8.1 溶液的酸碱性 知识点题库

下列有关的实验基本操作或有关的实验现象描述正确的是(   )

A . 用10mL量筒量取6.53mL的水 B . 用pH试纸测定某地雨水的pH为5.5 C . 红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾 D . 用木炭在加热的条件下还原氧化铜,黑色固体最终变成红色
正确、规范的实验操作是科学探究成败的关键因素之一.下列实验操作不正确的是(  )

A .  检查气密性 B . 测定溶液pH C . 稀释浓硫酸 D .  过滤
生活中处处有化学,请用所学的化学知识填空.

(1)现有H、C、O、Na四种元素,请选用其中的元素写出下列物质的化学式:

①天然气的主要成分 ;   ②能用来治疗胃酸过多的盐是  ;

③炉具清洁剂中的碱是 ;   ④食醋中含有的酸 .

(2)构建知识网络是化学学习中重要的学习方法,小玲同学利用左手构建酸的性质知识网络,如图所示,请结合图示回答下列问题:

①图中①的现象是

②若用湿润的pH试纸测定盐酸的pH,则结果会 (填“偏大”“偏小”“无影响”)

③写出一个符合图中②的化学方程式  ;

④图中③的性质在工业上可用于除锈,试写出铁锈和适量盐酸反应后溶液的颜色 .

二氧化碳气体通入石蕊试液后,再加热溶液,最后溶液的颜色为(   )
A . 红色 B . 紫色 C . 无色 D . 蓝色
下列是日常生活中常见物质的近似pH,其中碱性最强的是(   )
A . 洁厕精的pH﹦1 B . 酸奶的pH﹦4.5 C . 漂白液的pH﹦13.5 D . 肥皂水的pH﹦10.5
化学源于生活,生活中蕴含着许多化学知识.
  1. (1) 用洗洁精清洗油污,是利用了洗洁精的作用.
  2. (2) 大枣含有蛋白质、糖类及维生素等营养素,其中起到调节人体新陈代谢、预防疾病作用的是
  3. (3) 青少年处于生长发育期,为预防患佝偻病,可以多吃奶制品、虾皮等食物,补充人体需要的元素.
  4. (4) 检验所用的水是硬水还是软水的试剂是;生活中将硬水转化为软水常用的方法是
  5. (5) 炒菜时油锅中的油不慎着火,可用锅盖盖灭,其灭火原理为.家里用的铁制品很容易生锈,防止铁生锈的方法是(写一条即可).
  6. (6) NH4NO3是一种化学肥料,将硝酸铵溶于水,插入温度计,发现温度(填“升高、降低或不变”);测得溶液的pH=4,我们可以得出:pH<7的溶液(填“一定或不一定”)是酸的溶液;硝酸铵(填“能或不能”)与熟石灰混合使用.
下列说法正确的是(   )

A . 酸碱中和反应生成盐和水,生成盐和水反应不一定是中和反应 B . 氧化物中含有氧元素,含有氧元素的化合物一定是氧化物 C . 金属铝与盐酸反应生成AlCl3和H2 , 金属铁与盐酸反应生成FeCl3和H2 D . 碱性溶液能使酚酞试剂变红,能使酚酞试剂变红的溶液一定显碱性
同学们在实验室用块状大理石和5%的稀盐酸反应制取CO2 , 观察不到气泡产生时,发现固体还有剩余,对此进行探究(杂质不溶水且不与酸反应)

【提出问题】不再产生气泡的原因是什么?

【猜想假设】猜想一:盐酸已经完全反应;猜想二:剩余固体中无碳酸钙

猜想三:生成物或杂质附着在大理石表面,阻碍反应继续进行

【实验探究一】反应后溶液中是否有盐酸.

  1. (1) 小亮取上述反应后的清液,测得溶液pH=2,说明溶液显性,由此得出猜想一不成立的结论.
  2. (2) 小慧认为此结论不够严谨,还应考虑生成物对溶液酸碱度的影响,补充了如下实验

    ①取洁净的烧杯,另配制溶液,测得溶液pH=7

    ②取洁净的试管,加入适量水和紫色石蕊溶液,持续通入CO2 , 发现溶液变为色.但小亮认为实验②不能说明CO2 , 对溶液酸碱度的影响,他重新改进了实验.

    ③另取洁净的试管,加入适量水,持续通入CO2至饱和,测得溶液pH=5.6.

    由以上实验可知,该反应的生成物对溶液酸碱度影响不大,猜想一不成立,反应后的溶液中有盐酸.

  3. (3) 【实验探究二】剩余固体中是否有碳酸钙.

    小亮先振荡反应容器,使剩余固体和液体充分接触,观察到仍无气泡产生.再向容器中滴加少量5%的稀盐酸,又有气泡产生.一段时间后,不再产生气泡,仍有固体剩余.产生气泡的化学方程式是

    由以上实验可知,猜想二和猜想三不成立.

  4. (4) 【得出结论】

    根据以上实验探究,可得出影响反应能否进行的因素之一是

  5. (5) 【反思交流】小慧又提出,也可能是反应太慢,无法观察到气泡产生,她设计了如下对比实验:取出【实验探究二】所得的部分清液,放置一段时间后,测得pH为X,同时测得【实验探究二】容器中剩余清液的pH为Y,若XY(填“>”“=”或“<”),则她的猜想成立.
某工厂排出的无色废液中,可能含有HCl、Na2SO4、NaCl、NaOH、MgCl2中的一种或几种.为测定其成分,某兴趣小组的同学做如下实验:
  1. (1) 测得该废水的pH为11,则可确定废水中一定不含什么物质?
  2. (2) 若向废液中加入BgCl2溶液,产生白色沉淀,请用化学方程式解释.
下列实验操作中,正确的是(   )

A . B . C . D .
以下说人体内几种机体液的pH,其中呈酸性的是( )
A . 胰液7.5~8.0 B . 胃液0.9~1.5 C . 血浆7.35~7.45 D . 胆汁 7.1~7.3 
下列图象能正确反映其对应的实验操作的是(   )
A . 向盛有一定质量MnO2的烧杯中加入H2O2溶液 B . 向两份完全相同的稀盐酸中分别加入过量Zn粉、Fe粉 C . 向盛有一定质量的NaOH溶液的烧杯中逐滴滴加稀H2SO4至过量 D . 向稀盐酸与MgCl2的混合溶液中滴加NaOH溶液至过量
几种常见物质的 pH范围如下表,其中酸性最强的是(    )

物质

A.酸奶

B.鸡蛋清

C.牙膏

D.肥皂水

pH 范围(常温)

4-5

7-8

8-9

10-11

A . A    B . B    C . C    D . D
用pH计测得一些物质的pH如下:

物质

苹果汁

西瓜汁

牛奶

鸡蛋清

炉具清洁剂

pH

2.9

5.8

6.4

7.6

12.5

下列说法正确的是(   )

A . 牛奶放置一段时间后变酸,pH变大 B . 等量的西瓜汁比苹果汁所含氢离子数多 C . 炉具清洁剂的碱性比鸡蛋清的碱性强 D . 胃酸过多的人应该多喝苹果汁
                
  1. (1) 碳酸氢钠是小苏打的主要成分,在生产和生活中有许多重要的用途。化学课上,同学们为了解碳酸氢钠的性质,将一定质量的碳酸氢钠和稀硫酸混合,充分反应后,有气体逸出,写出该反应的化学方程式,同学们对反应后溶液中溶质的成分进行了探究:认为除一定含有硫酸钠外可能还含有其他成分,因此进行了猜想并做了如下实验:

    (实验用品)pH试纸、锌片、氧化铜粉末、稀硫酸、氢氧化钠溶液、氯化钡溶液。

    (猜想与假设)反应后溶液中溶质的可能组成成分。

    猜想一:硫酸钠

    猜想二:硫酸钠、碳酸氢钠

    猜想三:硫酸钠、硫酸

    (实验探究)同学们取反应后的溶液用不同方案进行如下实验,请根据结论完成如表实验现象中的空格。

    实验方案

    A

    B

    C

    D

    实验操作

    实验现象

    产生白色沉淀

    试纸变色,对照标准比色卡,pH<7

    实验结论

    猜想二错误

    猜想三正确

    猜想三正确

    猜想三正确

    (得出结论)猜想三正确。

  2. (2) (评价反思)

    ①老师对同学们能用多种方案进行探究,并且得出正确的实验结论给予了肯定,同时指出探究中存在一处明显的操作错误是

    ②有同学对实验方案B的结论提出了质疑,认为仅凭此现象不能得出猜想三正确,请说明理由

    (总结提高)依据所给实验用品,设计与上述实验不同的方案,确认猜想三是正确的,请你写出你的实验方案

下列图形能正确反映对应变化关系的是()

A

B

C

D

向H2SO4、MgSO4混合溶液中滴加NaOH溶液

在密闭容器中,甲烷完全燃烧

碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧

电解水

A . A                          B . B                           C . C                           D . D
下图所示的实验操作正确的是(   )
A . 蒸发食盐水 B . 收集氢气 C . 配置氯化钠溶液 D . 测定溶液的pH
化学学科核心素养是学生通过化学课程学习形成的关键能力和必备品格。下列说法正确的是(   )
A . 变化与守恒:铁在氧气中燃烧生成的四氧化三铁的质量大于反应前铁的质量,因此该反应不遵循质量守恒定律 B . 模型与推理:酸能使紫色石蕊试液变红,则能使紫色石蕊试液变红的溶液一定是酸溶液 C . 宏观与微观:电解水实验揭示了在化学变化前后分子可以再分,而原子不能再分 D . 探究与创新:探究氧化铜是否为过氧化氢分解的催化剂,只需设计实验证明氧化铜能否改变反应速率即可
在学习复分解反应发生的条件后,同学们利用已学知识,对稀盐酸与四种化合物溶液之间能否发生反应作出判断,并进行如图的实验验证:

  1. (1) 实验③观察到的现象是
  2. (2) 实验④的化学方程式是,该实验说明复分解反应的条件之一是生成物中有
  3. (3) (提出问题)如何证明没有明显实验现象的物质间发生了化学反应?

    (实验方案)以实验①为例,向NaOH溶液中加入以下试剂进行实验:酚酞试液、石蕊试液、稀盐酸、氯化铵溶液、硝酸银溶液。

    (实验过程)

    组号

    实验思路

    操作

    实验现象

    结论

    1

    证明NaOH消失

    向NaOH溶液中滴加,再逐滴加入过量的稀盐酸

    溶液变红色,最终变为无色

    稀盐酸与氢氧化钠能发生反应

    2

    证明NaOH消失

    向反应后的溶液中加入NH4Cl溶液,加热

    3

    证明NaCl生成

    向反应后的溶液中加入适量AgNO3溶液

    有白色沉淀

  4. (4) 有同学认为组号3实验设计不正确,理由是

    (实验结论)对于无明显现象的反应,我们可以分析比较反应物和生成物的性质,借助其他试剂设计实验进行证明。

  5. (5) (实验反思)有同学发现组号1实验除了观察到溶液由红色变为无色外,还观察到有气泡产生,产生该异常现象的原因可能是
  6. (6) (自我提升)要证明实验②不能发生反应,选用的药品是
下列实验操作正确的是(   )
A . 验证质量守恒定律 B . 倾倒液体 C . 测溶液pH D . 量取液体
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