人曰:“子为我致生鹿二十,赐子金百斤。什至而金干斤也。”则是楚不于民而财用足也。

    楚之男女皆居外求鹿。隰朋【1】教民藏谷五倍,楚以生鹿藏钱五倍。管子曰:“楚可下矣。”公曰:“奈何?”管子对曰:“楚钱五倍,其君且自得而修谷。”桓公曰:“诺。”因令人闭关,不与楚通使。楚王果自得而求谷,谷不可三月而得也,楚籴石四百,齐因令人载粟处芊【2】之南,楚人降齐者十分之四。三年而楚服。

    桓公问于管子曰:“吾欲制衡山【3】之术,为之奈何?”管子对曰:“公其令人贵买衡山之械器而卖之。燕、代必从公而买之,秦、赵闻之,必与公争之。衡山之械器必倍其价 , 天下争之,衡山械器必什倍以上。”公曰:“诺。”因令人之衡山求买械器,不敢辩其价。齐修械器于衡山十月,燕、代闻之,果令人之衡山求买械器,燕、代修三月,秦国闻之,果令人之衡山求买械器。衡山之君告其相曰,“天下争吾械器,令其买再什以上。”衡山之民释其 , 修械器之巧。齐即令隰朋漕粟千赵。赵籴十五,隰朋取之石五十。天下闻之,载粟而齐。齐修械器十七月,修粜五月,即闭关不与衡山通使。燕、代、秦、赵即引其使而归。衡山械器尽,鲁削衡山之南,齐削衡山之北。内自量无械器以应二敌,即奉国而归齐矣。

  1. (1) 下列对句中划线词的解释,不正确的一项是(    )
    A . 令左司马伯公白徒而铸钱于庄山    将:率领 B . 至而金千斤也                    什:十倍 C . 楚不于民而财用足也              赋:给予 D . 衡山之民释其                    本:农耕
  2. (2) 下列各组语句中划线词的意义和用法,不同的一项是(    )
    A . 使人楚买生鹿              载粟而 B . 人民习战斗之道            公令人贵买衡山之械器 C . 楚王自得而求谷            令人之衡山求买械器 D . 今齐其重宝贵买吾群害      楚生鹿藏钱五倍
  3. (3) 下列对文中语句的理解,不正确的一项是(    )
    A . 藏谷十之六         把十分之六的粮食储藏起来 B . 天且以齐私楚也     上天将用齐国(的金钱)惠及楚国 C . 衡山之械器必倍其价    衡山兵器的价格一定翻倍 D . 燕、代、秦即引其使而归     燕、代、秦就带领衡山的使节回国
  4. (4) 将下面的句子译为现代汉语。

    ①楚民即释其耕农畋而

    ②内自量无械器以应二敌,即奉国而归齐矣。

  5. (5) 在下面每个人物后的横线上写出一个恰当的熟语或成语,用来评价人物在文中的表现。

    ①桓公    ②管子   ③衡山之君

  6. (6) 本文讲述了管子运用谋略的故事,你从中获得了哪些启示?请结合文章内容具体回答。
阅读下面的文言文,完成下列小题。

寡人之于国也

《孟子》

    梁惠王曰:“寡人之于国也,尽心焉耳矣。河内凶,则移其民于河东,移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政,无如寡人之用心者。邻国之民不加少,寡人之民不加多,何也?”

    孟子对曰:“王好战,请以战喻。填然鼓之,兵刃既接,弃甲曳兵而走。或百步而后止,或五十步而后止。以五十步笑百步,则何如?”

    曰:“不可;直不百步耳,是亦走也。”

    曰:“王如知此,则无望民之多于邻国也。

    “不违农时,谷不可胜食也;数罟不入洿池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。

    “五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜,勿失其时,七十者可以食肉矣。百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣。谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

    “狗彘食人食而不知检,涂有饿殍而不知发;人死,则曰,‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之曰非我也兵也王无罪岁斯天下之民至焉

(选自《孟子译注·梁惠王上》)

  1. (1) 下列对文中画横线部分的断句,正确的一项是(    )
    A . 是何异于刺人/而杀之曰/非我也/兵也/王无罪岁/斯天下之民至焉 B . 是何异于刺人而杀之曰/非我也/兵也/王无罪岁/斯天下之民/至焉 C . 是何异于刺人而杀之/曰/非我也/兵也/王无罪岁/斯天下之民至焉 D . 是何异于刺人而杀之/曰非我也/兵也/王无罪岁/斯天下之民/至焉
  2. (2) 下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A . 寡人,即为寡德之人,意为“在道德方面做得不足的人”。是古代君主、诸侯王对自己的谦称。 B . 河内,古以黄河以北为河内,以南、以西为河外。 C . 庠序,都是指学校。商代叫序,周代叫庠。 D . 孝悌,“孝” 指孝敬父母;“悌”指爱护弟妹。
  3. (3) 下列对原文有关内容的分析和理解鉴赏,不正确的一项是(    )
    A . 梁惠王觉得自己对国家已经尽心尽力了,孟子以“五十步笑百步”来启发梁惠王,指出他与邻国的实质是一样的,说明梁惠王比别的国王好多了。 B . 孟子认为“不违农时”“数罟不入洿池”“斧斤以时入山林”“使民养生丧死无憾”,才能做到“王道之始”。 C . “狗彘食人食”句揭露了诸侯贵族的荒淫;“王无罪岁”是孟子劝勉梁惠王要抛弃虐政,施行仁政,这样百姓才能来归服。 D . 本文似乎散漫无章,实则结构严谨,段落分明,以使民加多为主线贯穿全文,思路清晰,句式整齐,气势充沛,雄辩有力。
  4. (4) 把文中画波浪线的句子翻译成现代汉语。

    ①谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。

    ②七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

阅读下面的文言文,完成下面小题。

    “不违农时,谷不可胜食也;数罟不入浮池,鱼鳖不可胜食也;斧斤以时入山林,材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食,材木不可胜用,是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾,王道之始也。

    “五亩之宅,树之以桑,五十者可以衣帛矣;鸡豚狗彘之畜,无失其时,七十者可以食肉矣;百亩之田,勿夺其时,数口之家可以无饥矣;谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉,黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也。

    “狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发,人死,则日:‘非我也,岁也。’是何异于刺人而杀之日‘非我也,兵也’?王无罪岁,斯天下之民至焉。”

  1. (1) 下列句子中划线词语的解释,有误的一项是(    )
    A . 王无罪                岁:年成 B . 申之以孝之义          悌:孝顺父母 C . 狗彘人食而不知检      食:吃 D . 斯天下之民焉          至:到
  2. (2) 下列各句中,“以”的用法不同于其他三句的一项是(    )
    A . 夫夷以近,则游者众 B . 以五十步笑百步 C . 申之以孝悌之义 D . 七十者可以食肉矣
  3. (3) 下面对文意的表述理解有误的一项是(    )
    A . 孟子认为,如果想让百姓对生养死葬没有什么不满,就必须做到粮食与鱼鳖吃不完,材木用不尽。 B . 孟子认为,让百姓按时栽种桑树,蓄养牲畜,不随意耽误百姓农时,百姓就能免于饥寒,国君就能够称王天下。 C . 孟子用“狗彘食人食而不知检,涂有饿莩而不知发”说明梁惠王对国家治理还没有尽心。 D . 节选文字从实行王道谈起,层层深入,有力地阐明了使民归附的道理和措施。
  4. (4) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    ①养生丧死无憾,王道之始也。

    ②谨庠序之教,申之以孝悌之义,颁白者不负戴于道路矣。

阅读下面的文言文,完成问题。

熙宁转对疏

曾 巩

    准御史台告报臣僚朝辞日具转对,臣愚浅薄,恐言不足采。然臣窃观唐太宗即位之初,延群臣与论天下之事,所以成贞观之治。周世宗初即位,亦延群臣,使陈当世之务,故显德之政,亦独能变五代之因循。

    今陛下始承天序,亦诏群臣,使以次对。然且将岁余,未闻取一人,得一言,岂当世固乏人,不足以当陛下之意欤?抑所以延问者,特用累世之故事,而不必求其实欤?伏惟陛下超然独观于世俗之表,详思臣言而择其中,则二君之明,岂足道于后世,而士之怀抱忠义者,岂复感知言之少乎?

    察今之天下则风俗日以薄恶纪纲日以弛坏百司庶务一切文具而已内外之任则不足于人材公私之计则不足于食货。近则不能不以盗贼为虑,远则不能不以夷狄为忧。海内智谋之士,常恐天下之势不得以久安也。

    《易》曰:正其本,万事理。故臣以谓正其本者,在得之于心。得之于心者,其术非他,学焉而已矣。古之圣人,舜禹成汤文武,未有不由学而成,而傅说、周公之辅其君,未尝不勉之以学。故孟子以谓学焉而后有为,则汤以王,齐桓公以霸,皆不劳而能也。盖学所以成人主之功德如此。诚能磨砻长养,至于有以自得,则天下之事在于理者,未有不能尽也。能尽天下之理,则天下之事物接于我者,无以累其内;天下之以言语接于我者,无以蔽其外。夫然则循理而已矣,邪情之所不能入也;从善而已矣,邪说之所不能乱也。如是而用之以持久,资之以不息,则积其小者必至于大,积其微者必至于显。古之人自可欲之善而充之,至于不可知之神,自十五之学而积之,至于从心之不逾矩,岂他道哉?由是而已矣。

(选自《唐宋八大家大全集》,有删改)

  1. (1) 下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(  )
    A . 察今之天下则风/俗日以薄恶/纪纲日以弛坏/百司庶务/一切文具/而已内外之任/则不足于人材/公私之计/则不足于食货 B . 察今之天下/则风俗日以薄恶/纪纲日以弛坏/百司庶务/一切文具而已/内外之任/则不足于人/材公私之计/则不足于食货 C . 察今之天下/则风俗日以薄恶/纪纲日以弛坏/百司庶务/一切文具而已/内外之任/则不足于人材/公私之计/则不足于食货 D . 察今之天下/则风俗日以薄/恶纪纲日以弛坏/百司庶务/一切文具而已/内外之任/则不足于人材/公私之计/则不足于食货
  2. (2) 下列对文中加下划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是(  )
    A . 御史台,是中国古代一种官署名,负责纠察、弹劾官员,肃正纲纪。 B . 臣僚,古代指辅佐君主的文臣武将。 C . 转对,宋代臣僚每隔数日,轮流上殿指陈时政得失,谓之“转对”。 D . 陛下,古代对皇帝的尊称,后来也用来称太子、亲王、皇太后、皇后。
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(  )
    A . 首段引用唐太宗、后周世宗两位贤君的事例是为了证明臣子直言进谏的必要性和君王虚心纳谏的必要性。 B . 第二段中作者委婉批评了当朝统治者虽然要求臣子进谏,却不采纳的事实。 C . 作者认为想要解决当今社会的诸多弊端,对君王而言,只有通过不断学习才能奏效。 D . 作者列举了舜、禹、成汤、周文王、周武王、傅说、周公等人的事例,充分说明了学习的必要性和重要性。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①抑所以延问者,特用累世之故事,而不必求其实欤?

    ②则积其小者必至于大,积其微者必至于显。

请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息,句子简洁流畅,不超过50个字。

    传统观点认为,中国和欧洲的陶瓷贸易始于明代。近日英国杜伦大学证实,该校考古系与中国故宫博物院考古所,联合整理研究了在西班牙萨拉戈萨等地出土的十余件中国唐代至宋代早期的陶瓷器残片,表明这些陶瓷是当时随阿拉伯商人经印度洋与红海贸易到达地中海地区的。这就将中欧陶瓷贸易的起始时间大大向前推进了,证明了“海上丝绸之路”早在唐代就已延伸至西欧。

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