我们的情感世界 知识点题库

人类情绪的四种基本形式是喜、怒、哀、(     )

A . B . C . D .
情绪是人心理活动的一个方面,它受到其他心理活动的影响,反映出一个人部分心理活动的状态和水平。(    )

不同的人,面对同一件事,往往会有不同的感觉。(   )

面对同一件事情,不同的人会有不同的情绪表现。比如下雨有人喜、有人忧,这说明了(    )

①情绪与个人的态度是紧密相联的                                          ②我们没有任何方法来控制和调节自己的情绪

③我们可以通过改变自己的态度,来控制自己的情绪          ④面对同样的事情,采取的态度不同,产生的情绪也不同

A . ①②④ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②③
人的情绪是复杂多样的,下列属于“怒”的是(    )

A . 开心、欣喜、扬眉吐气 B . 气愤、盛怒、愤愤不平 C . 哀伤、悲哀、伤心不已 D . 害怕、心悸、不寒而栗
有些同学平时成绩特别好,可每次考试都因为紧张而发挥失常,成绩不理想。这说明(    )

A . 人不能有任何情绪 B . 情绪都是消极的 C . 情绪是无法控制的 D . 不良情绪会影响人正常水平发挥
我们每个人的内心都有一个情感世界,情感在我们生活中发挥着至关重要的作用,结合所学知识谈谈情感的作用是什么?

进入七年级以后,童小燕同学不再像小学时那样大大咧咧,更注意关心同学,能安静地看书,还不时被书中的主人公感动得流泪。这体现了青春的情绪具有(    )

A . 细腻性 B . 冲动性 C . 闭锁性 D . 表现性
喜怒哀惧是人类情绪的四种基本形式。下列对此认识正确的是(  )
A . 喜是积极情绪,而其他是消极情绪 B . 这些情绪变化主要受外部条件影响 C . 通过情绪调节,可以将哀转变为喜 D . 意志坚强的人不会有情绪的变化
下列诗句属于表达“喜”的情绪的是(    )
A . 独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲 B . 月落乌啼霜满天,江枫渔火对愁眠 C . 春风得意马蹄疾,一日看尽长安花 D . 感时花溅泪,恨别鸟惊心
众所周知,青少年时期正处于“多梦”的年龄阶段,有“急风骤雨”和“心理断乳期”之说,人类几乎所有的情绪都在青少年身上体现出来。青少年的情绪能否得到控制,对他们的影响是长期和深远的,这就要求青少年必须认识、理解和掌握相关的情绪调节策略。某校七(3)班组织了一次主题班会,若你是其中的一员,请完成下列内容。
  1. (1) 【情绪列举】班主任出示了以下内容:

    情绪卡片:陶醉、紧张、得意、恐惧、胆怯、惊喜、悲哀、烦躁、兴奋、愤怒

    行为表现一:学习热情高涨,表现出乐群性,有人际关系交往的欲望

    行为表现二:无精打采、萎靡不振,学习效率和自控能力下降

    请从情绪卡片中分别找出导致行为表现一和二中的情绪。

  2. (2) 【影响分辨】问题(1)给了我们怎样的启示。
  3. (3) 【错误借鉴】在调控情绪上,我们也曾经犯过一些错误,试着说出一例。
  4. (4) 【调控推荐】小刚的作业工整认真,又一次受到了老师的表扬,老师号召同学们向他学习,小明的心理充满“羡慕嫉妒恨”。请你为小明调节情绪出谋划策。
2018年9月,新学期开学后,一些学校陆续开始组建合唱团、足球俱乐部、文学社等社团,让学生在学校除了完成规定的必修文化课之外,积极参加各式各样的社团活动。对此,你的看法是(    )
A . 形式重于实效,浪费学生的精力和时间 B . 丰富课余生活,放任学生自由成长 C . 繁荣校园文化生活,丰富学生情感体验,促进学生健康成长 D . 盲目追求时尚,增加学生课业负担,引发学生负面情绪
德国伟大的音乐家贝多芬认为:音乐是比一切智慧、一切哲学更高的启示。音乐是从现实生活获取题材,与人类的情感情绪紧密相连;音乐的内部形式是表达人类的社会生活和内心思想情感。青少年听音乐的过程其实就是将自己经历的事情产生的情感与音乐所释放出的情感结合的过程。
  1. (1) “音乐是从现实生活获取题材,与人类的情感情绪紧密相连。”情感与情绪有什么联系和区别?
  2. (2) 请你谈一谈情感有什么作用。
与情绪一样,我们的情感也是复杂的,下面图表中列出了一些情感体验,其中对其解读和举例完全正确的一项是(   )

A . A B . B C . C D . D
下列属于基础情感的是(     )
A . 爱的情感 B . 恐惧感 C . 安全感 D . 道德感
人非草木,孰能无情。关于情感,下列说法正确的是(   )

①情感是短暂的,不稳定的

②情感与我们的想象力创造力相关,丰富、深刻的情感有助于我们更全面的观察事物,探索未知

③我们可以通过阅读、与人交往等方式获得美好情感

④情感是人最基本的精神需求

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
根据《做情绪情感的主人》所学知识,回答问题:

材料:七年级学生小慧在道德与法治课学习过程中,写下了两则随笔。

随笔一:学过“情绪面面观”后,我可以更加明确地分辨“故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干”“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”这两句诗所表达的情绪类型。

随笔二:在看国庆70周年大阅兵时,既感到身为中华儿女的骄傲与自豪,也为国家的发展成就感到特别开心,所以,情绪和情感应该是没有区别的。

  1. (1)  随笔一中,两句诗所表达的基本情绪分别是什么?
  2. (2) 从情绪与情感关系的角度说明随笔二观点的错误性。
在我们日常生活中,经常会有情绪的变化,伴随着生活经验的不断扩展,我们的情感体验也会愈加丰富。据此回答下列小题
  1. (1) 下列选项属于情感的是(   )
    A . 喜极而泣 B . 乐极生悲 C . 忐忑不安 D . 一往情深
  2. (2) 情绪与情感紧密相关,以下对两者关系认识正确的是

    ①情感伴随着情绪反应逐渐积累和发展

    ②我们对某些人或事物的情绪,随着时间的推移可能产生某种情感

    ③情绪是短暂的不稳定的,会随着情境的变化而变化

    ④情感相对稳定,不会改变

    A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④
阅读材料,回答问题。

材料:生活中有美好的情感,也有负面的情感,在与他人的情感交流中,我们应该传递美好的情感,传递生命的正能量。

小仪

参加了学校组织的以“感恩”为主题的教育活动。在“感恩父母”的环节中,小仪邀请父母一起分享了她成长中难忘的故事,说到动情处,小仪情不自禁地与父母相拥而泣。

小宇

代表班级参加学校组织的首届国学经典诵读比赛活动,由于准备不充分没有获得理想的名次,他十分沮丧、懊恼、羞愧。

小明

所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的能量, 我们称之为“正能量”。正能量,既可以是一种处事或处世的心态,亦可以是一种处事或处世的方法。只要是为好的结果、好的方向,有益于公众|集体利益的行为,都是有正能量的行为。让我们携起手来,传递情感正能量。

  1. (1) 小仪通过怎样的方式获得了美好情感?这种美好情感对我们的成长有什么作用?
  2. (2) 小宇体会到了哪些负面情感?我们应如何正确认识这些负面情感对小宇的影响?
  3. (3) 结合小明的认识谈谈我们应如何传递情感正能量?
我们的情感是复杂的。下列对情感的分类正确的有(    )

①老师让我负责板报的设计,我感到自己被信任——基础性情感

②小轿车斑马线前礼让老人,老人脱帽鞠躬致谢——高级情感

③承担角色、接受任务时,我们会感受到身上的责任——正面情感

④一到期中、期末考试,小娜就紧张得手心冒汗——混杂情感

A . ②③④ B . ①③④ C . ①②④ D . ①②③
最近更新