10 游褒禅山记 知识点题库

而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,。(王安石《游褒禅山记》)

,可以无悔矣,其孰能讥之乎?(王安石《游褒禅山记》)

下列句式分类正确的一项是 (      )

①是造物者之无尽藏也  ②毋从俱死也           ③背负青天,而莫之夭阏者        

④而君幸于赵王     ⑤百越之君,俯首系颈,委命下吏     ⑥太子及宾客知其事者      

⑦此亡秦之续耳     ⑧夫晋,何厌之有?             ⑨蚓无爪牙之利,筋骨之强   

A . ① / ②④ / ③⑧ / ⑤ / ⑥⑦⑨ B . ①⑦/ ②⑤ / ③⑧ / ④ / ⑥⑨ C . ①⑦/ ②⑤ / ③ / ④⑥⑧ / ⑨ D . ① / ②⑤⑦ / ③⑥⑧/ ④⑨
下列各句中,加线词的意义与现代汉语相同的一项是(    )

A . 所以学者不可以不深思而慎取之也 B . 而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉 C . 所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也 D . 至于幽暗昏惑而无物以相之
选出与“其孰能讥之乎”中“其”的意义用法相同的一项(    )

A . 距其院东五里 B . 以其求思之深而无不在也 C . 余亦悔其随之而不得极夫游之乐也 D . 一之谓甚,其可再乎?
选出下列句中加线词活用不同类的一项(    )

A . 唐浮图慧褒始于其址 B . 以其乃华山之阳之也  C . 后世之谬其传而莫能 D . 盖其又深,则其又加少矣 
翻译下列各题

  1. (1) 唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之。

  2. (2) 今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。

  3. (3) 既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之,而不得极夫游之乐也。

  4. (4) 而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。

  5. (5) 尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?

下列各句中,划线词的意义与现代汉语相同的一项是(    )

A . 所以学者不可以不深思而慎取之也 B . 而世之奇伟、瑰怪、非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉 C . 所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也 D . 至于幽暗昏惑而无物以相之
选出与例句句式相同的句子(    )

例句:古之人不余欺也

A . 石之铿然有声者,所在皆是也 B . 故非笑颦于茂叔而袭成说于前人也 C . 唯余马首是瞻 D . 余方心动欲还,而大声发于水上
下列各句中,划线的词没有活用现象的一句是(    )

A . 其下平旷,有泉 B . 有志矣,不随以 C . 火尚足以 D . 至于幽暗昏惑而无物以相之
选出与例句中划线的“其”意义与用法不相同的一项(    )

例句:唐浮图慧褒始舍于

A . 乃华山之阳名之也 B . 而予亦悔随之而不得极夫游之乐也 C . 求思之深而无不在也 D . 院东五里
阅读下面的文言文,完成后面题。

    褒禅山亦谓之华山,唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。

    其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

    于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世 之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于 幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也!

    余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。

    四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日,临川王某记。

  1. (1) 下列加横线词解释有误的一项是(   )

    A . 其文漫               模糊 B . 则其好游者不能也     走到尽头 C . 而欲出者           怠慢 D . 则或其欲出者         责怪
  2. (2) 下列各项中“其”的意义和用法与例句相同的一项是(   )

    例句:则其好游者不能穷也

    A . 以其乃华山之阳名之也 B . 其孰能讥之乎 C . 则或咎其欲出者 D . 而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也
  3. (3) 下列各项中不含词类活用现象的一项是(   )

    A . 而其见愈奇 B . 则其至又加少矣 C . 火尚足以明也 D . 然力不足者,亦不能至也
  4. (4) 选出对加横线词语解说有误的一项(   )

    A . 浮图慧褒始舍于其址。浮图,梵语(古印度语)音译,也写作“浮屠”或 “佛图”,本意是佛或佛教徒,这里指和尚。 B . 今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。庐冢,也叫做“庐墓”,古时为了表示孝顺父母或尊敬师长,在他们死后服丧期间,为守护坟墓而盖的屋舍。 C . 以其乃华山之名之也。阳:古时称山的南面,水的北面。 D . 此所以学者不可以不深思而慎取之也。学者:此文“学者”与《师说》中古之“学者”的意义相同,同现代汉语中的“学者”也相同。
  5. (5) 下列语句对课文的分析不恰当的是(   )

    A . 本文是一篇游记,但不同于一般的游记,不重山川风物之美的描写和景物的叙述,或者寄托某种情致怀抱,而重在借景生论,因事说理。以说理为目的,记游的内容只是说理的材料和依据。 B . 作者从第一段的“有碑仆道其文漫灭”,联想到“古书之不存”,从“音谬”联想到“谬其传”的情况不可“胜道”,自然地得出治学必须“深思慎取”的结论 C . 文章两部分之间使用了过渡句“而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也”开启下文,第三段第一句“于是余有叹焉”,紧承上文,领起全段使文章前后衔接,过渡自然。 D . 用“奇伟、瑰怪、非常之观”比喻人生的最高境界,但这种境界“人之所罕至”,不是每个人都可以达到的。有力(不断的艰苦努力)、有物(一定的物质条件)的人才能到达。
阅读下面的文言文,完成小题。

    褒禅山亦谓之华山。唐浮图慧褒始舍于其址,而卒葬之;以故其后名之曰“褒禅”。今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也。距其院东五里,所谓华山洞者,以其乃华山之阳名之也。距洞百余步,有碑仆道,其文漫灭,独其为文犹可识,曰“花山”。今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也。

    其下平旷,有泉侧出,而记游者甚众,所谓前洞也。由山以上五六里,有穴窈然,入之甚寒,问其深,则其好游者不能穷也,谓之后洞。余与四人拥火以入,入之愈深,其进愈难,而其见愈奇。有怠而欲出者,曰:“不出,火且尽。”遂与之俱出。盖余所至,比好游者尚不能十一,然视其左右,来而记之者已少。盖其又深,则其至又加少矣。方是时,余之力尚足以入,火尚足以明也。既其出,则或咎其欲出者,而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

    于是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽,往往有得,以其求思之深而无不在也。夫夷以近,则游者众;险以远,则至者少。而世之奇伟、瑰怪,非常之观,常在于险远,而人之所罕至焉,故非有志者不能至也。有志矣,不随以止也,然力不足者,亦不能至也。有志与力,而又不随以怠,至于幽暗昏惑而无物以相之,亦不能至也。然力足以至焉,于人为可讥,而在己为有悔;尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎?此余之所得也!

    余于仆碑,又以悲夫古书之不存,后世之谬其传而莫能名者,何可胜道也哉!此所以学者不可以不深思而慎取之也。

    四人者:庐陵萧君圭君玉,长乐王回深父,余弟安国平父、安上纯父。至和元年七月某日,临川王某记。

  1. (1) 下列划线的虚词的意义、用法完全相同的一项是(    )

    A . ①以故,后名之曰褒禅    ②孰能讥之乎 B . ①其进愈难,其见愈奇    ②尽吾志也,不能至者 C . ①余与四人拥火入        ②其求思之深而无不在也 D . ①而记游甚众            ②今言“华”如“华实”之“华” , 盖音谬也
  2. (2) 下列句子中划线词的活用类型相同的一项是(    )

    A . 于其址。              之曰褒禅。 B . 好游者亦不能也。        盖其又深,则其又加少矣。 C . 不得夫游之乐也。        世之其传而莫能名者,何可胜道也哉。 D . 有泉出。                世之谬其而莫能名者,何可胜道也哉。
  3. (3) 对文章内容的概括与表现手法的分析,不正确的一项(    )

    A . 本文论述了要到险远之处,观“世之奇伟、瑰怪、非常之观”,需要有坚定的志向、足够的力量和一的定外物相助。 B . 作者的心得是:尽了自己的志而没有到达,可以不后悔。 C . 作者运用象征的手法,深刻地揭示了对人生和事业的追求,也是需要坚定的志向。 D . 作者特别强调“志”——志向、意志,这和他后来百折不挠地推行新法的精神是一致的。
  4. (4) 把下列句子翻译成现代汉语。

    ①既其出,则或咎其欲出者,而予亦悔其随之而不得极夫游之乐也。

    ②此所以学者不可以不深思而慎取之也

下列句子中划线的词,解释有错误的一项是(    )
A . 距洞百余步,有碑道     仆:倒下。 B . 则或其欲出者           咎:责怪。 C . 往往有                 得:心得。 D . 又以夫古书之不存       悲:哀伤。
对下列句子中划线字的用法,判断正确的一项是(    )

①此则岳阳楼之大

②而世之奇伟、瑰怪、非常之

③余亦悔随之而不得极夫游之乐也

孰能讥之乎

A . ①和②用法相同,③和④用法也相同 B . ①和②用法相同,③和④用法不同 C . ①和②用法不同,③和④用法相同 D . ①和②用法不同,③和④用法也不同
下列句子句式分类正确的一项是(    )

①距洞百余步,有碑仆道  ②今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也  ③此余之所得也  ④所谓前洞也  ⑤遂与之俱出  ⑥唐浮图慧褒始舍于其址

A . ①②③/④⑤/⑥ B . ①⑤/②③④/⑥ C . ①④/②③/⑤⑥ D . ①⑥/②③④⑤
下列句子与例句的句式不相同的一项是(    )

例句:今言“华”如“华实”之“华”者,盖音谬也

A . 唐浮图慧褒始舍于其址 B . 此所以学者不可以不深思而慎取之也 C . 今所谓慧空禅院者,褒之庐冢也 D . 此余之所得也
把下面一组句子整合成一个长单句,可以增删词语,但不得改变原意。

《游褒禅山记》是王安石的一篇重要游记,写于宋仁宗至和元年,当时他34岁。王安石与两位朋友和弟弟同游褒禅山后,写成此文记游,并抒发了自己的感想。

阅读下面的文言文,完成下列各题。

上池州李使君

杜牧

    仆与足下齿同而道不同,足下性俊达坚明,心正而气和,饰温慎,故处世显明无罪悔。(仆)在京城间,家事人事,终日促束,不得日出所怀以自晓,自然不敢以辈流间足下也。

    去岁乞假,自江、汉间归京,乃知足下出官之由,勇于为义,向者仆期足下之心,果为不缪 , 私自喜贺,足下果不负天所付与、仆所期向,二者所以为喜且自贺也,幸甚,幸甚。仆不足道,虽能为学,亦无所益,如足下之才之时,真可惜也。向者所谓俊达坚明,心正而气和,饰以温慎,此才可惜也;年四十为刺史,得僻左小郡,有衣食,无为吏之苦,此时之可惜也。仆以为天资足下有异日名声,迹业光于前后,正在今日,可不勉之!

    仆常念百代之下,未必为不幸,何者?以其书具而事多也。今之言者必曰:“使圣人旨不传,乃郑玄辈为注解之罪。”仆观其所解释,明白完具,虽圣人复生,必挈置数子坐于游、夏之位。若使玄辈解释不足为师,要得圣人复生,如周公、夫子亲授微旨,然后为学。是则圣人不生,终不为学;假使圣人复生,即亦随而猾之矣。此则不学之徒,好出大言,欺乱常人耳。自汉已降,有国者成败废兴,事业踪迹,一二亿万,青黄白黑,据实控有,皆可图画,考其来由,裁其短长,十得四五,足以应当时之务矣。不似古人穷天凿玄,蹑于无踪,算于忽微,然后能为学也。故曰,生百代之下,未必为不幸也。

    夫子曰:“三人行,必有我师焉。”此乃随所见闻,能不亡失思念至也。楚王问萍实 , 对曰:“吾往年闻童谣而知之。”此乃以童子为师耳。之于上古,复酌于见闻,乃能为圣人也。诸葛孔明曰:“诸公读书,乃欲为博士耳。”此乃盖滞于所见,不知适变,名为腐儒,亦学者之一病。

    仆自元和已来,以至今日,其所见闻名公才人之所论讨,典刑制度,征伐叛乱,考其当时,参于前古,能不忘失而思念,亦可以为一家事业矣。但随见随忘,随闻随废,轻目重耳之过,此亦学者之一病也。如足下天与之性,万万与仆相远。仆自知顽滞不能苦心为学假使能学之亦不能出而施之恳恳欲成足下之美异日既受足下之教于一官一局而无过失而已。自古未有不学而能垂名于后代者,足下勉之。

(选自《樊川文集》,有删节)

【注】①使君:对州郡长官的尊称。李使君,即李方玄,杜牧好友,时任池州刺史。②缪:通“谬”。③郑玄:字康成,东汉人,师从马融,遍注五经,为古文经学大家。④萍实:南方池泽中常生蓬草的果实。

  1. (1) 对下列句子中划线词语的解释,不正确的一项是(    )
    A . 自然不敢以辈流间足下也       期:期待。 B . 可惜也                       可惜:令人惋惜。 C . 使圣人旨不传                 微:精深微妙。 D . 之于上古                     参:检验。
  2. (2) 下列各组句子中,划线词的意义和用法相同的一组是(    )
    A . 温慎               举予人 B . 向者仆期足下之心     儿成,则可待乎 C . 有国者成败废兴       远而无所至极耶 D . 能不亡失思念至也     吾尝终日思矣
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括与赏析,不正确的一项是(    )
    A . 作者对非议郑玄等人且否定古注的“今之言者”深表不满,对这些不学之徒好出大言、扰乱治学的不良学风更以“欺乱”斥之。 B . 作者提倡以据实控有的态度去对待历史上的成败兴废、事业踪迹,厘清因果,比较优劣,这样“足以应当时之务”达到经世致用的目的。 C . 作者认为自己在学问上虽可成就一家之事业,但还是不同程度上存在着轻目重耳,拘泥于所见而不知适应变化的弊病。 D . 作者在这封书信中对同龄友人推许鼓励,倾吐怀抱,笔端流露真情;谈论治学之道,眼界开阔,见解精辟,语言洁净简要。
  4. (4) 用“/”给文中画线的部分断句。

    仆 自 知 顽 滞 不 能 苦 心 为 学 假 使 能 学 之 亦 不 能 出 而 施 之 恳 恳 欲 成 足 下 之 美 异 日 既 受 足 下 之 教 于 一 官 一 局 而 无 过 失 而 已

  5. (5) 把文中画线的句子译成现代汉语。

    ①仆以为天资足下有异日名声,迹业光于前后,正在今日,可不勉之!

    ②仆观其所解释,明白完具,虽圣人复生,必挈置数子坐于游、夏之位。

阅读下面的文言文,完成各题。

    张行信字信甫,登大定二十八年进士第。泰和四年四月,召见于泰和殿,行信因言二事,一依旧移转吏目以除民害,一徐、邳地下宜麦,税粟许纳麦以便民。上是其言,令尚书省议行之。崇庆二年,为左谏议大夫。时胡沙虎已除名为民,赂遗权贵,将复进用。举朝无敢言者,行信乃上章曰:“胡沙虎跋扈强梁,媚结近习,以图称誉。自其废黜,士庶莫不忻悦。今若复用,惟恐为害更甚前日。”书再上,不报。及胡沙虎弑逆,人甚危之,行信坦然不顾也。是岁九月,宣宗即位,改元贞佑

    胡沙虎诛,上封事言正刑赏,又言:“自兵兴以来,将帅甚难其人,愿陛下令重臣各举所知,才果可用,即赐召见,褒显奖谕,必有奋命报国者。昔李牧为赵将,军功爵赏皆得自专,出攻入守不从中覆,遂能北破大敌。今命将若不以文法拘绳,中旨牵制,使得尽其智能,则克复之功可望矣。”上善其言。时方擢任王守信、贾耐儿者为将,皆鄙俗不材、不晓兵律。行信惧其误国,上疏曰:“《》称‘开国承家,小人勿用’。圣人所以垂戒后世者,其严如此。今大兵纵横,人情汹惧,应敌兴理,非贤智莫能。狂子庸流,猥蒙拔擢,参预机务,甚无谓也。”于是上皆罢之。权元帅右都监内族讹可率兵五千护粮通州,遇兵辄溃,行信上章曰:御兵之道无过赏罚使其临敌有所慕而乐于进有所畏而不敢退然后将士用命而功可成若讹可败衄宜明正其罪朝廷宽容一切不问臣恐御兵之道未尽也诏报曰:“卿意具悉,讹可等已下狱矣。”

(节选自《金史·张行信传》)

  1. (1) 下列对文中画线部分的断句,正确的一项是(    )
    A . 御兵之道无过/赏罚使其临敌/有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容/一切不问/臣恐御兵之道未尽也/ B . 御兵之道无过/赏罚使其临敌/有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容一切/不问臣/恐御兵之道未尽也/ C . 御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容/一切不问/臣恐御兵之道未尽也/ D . 御兵之道/无过赏罚/使其临敌有所慕而乐于进/有所畏而不敢退/然后将士用命而功可成/若讹可败衄/宜明正其罪/朝廷宽容一切/不问臣/恐御兵之道未尽也/
  2. (2) 下列对文中划线词语的相关内容的解说,不正确的一项是(    )
    A . 科举时代称会试考取后经过殿试的人为进士。 B . 改元指君主、王朝改换年号,每一个年号开始的一年称“元年”。 C . 封事在文中指密封的奏章,古时大臣上书奏事,为防止泄露,用皂囊封城。 D . 《易》即《周易》,是儒家经典之一,相传为孔子所作,包括《经》和《传》两部分。
  3. (3) 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(    )
    A . 张行信心系百姓。他建议依照旧例调换官吏以除民害,在适宜种麦的徐、邳两地,允许百姓用麦子充作粮税,均得到皇帝的采纳。 B . 张行信富有远见。胡沙虎贿赂权臣图谋复出,张行信多次上书皇帝,请求不要起用此人。皇帝对此不予理会,终为胡沙虎所杀。 C . 张行信重视人才。他认为战事兴起之后,难以得到合适的将帅,希望皇帝诏令重臣举荐人才,并厚待人才,这样就一定有人舍命报效国家。 D . 张行信心忧国事。皇上准备提升王守信、贾耐儿等将领的职务,但张行信认为这些人鄙俗无能,又不熟悉军事,不适合担任军队职务。
  4. (4) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

    ①胡沙虎跋扈强梁,媚结近习,以图称誉。自其废黜,士庶莫不忻悦。

    ②今命将若不以文法拘绳,中旨牵制,使得尽其智能,则克复之功可望矣。

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