第一节 燃烧与灭火 知识点题库

用水灭火,水的主要作用是(  )
A . 降低燃烧物的着火点 B . 使大火隔离空气中的氧气 C . 降低温度到燃烧物着火点以下 D . 水分解出不能助燃的物质
从化学角度看,下列叙述正确的是(  )

A . 厨房煤气泄漏应立即拨打电话请求帮助 B . 在铵态氮肥中加入熟石灰研磨可以闻到刺激性气味 C . 扑灭图书档案火灾最适宜用干粉灭火器 D . 常用钢丝球擦洗铝壶可以使其光亮洁净和更加耐用
下列措施和理由之间,其因果关系不正确的是(   )
A . 白磷要保存在水中﹣﹣防止自燃 B . 经常翻动柴草﹣﹣防止受潮 C . 加油站严禁烟火﹣﹣防止爆炸 D . 真空包装保存食品﹣﹣防止缓慢氧化
氢气是一种理想的新能源,下列关于氢气的说法错误的是(   )
A . 氢气制取成本高和贮存困难 B . 氢气点燃前需要验纯 C . 实验室制取氢气的发生装置与制取二氧化碳的相同 D . 氢气只能用排水法收集
下列判断正确的是(   )
A . 到溶洞探险(可能含较多二氧化碳)用手电筒照明比火把照明好 B . 可用燃烧检验产物的方法鉴别氢气、一氧化碳、甲烷 C . 大风吹灭蜡烛的火焰,其原理是降低了蜡烛的着火点 D . 某物质完全燃烧后生成二氧化碳和水,则该物质是由碳、氢、氧三种元素组成的
中学生应有一定的安全常识。下列做法不正确的是(   )
A . 室内起火时,立即打开门窗通风 B . 电器着火,应先切断电源 C . 液化气、煤气泄露起火时,首先关闭气体阀门 D . 被围困在火灾区时,用湿毛巾捂住口鼻低下身子逃生
某同学设计了如下实验,为证明可燃物燃烧与氧气、温度有关,其中证明可燃物燃烧必须与氧气有关的实验是(   )


A . ①和② B . ②和③ C . ②和④ D . ③和④
下面属于“禁止烟火”标志的是(   )
A .     B .     C .     D .
下列做法中错误的是(    )
A . 使用可燃性气体前要检验气体的纯度 B . 从火灾中逃生应用湿毛巾捂住口鼻 C . 进入久未开启的地窖时先做灯火实验 D . 房间失火时迅速打开所有窗户通风
“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水,主要处理步骤与自来水的净化过程相似,如下图所示:(③中离子交换树脂的主要作用是去除重金属离子、软化水质)

  1. (1) ②中活性炭的作用是(填字母,下同),④中超滤膜的作用是

    A.去除有害菌和部分病毒

    B.吸附杂质

    C.除去较大的不溶性杂质

  2. (2) 若无生命吸管,取用河水时,要降低水的硬度和杀灭病原微生物,生活中常采取方法。
  3. (3) 下列图标表示“国家节水标志”的是___________。
    A .     B .     C .      D .
下列做法错误的是()
A . 进入地窖前要先进行灯火实验 B . 禁止向燃着的酒精灯中添加酒精 C . 点燃可燃性气体前要检验纯度 D . pH试纸伸入待测液中测pH值
根据下列实验装置,回答有关问题。

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  1. (1) ①仪器名称:
  2. (2) 实验室常用稀盐酸和大理石反应来制取和收集CO2 , 可选用的装置组合是(填序号)。
  3. (3) 检验D装置中的集气瓶里的CO2已集满的方法是
  4. (4) 实验室里在A装置中利用KClO3和MnO2制备氧气,其反应的化学方程式为,反应后二氧化锰在固体混合物中质量分数较反应前。(填变小、变大、不变)。
  5. (5) 实验室用块状电石和水在常温下反应制取乙炔气体,该反应必须严格控制加水速度,以免剧烈反应引发装置爆裂,你认为从上图中最适合制取乙炔气体的发生装置是,乙炔在空气中燃烧产生的火焰称为“氧炔焰”,可以用来切割和焊接金属,故为了防止乙炔气体在点燃时发生爆炸,点燃起一定要进行操作。
燃烧是人类最早利用的化学变化之一,下列有关燃烧与灭火的说法正确的是(   )
A . 掐断蚊香燃烧的一段可熄灭蚊香,原理是隔离了可燃物 B . 将煤加工成粉末状后燃烧得更剧烈、更充分,原因是增加了氧气浓度 C . 蜡烛一扇就熄灭,是因为扇风吹散了热量,降低了可燃物的着火点 D . 炉火越扇燃烧得越剧烈,是因为扇风增加了空气,空气中的氧气具有可燃性
正确的实验操作是进行科学探究的重要保障,下列实验操作中,正确的是(   )
A . 向试管内加液体时,将胶头滴管伸入试管内 B . 测定某溶液的pH时,先用水将pH试纸润湿 C . 进行氢气燃烧实验前,一定要先检验氢气纯度 D . 稀释浓硫酸时,将水注入盛有浓硫酸的烧杯中
“归纳与比较”是化学学习的重要方法,下列关于CO2与CO的不同点的归纳与比较中,错误的是(   )
A . 组成:一个二氧化碳分子比一个一氧化碳分子多一个氧原子 B . 性质:CO2能溶于水,水溶液呈酸性;CO难溶于水,但能燃烧 C . 用途:CO2可用于光合作用、灭火等;CO可做气体燃料,还可用于人工降雨 D . 危害:CO2会造成温室效应;CO易与血液中的血红蛋白结合引起中毒
家庭厨房就是一个化学小世界,“柴米油盐酱醋茶”中包含着许多化学的知识。
  1. (1) 为了全民的健康,卫生部推广使用强化加铁酱油。这里的“铁”指的是。(填单质、原子或元素);
  2. (2) 大米温度为20℃﹣38℃、相对湿度达到80%﹣85%以上时最容易发生霉变,产生一种叫做黄曲霉素(化学式为C17H12O6)的致癌物质。在生活中大米应存放在处;
  3. (3) 若炒菜锅里的油着火了,可采取的灭火措施是,其灭火的原理是
  4. (4) 白糖与红糖主要成分都是蔗糖。利用活性炭的性,可将红糖脱色成白糖。
2020年3月31日,四川西昌森林火灾。认识燃烧原理可以利用和控制燃烧,下列说法中,正确的是(   )
A . 空气中混有可燃性气体,遇明火点燃一定会发生爆炸 B . 将木柴紧密堆积有利于其完全燃烧 C . 森林起火时,可在大火蔓延线路前砍掉一片树木,建立隔离带灭火 D . 实验桌上少量酒精着火时可用湿布盖灭,是因为降低了酒精的着火点
通过学习化学知识,我们可以解释一些生活中的现象:
  1. (1) 硒是人体必需的重要元素,能预防多种疾病。“富硒猕猴桃”中的“硒”是指硒(填“元素”、“原子”或“单质”)。
  2. (2) 酥脆的薯片敞口放在空气中一段时间变软,说明空气中含有
  3. (3) 当发现家中煤气泄漏时,应采取的应急措施是
某化学兴趣学习小组通过实验测定空气中氧气的含量。
  1. (1) 用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量,该装置操作简单红磷燃烧的化学方程式为,其基本反应类型是,主要现象是兴趣小组用该方法测出的氧气含量常常偏小,其原因可能是(写一条即可)

  2. (2) 实验室一般不用红磷燃烧的方法测定空气中氧气的含量,你认为可能的原因是
  3. (3) 有同学提出:把红磷改为镁条,用镁燃烧的方法测定空气中氧气的含量

    (进行实验)在空气中点燃一小段镁条后,迅速插入密闭的集气瓶中,镁条熄灭后,待冷却至室温后打开止水夹,发现进入集气瓶中水的体积(除红墨水外剩余容积)约占集气瓶容积的75%。兴趣小组的同学对此现象进行了探究。实验前集气瓶底部先盛了少量红墨水,其作用是镁条燃烧,打开止水夹后,水能进入集气瓶的原因是

  4. (4) (思考)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积(除红墨水外剩余容积)最多不超过其容积的大约,与预设的实验现象有较大的差别。
  5. (5) (发现问题)集气瓶中的水为什么会远大于上述百分比呢?

    (查阅资料)①镁条可以在二氧化碳气体中燃烧,生成氧化镁和一种单质,写出镁在二氧化碳气体中燃烧的化学方程式。如果镁条只与空气中的O2和CO2反应,则进入集气瓶中水的体积(除红墨水外剩余容积)仍然不能达到75%,对此现象,请你结合空气的组成,把(查阅资料)②补充完整。

    (合理即可)

    (得出结论)空气中的氧气等几种物质与镁条发生了化学反应。

  6. (6) (交流反思)通过以上探究,你对燃烧有了什么新的认识
“绿水青山就是金山银山”,垃圾分类处理有利于生态文明建设。铝制易拉罐应投入贴有下列哪个图标的垃圾桶(   )
A . B . C . D .
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