3 老人与海 知识点题库

本篇小说最多的内容是老人的,生动地揭示了桑地亚哥的,也是作者海明威的的反映。整个作品的主旨是​。

海明威的文风一向以著称,俗称“”。课文中有作者的海明威的一句名言

下列对《老人与海》的赏析,不正确的一项是(    )
A . 这篇小说可以看作是一篇寓言:在浅显易懂的故事里,蕴含着深刻的人生哲理。 B . 这部小说告诉人们:命运常常捉弄人,老人千辛万苦钓到的大鱼,最终被鲨鱼吃掉,天灾与厄运难以预料。 C . 小说中的人物自始自终充满了激情,但故事的结局却是悲剧的。 D . 小说在人物形象时,采用了衬托的手法。
阅读下面的文字,完成下列各题。

老人与海(节选)

海明威

    他想:现在一切都过去了。不过,也许它们还要向我扑来吧。可是,在黑夜里,没有一件武器,一个人怎么去对付它们呢?

    他现在身体又痛又发僵,他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想:我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗啦。我多么希望我不必跟它们斗呀。

    可是到了半夜的时候,他又跟它们斗起来,这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的,他只看到它们的鳍在水里划出的纹路,看到它们扑到死鱼身上去时所放出的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去,听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的,听见的,他就不顾一切地用棍棒劈去。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍,随着棍就丢掉了。

    他把舵从舵上曳掉,用它去打,去砍,两只手抱住它,一次又一次地劈下去,但是它们已经窜到船头跟前去咬那条死鱼,一忽儿一个接着一个地扑上来的时候,它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。

    最后,一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来,他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去,鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上,不能把它咬碎。他又迎面劈去,一次,两次,又一次。他听到舵把折断的声音,再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳进去,他知道把子很尖,因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里最后的一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。

    老头儿现在简直喘不过气来,同时他觉得嘴里有一股奇怪的味道。这种味道带铜味,又甜。他担心了一会儿。不过那种味道并不多。

    他往海里啐了一口唾沫,说:“吃吧,星鲨。作你们的梦去,梦见你们弄死了一个人吧。”

    他知道他终于给打败了,而且一点补救的办法也没有,于是他走回船梢,发现舵把的断成有缺口的一头还可以安在舵的榫头上,让他凑合着掌舵。他又把麻袋围在肩膀上,然后按照原来的路线把船驶回去。现在他在轻松地驶着船了,他的脑子里不再去想什么,也没有感觉到什么。什么事都己过去,现在只要把船尽可能好好地、灵巧地开往他自己的港口去。夜里,鲨鱼又来咬死鱼的残骸,象一个人从饭桌子上捡面包屑似的。老头儿睬也不睬它们,除了掌舵,什么事儿都不睬。他只注意到他的船走得多么轻快,多么顺当,没有其重无比的东西在旁边拖累它了

    船还是好好的,他想。完完整整,没有半点儿损伤,只除了那个舵把。那是容易配上的。

    他感觉到他已经驶进海流里面,看得出海滨居住区的灯光。他知道他现在走到什么地方,到家不算一回事儿。

    风总算是我们的朋友 , 他想。然后他又加上一句:不过也只是有时候。还有大海,那儿有我们的朋友,也有我们的敌人。床呢,他又想。床是我的朋友。正是床啊,他想床真要变成一件了不起的东西。一旦给打败,事情也就容易办了,他想。我决不知道原来有这么容易。可是,是什么把你打败的呢?他又想。

    “什么也不是,”他提嗓子说。“是我走得太远啦。”

  1. (1) 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(    )
    A . 这部小说告诉人们:命运常常捉弄人,老人千辛万苦钓到的大鱼,最终被鲨鱼吃掉,天灾与厄运难以预料。 B . 老人是一个刚硬、坚强、不屈服的汉子,老人与鲨鱼的殊死搏斗,表现了无与伦比的力量和勇气,不失人的尊严,虽败犹荣,精神上并没有被打败。 C . “吃吧,星鲨。做你们的梦去,梦见你们弄死了一个人吧。”桑地亚哥的语言反映了他坚定自信、战斗到底的决心。 D . 意蕴深刻的象征是海明威创作的一大特点。大海象征变幻无常的生活:马林鱼象征着人生的理想;鲨鱼象征着无法摆脱的悲剧命运。
  2. (2) 文中描写老头与鲨鱼搏斗时,产生了“这一回他知道斗也不会赢了”,“他知道一切都完了”等心理描写,这些描写是否削弱了老人的硬汉形象?
  3. (3) 老人精疲力竭时自问“是什么把你打败的呢”,接着他说“什么也不是,是我走得太远啦”,请说说这句话蕴含怎样深刻的哲理?
墓志铭可以是对墓主人一生业绩的概括,也可以表达墓主人对生活的追求、对生命的思考。可以用第一人称口吻,也可以是第三人称语气,但都言简意赅,很有特色。如:

印刷工富兰克林(美国独立战争的领导人之一富兰克林墓志铭)

他总是以他自己的一颗人类的善心对待所有的人(音乐家贝多芬墓志铭)

恕我不起来了(美国作家海明成墓志铭)

照我思索,能理解“我”,照我思索,可认识“人”(中国作家沈从文墓志铭)

请仿照以上示例,从以下备选人物中选取两个,为其写一则墓志铭。

备选人物:海伦·凯勒  苏轼  辛弃疾  祥林嫂

阅读下面的文字,完成下面小题。

等了一整天

海明威

    我们还睡在床上的时候,他走进屋来关上窗户,我就看出他象是病了。他浑身哆嗦,脸色煞白,走起路来慢吞吞,似乎动一动都痛。

    “怎么啦,沙茨?”

    “我头痛。”

    “你最好回到床上去。”

    “不,没事儿。”

    “你回床上去。等我穿好衣服就来看你。”

    可是等我下楼来,他已经穿好衣服,坐在火炉边,一看就是个病得不轻,可怜巴巴的九岁男孩。我把手搁在他脑门上,就知道他在发烧。

    “你上楼去睡觉吧,”我说,“你病了。”

    “我没事儿。”他说。

    医生来了,他给孩子量了量体温。

    “几度?”我问他,

    “一百零二度。”

    在楼下,医生留下三种药,是三种不同颜色的药丸,还吩咐了服用方法。一种是退热的,另一种是泻药,第三种是控制酸的。他解释说,流感的病菌只能存在于酸性状态中。他似乎对流感无所不知,还说只要体温不高过一百零四度就不用担心。这是轻度流感,假如不并发肺炎就没有危险。

    回屋后我把孩子的体温记下来,还记下吃各种药丸的时间。

    “你要我念书给你听吗?”

    “好吧,你要念就念吧。”孩子说。他脸色煞白,眼睛下面有黑圈。他躺在床上一动也不动,似乎超然物外。

    我大声念着霍华德·派尔的《海盗集》。但我看得出他不在听我念书。

    “你感觉怎么样,沙茨?”我问他。

    “到目前为止,还是老样子。”他说。

    我坐在他床脚边看书,等着到时候给他吃另一种药。本来他睡觉是轻而易举的,但我抬眼一看,只见他正望着床脚,神情十分古怪。

    “你干吗不想法睡一会儿?要吃药我会叫醒你的。”

    “我情愿醒着。”

    过了一会儿,他对我说:“要是你心烦就不用在这儿陪我,爸爸。”

    “我没心烦。”

    “不,我是说,如果这事会给您带来烦恼的话,您就不用待在这里了。”

    我以为他也许有点头晕,到了十一点我给他吃了医生开的药丸后就到外面去了一会儿。

    那天天气晴朗寒冷,地面上盖着一层雨夹雪都结成冰了,因此看上去所有光秃秃的树木,灌木,修剪过的灌木,全部草地和空地上面都涂上层冰。我带了一条爱尔兰长毛小猎狗顺那条路,沿着一条结冰的小溪散散步,但在光滑的路面上站也好,走也好,都不容易,那条红毛狗跳一下滑倒了,我也重重摔了两交,有一次我的枪都掉下来,在冰上滑掉了。

    一群鹌鹑躲在悬垂着灌木的高高土堤下,被我们惊起了,它们从土堤顶上飞开时我打死了两只。有些鹌鹑栖息在树上,但大多数都分散在一丛丛灌木林间,必须在长着灌木丛那结冰的土墩上蹦几下,它们才会惊起呢。你还在覆盖着冰的、富有弹性的灌木丛中东倒西歪,想保持身体重心时,它们就飞出来了,这时要打可真不容易,我打中了两只,五只没打中,动身回来时,发现靠近屋子的地方也有一群鹌鹑,心里很高兴,开心的是第二天还可以找到好多呢。

    到家后,家里人说孩子不让任何人上他屋里去。

    “你们不能进来,”他说,”千万不要被我传染。”

    我上楼去看他,发现他还是我离开他时那个姿势,脸色煞白,不过由于发烧脸蛋绯红,象先前那样怔怔望着床脚。

    我给他量体温。

    “几度?”

    “好象是一百度。”我说。其实是一百零二度四分。

    “是一百零二度。”他说。

    “谁说的?”

    “医生说的。”

    “你的体温还好,”我说,“没什么好担心的。”

    “我不担心,”他说,“不过我没法不想。”

    “别想了,”我说,“别急。”

    “我不急,”他说着一直朝前看。显然他心里藏着什么事情。

    “把这药和水一起吞下去。”

    “你看吃了有什么用吗?”

    “当然有啦。”

    我坐下,打开那本《海盗集》,开始念了,但我看得出他没在听,所以我就不念了。

    “你看我几时会死?”他问。

    “什么?”

    “我还能活多久才死?”

    “你不会死的。你怎么啦?”

    “哦,是的,我要死了。我听见他说一百零二度的。”

    “发烧到一百零二度可死不了。你这么说可真傻。”

    “我知道会死的。在法国学校时同学告诉过我,到了四十四度你就活不成了。可我已经一百零二度了。”

    原来从早上九点钟起,他就一直在等死,都等了一整天了。

    “可怜的沙茨,”我说,“可怜的沙茨宝贝儿,这好比英里和公里。你不会死的。那是两种体温表啊。那种表上三十七度算正常。这种表要九十八度才算正常。”

    “这话当真?”

    “绝对错不了,”我说,“好比英里和公里。你知道我们开车时车速七十英里合多少公里吗?”

    “哦!”他说。

    可他紧盯着床脚的目光渐渐轻松了一些,一直绷着的那股劲儿也终于缓了下来。第二天,他轻松极了,为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来。

(有改动)

(注)①一百零二度:这里指华氏度,约38.9℃。②霍华德·派尔(1853-1911):美国作家、画家,作品大多取材于美国殖民地时期及内战时期的史实及传说,除撰文外,还作画。

  1. (1) 下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是(    )
    A . 小说中沙茨脸色煞白,不愿睡去,不愿提起死亡,总怔怔地望着床脚等细节刻画了他等待死亡时的紧张与恐惧。 B . 小说中“不用在这儿陪我”等语言表现了九岁男孩沙茨面对死亡时的绝望与孤独,镇定与勇气。 C . “如果这事会给您带来烦恼的话,您就不用待在这里了。”沙茨说的“这事”指的是“面对死亡”。 D . 小说结尾小沙茨“为了一点儿无关紧要的小事儿就大哭大叫起来”,表明他经此打击已变得敏感而脆弱。
  2. (2) 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(    )
    A . 小说开头的对话,中间省去了人物,使得对话非常流畅,一气呵成,也更加真实而贴近现实生活。 B . 小说中“我”找鹌鹑的场景描写以父亲的悠闲和沙茨的绝望形成对比,突出了“我”对孩子的误解。 C . 该小说故事情节简洁明快,看似平淡无奇,实则颇费作者匠心,如在楼下医生开药的解释就很好地为下文父子误解做了铺垫。 D . 海明威选择第一人称角度,以孩子父亲“我”的身份来叙述,让读者感到自然逼真,故事中“我”一直以一种成人的心态平静地对待孩子的病情。
  3. (3) 海明威说:“冰山运动之雄伟壮观,是因为它只有八分之一在水面上。”其小说的深邃思想往往寄寓在简明形象的文字当中,请结合文本说说这篇小说主题是怎样的。
  4. (4) 《老人与海》中的马诺林和《等了一整天》中的沙茨都是作者着力刻画的小男孩形象。请结合文本分析这两个形象的特点。
阅读下面的文字,回答后面的问题。

花与诗

王往

       那一年三月,我们市的作协与石湖镇联办了一个笔会,就是冲着当地千亩桃园美景去的。

       春光大好,吃饱喝足,既可亲近乡土,又可借物咏怀,还可以营造一下和谐局面,谁不高兴呢?市内的、各县区的大大小小的人物装了一辆大巴车,另有领导专车和个别自驾者,一路欢歌,奔向了石湖镇。

       镇长也是个诗人,特别热心此项活动,在桃园里辟了一块地,搭了舞台。上午开完会后,下午就是歌咏会:作家们自娱自乐,以唱歌、朗诵为主。与会者都夸这个策划好,别出心裁。我没报表演节目,就在台下看着,好看的就多看一会儿,不好看的就随意走动走动。

       当我走到舞台前方西北角时,看到一个小媳妇拉着一个五六岁的小男孩站在舞台边。因为眼前总有人走动,她不时地左右侧着身子。小男孩想挣脱她的手,被她一用力又拉住了。小男孩说:“妈妈,我看不见。”她说:“妈妈抱你。”说着,就去抱孩子。孩子往后一退说:“我不要你抱,你抱不动我。”她笑笑:“那你自己玩,别瞎跑啊。”孩子笑着跑开了。

        她身材娇小,瓜子脸上有一双漂亮的凤眼。不过,脸色有些憔悴。别人都穿着夹克,她还穿着羽绒衣,和这桃花朵朵开的春色极不协调。

        她看得很投入。有一个诗人朗诵得比较动情,她的眼里就溢出了泪水。

       这时候,一个老妇走到她身边,半是抱怨半是心疼地说:“三蝶,你在这儿干什么?你这身体能出来吗?走,跟我回去,孩子呢?”这个叫三蝶的少妇指着人群里的孩子说:“在那儿呢!妈,你回去,我看一会儿再走。”老妇说:“你怎么不听话呢?快带孩子回去,别受了凉。”少妇有些着急,眉头拧了一下说,我自己知道,一点儿风没有,哪会受凉?”

       老妇很无奈地叹着气。

      我挪了个地方,又站下了。这时候,老妇走到我身边,嘀咕了一句:“唉,好话也不听。”

      我朝老妇看了一下,老妇似有好多苦恼急于说出,朝小媳妇的方向望了一眼对我说:“那是我媳妇,她的病不轻呢。”

      我说:“哦?”

      老妇说:“生的是那种病,治不好了。”

      我很吃惊。“那种病”是我们这里人对“癌症”的讳称。

       老妇又说:“这孩子命苦,十几岁就出去打工了,得了这病时才25岁,就在去年。”

       我一阵难过,问老妇:“治了多长时间?”

      老妇说:“去了几回医院,就没钱了,男人现在还在外头挣钱呢,她在家吃点儿中药,拖着。唉,也不晓得能拖多长时间,要是能拖下去就好了……有病了,脾气不好,不听话……”老妇说完,擦了一下眼睛。我不忍心看,低下头去。

      这时候,一个小女孩手里拿着一把野花上了台,献给了正唱歌的一位作家,作家显然很感动,接过花后给小女孩鞠了一躬,观众们也很意外,想不到小女孩会有这么个机灵劲儿。台下响起一阵掌声。

       一位女诗人朗诵完了,那个小媳妇的儿子跑了上去,也献上了一束野花。主持人煽情地说:“这是最朴素的花,也是最有原生态气息的花,最美的花。鲜花送诗人,说明我们石湖镇是个有情有义的地方,说明我们石湖镇的孩子天生具有诗的品性,让我们为孩子为诗人为这春天的聚会鼓掌!”主持人一讲话,小男孩倒紧张了,又抹鼻涕又挠耳朵,不知怎么办好,突然拔腿就跑,跑到台边时跌了一跤,马上爬起来,又跑走了。台下笑成一片,再次鼓掌。

       我看到小男孩跑到了他母亲身边。他大口喘着气,鼻尖冒着汗,小脸蛋涨得通红。他一到母亲身边,就紧紧依偎着母亲。他的母亲抚摸着他的头发,朝他笑着。她的脸色好像不再那么憔悴了,呈现出淡淡的红晕。

       歌咏会结束了,离晚宴还有一段时间,我和几个文友就往桃园深处走去,边走边聊。走了一段路,我看见了那个小媳妇和她的儿子。小男孩又采了一把野花,递给他的母亲。

       小男孩说:“妈妈,你也会写诗,刚才人家说有花送诗人,我要送你花。”

       小媳妇纠正儿子说:“是鲜花送诗人,不是有花送诗人,懂不懂?”

       小男孩说:“嗯,懂了,是鲜花。”

      小媳妇接过花说:“好看!宝贝,妈妈以后不写诗了,你送不送妈妈花?”

      小男孩说:“你写嘛,写那么长那么长——”小男孩伸开胳膊比画着。

      小媳妇笑了:“好的,妈妈写,以后,妈妈就在这桃园里写了,天天在这儿,年年在这儿,想妈妈时,就给妈妈送花,好不好?”

      小男孩说:“好!”

      小媳妇又笑了,想要亲儿子时,看见了我们,有些羞,拉起儿子的手说:“宝贝,走,回家去。”

      小男孩挣脱小媳妇的手,在前面蹦蹦跳跳,小媳妇加快了步子。

      很快,他们就走远了,隐入花海中了。

(有删改)

  1. (1) 下列对小说思想内容的分析与概括,不正确的一项是(   )
    A . 小说开头介绍作协和石湖镇联办笔会,诗人们热热闹闹地登台表演,在这种背景下,主人公小媳妇出场了。 B . 小男孩看不到舞台,小媳妇要抱他,他却说“我不要你抱,你抱不动我”,侧面说明了小媳妇身体不好。 C . “老妇似有好多苦恼急于说出”表明她因儿媳重病而有心理压力,同时也暗示了她们婆媳之间关系紧张。 D . 小男孩给诗人献花,下台时跌了一跤,回到小媳妇身边时“小脸蛋涨得通红”,表现出他的紧张和兴奋。
  2. (2) 下列对小说艺术特点的理解与鉴赏,不正确的一项是(   )
    A . 小说中较多地描述了人物的对话,不仅使故事情节得以自然推进,而且能够比较直观地表现人物性格。 B . 小说中,小媳妇与到石湖镇参加笔会的诗人形成对比,突出了这些热衷于参加笔会的人不是真正喜爱诗歌。 C . “脸色有些憔悴。别人都穿着夹克,她还穿着羽绒衣……”中对“她”脸色、衣着的描写,为下文做了铺垫。 D . 小说采用第一人称叙述,“我”是故事的叙述者和见证者,增强了小说的真实性,便于抒发情感,引发读者思考。
  3. (3) 请结合小说内容,简要概括小媳妇的形象特点。
  4. (4) 请结合小说内容,简要分析“花与诗”的内涵和作者借此表达的思想情感。
下列对《老人与海》的赏析,不正确的两项是(   )
A . 人们称海明威的作品具有“电报式”风格。结构上有单纯性,情节不枝不蔓,人物少到不能再少,主人公性格单一而鲜明。 B . 这部小说告诉人们:命运常常捉弄人,老人千辛万苦钓到的大鱼,最终被鲨鱼吃掉,天灾与厄运难以预料。 C . 《老人与海》代表了海明威对作家和写作的一些看法。老人就是作家的象征,捕鱼的技巧就是创作的方法与艺术,而大鱼则象征伟大的作品。 D . 《老人与海》直接出场的人物只有桑地亚哥一个,情节主要是围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗,可谓单纯而集中。 E . 老渔夫圣地亚哥象征着一种哲理化的硬汉子精神,一种超时空的存在,一种压倒命运的力量。
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