活出生命的精彩 知识点题库

台北一位男青年在捐献骨髓救人后,第一句话就是:“救人的感觉真好!”这说明(   )
①帮助别人是快乐的,从奉献中我们体会到幸福感       ②爱心体现在点点滴滴的真情实意之中
③帮助别人是为了获得别人的感激,这样我们就会快乐④奉献会使我们的人生更有意义和价值

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
阅读材料,运用所学知识回答下列问题。

“建行有个‘好巴郎’,业务精通他最棒,服务一流他最强,勤学朴实又善良,银行服务好榜样!”歌谣中的“好巴郎”就是马合木提。他大学毕业后从事银行工作,从最基本的点钞、珠算、计息练起,最终靠勤学苦练成为支行业务技能最强的人。马合木提先后获得全国五一劳动奖章、全国金融五一劳动奖状、中国建设银行总行突出贡献奖、总行优秀员等众多荣誉称号。马合木提曾经创造过办理30万笔业

务无差错的优秀记录,他创立的营销模式还被写入银行《爱民服务营销法》……

  1. (1) 歌谣中的好巴郎的“好”指什么?

  2. (2) 从马合木提的经历谈谈自强对个人成长的作用。

  3. (3) 在今后的学习生活中,你打算如何提升生命价值?

实现人生价值,追求生命的意义,我们青少年应该()
①要从身边的小事做起    ②要从现在做起 
③从日常点滴做起      ④现在还小,等长大后再考虑 

A . ②③④ B . ①②④ C . ①③④ D . ①②③
下列能体现“生命更有意义”的是(   )
① 周六早上在家睡觉,保养身体  ②向灾区的同学捐款
③帮助残疾学生补课        ④定期参加社区的志愿者服务活动 

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
核潜艇是大国威慑利器。“中国核潜艇之父”黄旭华隐姓牛埋名30年,为中国核潜艇事业作出巨大献。他带领的研究团队以前所未有的高速度,使中国成为全球第5个拥有核潜艇的国家。这启示我们()
①青少年要树立国家观念,从国家利益出发设计个人的人生规划 ②国家利益高干个人利益,个人利益要服从国家利益 ③国家利益与个人利益是完全一致的 ④人生的价值,体现在对他人、社会、国家的奉献中 

A . ①② B . ②③ C . ①②④ D . ①②③④

仔细观察下边漫画。据此回答下列小题



  1. (1) 对于漫画的分析,下列观点正确的是(  )
    ①楼顶人舍生取义,应当提倡
    ②楼顶人扰乱了公共秩序,不能效仿
    ③楼下人缺乏同情心,见死不救,见义不为
    ④漫画反映了当今社会存在的冷漠情绪和看客现象

    A . ①②③ B . ②③④ C . ①②④ D . ①③④
  2. (2) 如果你在现场,你会(  )

    A . 拨打“110” B . 保持沉默 C . 看看热闹 D . 默默走开
“你要喜欢自己的价值,你就得给世界创造价值。”歌德的这句名言说明  (        )  

A . 每个人都必须喜欢自己的价值 B . 人生的价值体现在对他人和社会的奉献中 C . 一个人的价值不看他对社会奉献了多少,而看他从社会中索取了多少 D . 只有干大事业才能体现人生的价值
“中国核潜艇之父”黄旭华为保守国家秘密,远离亲人30年,隐姓埋名身居荒漠之中,为我国核潜艇事业的发展做出了重大贡献。黄旭华的事迹告诉我们(    )

①人生的价值在于创造与奉献     

②国家利益高于一切,个人利益要服从国家利益

③国家利益与个人利益是完全一致的

④建设祖国,振兴中华是公民对祖国应尽的义务

A . ①②④ B . ①③④ C . ①②③ D . ②③④
2016年2月27日,感动中国2015年度人物正式揭晓。中国氢弹之父于敏、同桌妈妈陶艳波等获奖。他们来自社会各个阶层,身份和年龄相差悬殊,但他们的事迹感动了中国。这告诉我们(    )

①干轰轰烈烈的大事才能体现人生的价值                         

②生命的价值靠行动实现

③高楼大厦是靠一砖一瓦从平地砌起来的,人生的价值也必须一点一滴地创造

④干好本职工作是实现人生价值的重要基础

A . ①②④ B . ②③④ C . ①②③ D . ①③④
“生命的质量在于追求,而不仅仅在于活着”,“有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着”。从这些语言中,我们能体会到(  )

A . 人的生命因为智慧而闪烁光彩 B . 展示生命的意义,延伸生命价值 C . 生命很珍贵,好死不如赖活着 D . 应当尊重生命,善待他人的生命
拒绝冷漠,要有大爱大德,心中有爱,才会在危难关头伸出双手!面对这个世界,人与人之间需要构建的不仅仅是温暖,更需要的是爱的传递;当我们面对小悦悦未曾来得及绽放的幼小生命,用我们的爱来构建这个社会的温暖,呼唤道德力量的回归和重建,让我们深省过去、现在和未来所需要的力量一刻,让我们来倡议:拒绝冷漠,奉献出你我的爱和温暖,让爱流动在我们的身边!
  1. (1) 你如何评价小悦悦事件中的三类主人翁(肇事逃逸司机、18位路人、拾荒阿姨)的行为?
  2. (2) 我们应该怎样传递生命的温暖?
  3. (3) 作为青春年少的我们,如何才能活出生命的精彩?
人为什么活着?追问生命更重要的是为了(    )
A . 让生命有意义 B . 生活得更好 C . 生活得更加多彩 D . 生活有无穷的奥秘
“人生的意义在于奉献,而不是索取”。这句话告诉我们(    )

①要实现生命的价值,创造有意义的人生,就必须只讲奉献,而不能索取     ②人的一生若只是索取,人生就没有意义 
③真正懂得生命价值的人不但享受生活中的给予,而且会积极为社会去奉献  ④只有对他人、对社会有所贡献,生命才有价值,人生才有意义

A . ①②③ B . ①③④ C . ②③④ D . ①②④
阅读下列材料,回答问题。

材料一:“您勇敢的逆行,让我们更加安全,向英勇的消防员致敬!”——《最伟大的逆行》

材料二:自强不息的霍金

    21岁时,被诊断患有肌肉萎缩性侧索硬化症,医生曾断言他只能活两年,可他坚强地活了下来。他全身瘫痪,不能言语,被禁锢在轮椅上,只有三根手指和两只眼睛可以活动。却是现代最伟大的物理学家之一,研究宇宙论和黑洞。

  1. (1) “消防队员面对危险勇敢逆行”告诉我们:要尊重生命,敬畏生命。请问为什么要敬畏生命?
  2. (2) 阅读材料二,怎样战胜挫折?或如何发掘生命的力量?
  3. (3) 学校团委会向同学们发出倡议,“向身边的英雄人物学习,让生命之花绽放。”请你写出倡议要点。
传递生命的温暖,你愿意(  )

①多干些家务活儿,让家人多一点休息时间    ②每年种一棵树,为家乡留下一片绿荫

③寻找机会参加志愿服务活动                            ④不顾一切上前与违法犯罪行为作斗争

A . ①②③④ B . ①②③ C . ②③④ D . ①②④
  1. (1) 你认为我们怎样的一生是值得的?
  2. (2) 根据上述材料,谈一谈怎样做更好的自己。
  3. (3) 生命是一个逐渐丰富的过程,活出生命的精彩,要让生命一点点充盈起来。请写出让生命充盈的两种具体方式。
俄国哲学家别林斯基说:“世界上有两种人,一种人虚度年华,另一种人过着有意义的生活。在第一种人的眼里,生活就是一场睡眠,如果这场睡眠在他看来,是睡在既柔和又温暖的床上,那他便十分心满意足了;在第二种人眼里,可以说,生活就是建立功绩……人就在完成整个功绩中享受到自己的幸福。”
  1. (1) 你欣赏哪一种人?为什么?
  2. (2) 为使你的生活更有意义,请分别说说在学校和家中你应该怎样做。
岳阳人民引以为傲的歼15飞行员张超,是为航母舰载机事业牺牲的英烈。主席签署命令,追授张超为“逐梦海天的强军先锋”,要求广大官兵向张超同志学习。材料表明(    )

①生命既是脆弱的又是坚强的,生命更是崇高的、神圣的

②将个人追求建立在祖国和人民需要的基础上,这样的一生是值得的

③生命的伟大在于创造和贡献,只有干出轰轰烈烈的事业生命才会精彩

④生命有延续,英雄张超会成为激励青少年勇于担当和无私奉献的榜样

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④
素养:自主发展——健康生活——珍爱生命

材料  2020年4月4日,庚子年清明节。中国,以国家的名义、最高的规格深切悼念新冠肺炎疫情牺牲烈士和逝世同胞。

总书记等党和国家领导人在首都北京参加悼念活动,再一次以行动宣示人民至上、生命至上。

大江南北,长城内外,亿万人民同悲、同祭、同心。

上午10时,防空警报鸣响,汽车、火车、舰船鸣笛,举国默哀3分钟。

小桦所在的七年级(2)班的同学们决定结合所学有关生命的知识,举办一次活动,请你参与并完成下列任务。

  1. (1) 主题拟定:请你为本次活动设计一个主题。
  2. (2) 活动形式:请你至少设计三种活动形式。
  3. (3) 有的同学认为,生命的意义在于为自己创造幸福。结合上述材料,谈谈你的看法。
  4. (4) 作为中学生,我们应该如何在平凡中创造伟大?
对于下图漫画中“拍客”的行为,评价正确的是(    )

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A . 这是一种漠视他人生命的不道德行为 B . 这是用网络力量服务社会、勇担责任的行为 C . 这是敬畏生命、善待生命的行为 D . 这是用实际行动践行和弘扬社会主义核心价值观的行为
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