第二课 民族民主运动的高涨 知识点题库

19世纪末,英国对印度的野蛮殖民掠夺主要表现在(     )

①掠夺原料    ②加紧资本输出    ③控制印度的经济命脉    ④掠夺人口


A . ①②③ B . ②③④  C . ①②④ D . ①③④
印度民族解放运动中统一的全国性组织是(     )


A . 印度 B . 印度自民党  C . 印度国民大会党    D . 印度民主党
甘地最早以非暴力形式领导的斗争是(     )


A . 领导南非印度侨民反对南非政府种族歧视的斗争 B . 倡导土布运动 C . 在第二次世界大战中发起第三次不合作运动  D . “食盐进军”
阅读下列材料,回答问题。

材料一:(1919年)甘地决定……采取非暴力不合作运动的方式,来反对罗拉特法案,为此,他……一方面号召印度人民在1919年4月6日举行总罢工和绝食……另一方面,不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。这充分暴露了印度资产阶级的两面性。

──世界现代史编写组《世界现代史》

材料二:(1919年)哈里发运动的领袖们接受了甘地主义的原则……甘地在团结印度教徒和穆斯林争取印度民族独立的斗争中起了很大作用。他这时事实上是把哈里发运动和非暴力不合作运动汇流成为统一的反对英国殖民统治的斗争。

──齐世荣《世界史现代史编·上卷》

(1)上述两则材料是如何评价甘地在1919年印度民族独立运动中的作用的?这两种评价有何差异?

(2)如何客观评价甘地在印度民族独立运动中的作用?

作为新兴大国集团“金砖四国”中仅次于中国的印度,发展势头强劲,十分令人瞩目。
材料一:二战后,由于英国殖民主义势力的衰落和印度人民的激烈反抗,英国改变了策略。他们采取“分而治之”,同意印度独立,但主要根据宗教信仰的不同把印度分为两个国家。今天印巴之间矛盾和冲突不断。

材料二:中印友好关系源远流长。随着有着“东方巨龙”之称的中国和有着“南亚大象”之称的印度的先后崛起,中印建立健康良好的、睦邻合作的关系,不仅符合两国人民的根本利益,而且对维护亚洲乃至整个世界的和平与稳定都具有十分重要的意义。   

  1. (1) 印度位于南亚次大陆,为世界四大文明古国之一,古代史上,就创造了十分独特而辉煌的文明。古印度产生的佛教,广泛流传于亚洲地区,成为世界三大宗教之一。请写出佛教的产生时间和创始人。   
  2. (2) 1857年,印度爆发了民族大起义。作为起义领导人之一的章西女王,在防守瓜廖尔的战斗中英勇牺牲。你认为章西女王哪些精神值得我们学习?   
  3. (3) 二战后印度人民掀起独立运动的主要原因是什么?根据“分而治之”方案,印度分为哪两个国家?今天印巴冲突的根源是什么?   
  4. (4) “中印友好关系源远流长”,试举史实说明。   
印度是中国的近邻,是世界古代文明发源地之一,但在近代却饱受西方殖民主义侵略。伴随着国家的独立,当代印度正积极行走在民族振兴的现代化建设道路上。请回答:   
  1. (1) 世界三大宗教中产生于印度的是哪一宗教?唐代中印两国友好文化交流的重要史实是什么?   
  2. (2) 近代以来,中印两国都遭受了英国的殖民侵略与奴役。发生在19世纪中期的中国,连侵略者自己都认为“完全丧失了人类的理智”的一次浩劫是什么历史事件?同时期,印度对英国殖民者进行了顽强而悲壮的反抗。“女王,……你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。”这句话歌颂的民族英雄是谁?   
  3. (3) 印度独立后,走上了振兴之路,成为亚洲一支举足轻重的力量。从“英王王冠上一颗最明亮的宝石”到“翱翔的‘蓝孔雀’”,你得到怎样的启示?   
阅读下列材料,回答问题。

材料一:(1919年)甘地决定……采取非暴力不合作运动的方式,来反对罗拉特法案,为此,他……一方面号召印度人民在1919年4月6日举行总罢工和绝食……另一方面,不准人民群众以暴力手段反对英国殖民统治。这充分暴露了印度资产阶级的两面性。

──世界现代史编写组《世界现代史》

材料二:(1919年)哈里发运动的领袖们接受了甘地主义的原则……甘地在团结印度教徒和穆斯林争取印度民族独立的斗争中起了很大作用。他这时事实上是把哈里发运动和非暴力不合作运动汇流成为统一的反对英国殖民统治的斗争。

──齐世荣《世界史现代史编·上卷》

  1. (1) 上述两则材料是如何评价甘地在1919年印度民族独立运动中的作用的?这两种评价有何差异?
  2. (2) 如何客观评价甘地在印度民族独立运动中的作用?
1922年,一个村庄的农民与当局发生冲突,杀死了20多名警察。甘地痛心疾首,绝食5天,并宣布停止非暴力运动。甘地的做法从本质上反映了(    )
A . 甘地主义不适应印度的国情 B . 甘地对非暴力思想的执著 C . 印度资产阶级的妥协性与动摇性 D . 英国殖民当局的残暴
1920年,印度国大党通过了甘地提出的“非暴力不合作”计划。其根本目的是(    )
A . 扩大国大党的势力 B . 反对英国殖民统治 C . 取得印度自治 D . 提高民族自尊心
美国黑人民权运动领袖马丁·路德·金认为,争取权利的最佳方式“不是对罪恶的消极的不抵抗”,而是“对罪恶的积极的非暴力抵抗”。下列历史人物与他有类似主张的是(    )
A . 华盛顿 B . 孙中山 C . 凯末尔 D . 甘地
有人这样描写甘地:“他有宗教家十二厚的胸怀,革命家雄浑的魄力,凭着一把盐,几部纺织机……成为顶天立地的‘圣雄’。”这里所说的“凭着一把盐”的背景是(    )
A . 英国殖民当局制定和颁布食盐专营法 B . 英国制造阿姆利则惨案 C . 英国殖民当局取缔国大党 D . 甘地第一次真正提出独立要求
甘地提出了“不合作”一词,作为对“非暴力不合作运动”的补充和完善。这种“不合作”的矛头主要指向(    )
A . 宗教冲突 B . 印度政府 C . 英国殖民统治 D . 印度国大党
以下史料说明甘地和凯末尔领导的民族独立斗争(    )

我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义,而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。

——(印度)甘地:《武力政策》

我们国家与我国民族的唯一使命是用我们的刺刀把敌人从我们的土地上赶走。

——(土耳其)凯末尔

A . 原因不同 B . 方式不同 C . 目的不同 D . 影响不同
综观不同民族和国家走向现代化的路程,我们会看到发展道路呈现出各自不同的鲜明特色。下列关于各国发展道路的说法中正确的有(    )

①印度——明治维新——走上了资本主义发展道路

②美国——罗斯福新政——成为现代资本主义制度的新模式

③俄国——十月革命——建立起世界上第一个社会主义国家

④日本——非暴力不合作运动——走上了社会主义发展道路

A . ①② B . ①③ C . ②③ D . ②④
阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一:历史上出现的国际秩序,都是在战争结束后由战胜国提出并建立起来的,反映了战后的力量对比,体现了战胜国的利益。因此新秩序建立的时间都较短。

——曾胜强《现代国际关系史》

材料二:一战后的国际舞台上,每个国家都在积极探索发展,谋求“新生”。1920年,国大党通过甘地起草的新党章,其中第一条规定“印度国大党的目标是印度人民用一切合法的、和平的手段,以争取实现自治。”……美国在1933年将1000多万英亩成熟待摘的棉花耕掉,面对混乱不堪、无序竞争的美国经济,政府大胆借鉴计划经济的管理机制,进行经济改革,从而使美国经济得到了恢复和发展。

——齐世荣主编《世界通史资料选辑》

材料三:“孤举者难起,众行者易趋”。近年来世界经济增长的历程表明……没有哪一个国家可以独善其身,协调合作是我们的必然选择。

——《创新增长路径共享发展成果》

  1. (1) 根据所学知识举一例证明“国际秩序是由战胜国提出并建立起来的”。如果说“国际秩序的建立并非体现所有战胜国的利益”,也请你举一例说明。
  2. (2) 为争取实现自治,甘地领导印度人民发动了什么运动?
  3. (3) 引发美国经济“混乱不堪”的主要原因是什么?为此,美国政府采取了什么办法使经济得到恢复和发展?
  4. (4) 综合上述材料,各国的发展经历有什么经验值得我们借鉴?
20世纪初期,亚洲掀起的民族民主运动除中国的辛亥革命外,还有(    )
A . 印度的非暴力不合作运动 B . 埃及的华夫脱运动 C . 阿尔及利亚民族解放战争 D . 墨西哥的卡德纳斯改革
纵观不同民族和国家发展的历程,都不难发现一些影响深远的历史人物的身影。下列重要历史人物、国家和事件都相匹配的是(      )

①列宁 —— 俄国——十月革命          ②扎格鲁尔——埃及——华夫脱运动

③丘吉尔——美国——新政              ④李大钊 ——中国——早期组织

A . ①②③ B . ①②④ C . ②③④ D . ①③④
下列对1919年甘地领导的“非暴力不合作运动”的理解中,最确切的是(    )
A . 以暴力的手段反抗英国殖民者 B . 以不合作的态度抵制法国殖民势力 C . 默许农民焚烧警察局的行动 D . 采取非暴力不合作手段争取印度自治
下列对 1920 年甘地领导的“非暴力不合作运动”的理解,最确切的是(   )
A . 号召人们罢工,反对新的治安法 B . 以不合作的态度普遍抵制英货 C . 掀起了全印度抗英斗争的浪潮 D . 以和平的手段要求英国退出印度
阅读下列图文,回答问题。

材料一:

材料二:民族国家的纷纷建立是这次战争(第一次世界大战)带给人类的最大成果。

  1. (1) 图一中的巡洋舰和图二中的人物分别见证或领导了各自国家的哪段革命(斗争)史?请从斗争方式和斗争对象来比较两者的不同点。
  2. (2) 材料一中的两位人物对他们所在国家社会发展的主要贡献分别是什么?
  3. (3) 结合所学知识,谈谈你对材料二的理解。
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