第一课 丰富的社会生活 知识点题库

2008年3月3日，据英国每日邮报报道：近日，俄罗斯发现一位7岁“鸟孩”，他在家中被母亲当鸟儿一样饲养，母亲从不与他说话，使得这位男孩和小鸟一样只会唧唧喳喳地说话。 这一事例告诉我们( )

① 只有社会化的人才是真正意义上的人 ② 只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来 ③ 我们每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程 ④ “鸟孩”虽然只会说鸟语，但他不是一个社会人

科学家爱因斯坦曾说：“我们吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识和信仰都是别人创造的，由别人传授给我们的……个人之所以成其为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。”对此理解正确的是（  ）

①个人不能离开社会独立存在     ②人的全面发展与社会的全面进步密不可分

③社会是由个人组成的社会        ④个人的生存和发展离不开社会提供的各种条件

对如图漫画理解不正确的是（    ）

每个人只有在社会中成长，逐渐社会化，才能（    ）

①成为真正意义上的人

②真正实现我们人生的社会价值

③真正实现向“社会的我”的转变

④失去与他人交往的机会

爱因斯坦说过：“个人之所以成为个人，以及他的生存之所以有意义，与其说是靠他个人的力量，不如说是由于他是伟大人类社会的一个成员，从生到死，社会都在支配他的物质生活和精神生活。”对这句话的理解正确的是（    ）

①个人不能离开社会独立存在

②人的全面发展与社会的全面进步密不可分

③社会是由个人组成的社会

④个人的生存与发展离不开社会提供的各种条件

以下两个主题实践活动，任选其一完成。

【活动一  追寻革命足迹】

京津冀地缘相接，人缘相亲，文化一脉，历史渊源深厚。为促进京津冀教育协同发展，京津翼三地中学生在网上共同策划“追寻革命足迹”主题研学活动。

请你参照河北、天津两地同学的推荐，推荐个北京的研学地点，并说明开展主题研学活动的意义。

河北学生推荐白洋淀抗战纪念馆抗日战争时期，当地人民成立了“雁翎队”，利用水上芦苇荡的优势，开展游击战争，威震敌胆。

天津学生推荐天津战役纪念馆全面展现平津战役伟大胜利的专题纪念馆，展示了在平津战役中牺牲的英雄烈士的事迹。

【活动二  当好东道主，迎四方来客】

“有朋自远方来，不亦乐乎。”亚洲一些国家的学生假期要来北京交流学习。为此,某校开展“当好东道主，迎四方来客”主题设计活动。

某校八年级（1）班组织演讲比赛，比赛的主题为“我们都是社会的一员”。下列几则名言可以作为论据出现在同学们演讲稿中的是（   ）

①合群永远是一切善良思想的人的最高需要

②人是政治的存在者，必定要过共同的生活

③欺骗的友谊是痛苦的创伤，虚伪的同情是锐利的毒箭

④人不能孤独地生活，他需要社会

人们把在家里不出门，沉迷于上网等活动的叫做“宅男”或“宅女”。小华就是典型的“宅女”，右图是她日常生活的写照，对此，我们应说（    ）

2019年7月全国各地大中小学已经相继迎来了暑假，教育部办公厅印发通知，鼓励学校布置活动性、实践性、探究性作业，严禁布置要求家长完成或需要家长代劳的作业。这是为了中学生（    ）

感动中国·2018年度人物马旭，这是一位退休老人。她与丈夫向家乡木兰县教育局捐赠1000万元，引起了广泛的关注。这笔巨款是马旭与丈夫一分一毫几十年积累而来。而他们至今生活简朴，住在一个不起眼的小院里。这种行为(     )

①这是一种亲社会行为         

②能体会到分享的快乐

③能更好地体现着人生价值         

④定能形成良好社会风气

为培养亲社会行为，我们应该这样做（    ）

①遵守社会规则和习俗，热心帮助他人

②有利于塑造健康的人格，形成正确的价值观

③有利于我们养成良好的行为习惯 

④积极投身于社会实践

正像一只离开了人的躯体的脚再也不能称其为脚一样，人如果与人群相脱离，也不能称其为人。这句话告诉我们（    ）

马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”对此理解正确的有(    )

①人的身份是在社会关系中确定的
②个人是社会的有机组成部分

③每个人都要积极认识并融入社会
④我们要努力养成亲社会行为

青少年处于走向社会的关键时期，谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为有利于青少年养成良好的行为习惯。下列不属于亲社会行为的是（    ）

参与社会公益活动，有利于营造“我为人人，人人为我”的社会氛围。

“世界是一棵树，我们是它的果实。”这句话说明（   ）

①个人离不开社会    ②我们都是社会的一员 

③社会生活是丰富多彩的    ④个人是社会的有机组成部分

我们要主动融入绚丽多彩的社会生活。下列同学的做法中不正确的是（   ）

“夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也。”这句话的意思是，那些喜欢群聚而厌恶独处的人彼此之间相互扶持相互帮助，才是真正的发自内心的快乐。它启示我们要融入社会、亲近社会。以下行为与此句所表达意思一致的有(    ) 

①小勤利用假期到农村老家参加农耕实践活动

②小明在公交车上看到老人上车，赶紧扭头看向窗外

③小强利用暑假到革命根据地研学旅行

④小刚志愿到马路上做交通指挥员

材料一：为培育和践行社会主义核心价值观，积极响应达州市“四城同创”创建工作，9月21日上午，达川区逸夫小学部分学生志愿者在老师的带领下，来到学校附近的兴盛街开展文明劝导志愿服务活动。活动当天，志愿者们带上“文明劝导员”袖章，在马路边、红绿灯口，对乱扔垃圾、随地吐痰、乱穿马路、闻红灯等不文明行为进行劝导。志愿者们还手拿塑料袋，边走边捡拾垃圾，他们文明有礼的劝导、不怕脏不怕累的精神感染着行人，并收获大家的微笑与点赞。

材料二：1920年，人们在印度发现两个由狼哺育过的女孩。被发现时，她们不会说话，也不会直立行走，只能依靠双手或双脚爬行。她们几乎没有人的行为和习惯，且具有不完全的狼的习性。大女孩一直活到17岁，但她直到死时还没真正学会说话，智力只相当于3岁的孩子。

江梦南，半岁时因药物导致耳聋，渐渐失去“说”的能力。为了教会女儿“听”和“说"，她的妈妈自费参加特殊教育培训，并拿到当地第一张语言康复师证书。为了精准发音，她把每一个字的发音方式都要练习上千遍，终于学会了“听”和“说”。为了能圆大学梦，一入学就对自己的学习、生活进行了规划，最终，她考入清华大学。用行动书写了一份成绩优异的青春答卷。

江梦南在假期中，总会到特殊教育学校做义工，探望那些视力、 听力、智力存在障碍的孩子，前往偏远地区参加教育公益项目，为当地学子答疑解惑，提供帮助……