1 走进实验室:学习科学探究 知识点题库

使用刻度尺研究声音响度与振幅关系时,控制尺子伸出桌子外的长度相同,以下实验采用与上述研究方法相同的是(  )

A . 研究光的传播时,引入“光线” B . 将发声的音叉靠近乒乓球,乒乓球被弹开说明音叉在振动 C . 在平面镜成像的实验中,让蜡烛与虚像重合来确定虚像的位置 D . 比较纸锥下落快慢时让纸锥从相同的高度下落,测量落地所用时间
自然现象和生活现象都存在着物理现象.这两者有什么区别?
2010年元旦早晨,小雷在家中发现暖水瓶的瓶盖打开不冒“白气”,小雷问自己为什么?想到可能是暖水瓶不保温,倒了一碗尝尝发现“烫”.又想到可能是因为房间的温度较高,将暖水瓶拿到屋外,看到很多“白气”.就小雷倒了一碗尝尝属于科学探究哪个环节(  )

A . 提出问题 B . 猜想与假设 C . 进行实验与收集证据 D . 交流与合作

小宇骑车时发现,不踩踏脚板,车也能滑行一段距离,他在不同的路面上多次尝试后猜想:车滑行的距离可能与路面的粗糙程度和速度有关.为探究其中的奥秘,他在水平桌面上搭成一斜面,用小球做实验,并用毛巾、棉布、木板等改变水平桌面的粗糙程度.

  1. (1) 为了探究小球在水平面上的滑行距离与速度的关系,小宇应先后三次将小球从斜面的 (同一/不同)高度处释放,比较小球在 (同一/不同)粗糙面上滑行的路程.

  2. (2) 为探究小球滑行距离与水平面粗糙程度的关系.小宇先后三次将小球从斜面上的同一高度处释放,三次实验结果如图甲所示,由此得到结论: .小宇认为,通过进一步推理可以得出结论:运动的物体如果不受阻力作用,将 .

  3. (3) 在上述(2)的三次实验中,若小球克服毛巾的摩擦力做的功为W1 , 小球克服木板的摩擦力做的功为W2 , 则W1 W2(选填“>”、“<”或“﹦”).

  4. (4) 为了模拟研究汽车超速带来的安全隐患,李斌同学设计了如图乙所示的探究实验:将A、B两个小球先后从同一装置,高分别为hA、hB的位置滚下(mA<mB , hA>hB),推动小木块运动一段距离后静止.同组的小红认为他这样设计实验得出的结论有问题,理由是 .在如图乙所示的甲、乙两次实验中,木块移动过程中受到的摩擦力分别为f、f , 则f f(选填“>”、“<”或“﹦”).

质量和初温均相同的水和某种液体,盛放在相同的两容器中,用规格相同的电热丝加热,如图所示,现记录了每隔2min时水和某种液体的温度(如表).设电热丝放热全部被水和液体吸收,水的比热容为4.2×103J/(kg•℃),则下列说法正确的是:(  )

A . 该液体的比热容为3.15×103J/(kg•℃) B . 该液体的比热容为5.6×103J/(kg•℃) C . 相同时间内水吸收的热量大于该液体吸收的热量 D . 相同时间内水吸收的热量小于该液体吸收的热量

叶子姐姐买了一些樱桃,她想知道樱桃的密度,但身边只有一个烧杯、一个乒乓球、一把刻度尺、一袋食盐、水,请你帮她测出樱桃的密度,要求:

  1. (1) 推导出测量樱桃密度的数学表达式;

  2. (2) 说明测量的步骤.(配图说明,将图画在方框内)

探究导体的电阻跟导体长度的关系的电路如图,通过移动导线夹可改变接入电路中电阻丝的长度.

  1. (1) 请用笔画线代替导线将图1电路实物图补充完整;

  2. (2) 实验采取了如下操作步骤,其合理的顺序是 (填序号);

    A、将导线夹移到某一适当位置;

    B、调节滑动变阻器,使电流表和电压表的示数为某一适当值;

    C、记录电流表和电压表的示数,并用刻度尺测量接入电路中电阻丝的长度;

    D、连接电路;

    E、将滑动变阻器的滑片移到最左端;

    F、闭合开关;

    G、改变接入电路中电阻丝的长度,再测量几次;

  3. (3) 某次测量时,电压表的示数如图2,则电压为 V;

  4. (4) 将所测得的数据进行处理后,作出电阻丝的电阻与长度的关系图象如图3.分析图象可得出,导体的电阻与长度的关系是 .

人的感觉往往是不准确的,为了进行可靠的比较,我们要进行测量.测量首先要有一个大家公认的比较标准,这个标准叫做;另外,测量还需要选择合适的.
下列科学家与其贡献的对应关系中正确的是(   )
A . 阿基米德:W=Pt B . 欧姆:I=U/R C . 焦耳:F1L1=F2L2 D . 安培:W=UIt
下列事例中,运用的科学研究方法相同的是( )

⑴探究液体内部压强与深度的关系

⑵探究串联电路中电流的规律

⑶探究串联电路中电阻的规律

⑷探究物质质量与体积的关系.

A . (1)与(3) B . (2)与(4) C . (2)与(3) D . (1)与(4)
关于宇宙,下列认识正确的是(   )
A . 宇宙是以地球为中心的天体 B . 宇宙就是指天体中的银河系 C . 宇宙只包括太阳系和银河系 D . 宇宙是一个有层次的天体结构系统
晓丽去买蜂蜜,发现蜂蜜在瓶内向下流动得比较慢,不像流水那样。她常德,物质的粘性大小与什么因素有关呢?

她联想到,在做火统磁铁的实验时发现温度越高,磁铁的磁性越弱,那么,液体的粘性也可能与温度有关,温度越高,粘性越小。

她设计了如下实验方案;如图所示,将蜂蜜分装人三个小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室内,另一瓶放在微被炉加热一会儿,然后找三支相同的试管,用三支滴管分别从三个小瓶中各取一滴邮意,同时,分别高到同样倾斜放置着的试管内壁上,观察各滴蜂蜜流到试管底部的时间,并记录实验数据如下:

蜜蜂

冰中在箱

在室内

经微波炉加热

温度

较低

一般

较高

流淌时间

较长

一般

较短

  1. (1) 晓丽又用其它几种物质做了相同的实验,并对这些实验现象分析:可以初步得出结论:有些物质,随着温度的升高,它的粘性,这一结论可以用图乙的图象(选填A或B)来表示。在上述探究中,晓丽丽经历了发现问题、、设计实验、进行实验、归纳分析、得出结论的过程。
  2. (2) 在上述探究过程中,晓丽运用了“控制变量法”,她在实验时控制了不变;还运用了“转换法”,她将不能直接测量的“粘度”转换成可以测量的 来完成实验探究。在物理学习中还有哪些地方用到这两种方法,请各举一例:

    “控制变量法”的例子:

    “转换法”的例子:

一元硬币的外观有银白色的金属光泽,一些同学认为它可能由铁制成的。在讨论过程中,有同学提出:“我们先用磁铁来吸一下”。就“用磁铁来吸一下”这一过程而言,属于科学探究中的(    )
A . 实验 B . 假设 C . 观察 D . 作出结论
某小组同学通过自学得知:在两种金属组成的回路中,如果使两个接触点的温度不同,便将会在回路中出现电流,电流的大小可能与两种金属的材料和温度差有关。为了验证和探究其中规律,该小组利用铁丝和铜丝两种导线组成图(a)所示的闭合回路,并将相连的两个交叉点A、B分别置于烧杯中和酒精灯上方。做了如图(a)、(b)、(c)、(d)所示的四次实验。请仔细观察图中的装置、操作和现象,归纳得出初步结论。

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  1. (1) 分析比较图中(a)(b)两图中的装置、操作和现象,归纳得出初步结论:
  2. (2) 分析比较图中(a)(c)两图[或(b)(d)两图],发现当相互连接的两种金属丝的材料相同,金属导线接触点之间的温度差也相同,且用酒精灯对金属导线中部进行加热时,闭合回路中的电流表示数(选填“变大”、“不交”或“变小”)。据此可得出初步结论:当相互连接的两种金属丝的材料相同,金属导线接触点之间的温度差也相同时,电路中的电流大小与金属导体中部温度高低(选填“有关”或“无关”)
将一小段黄瓜悬挂,小明用强磁铁靠近其一端,发现黄瓜发生了微微的转动。他猜想强磁铁对水产生了力的作用,并通过实验验证的猜想。下列实验可验证其猜想的是(   )
A . 将塑料袋装满水后悬挂,用强磁铁靠近水袋,水袋静止不动 B . 将一小段香蕉悬挂。用强磁铁靠近其一端,香蕉微微转动 C . 将另一小段黄瓜悬挂,用强磁铁靠近其一端,黄瓜微微转动 D . 将水放置在盆中,用强磁铁靠近水面,水面向下微微凹陷
物理兴趣小组在“探究水果电池电压”的实验中:

小明用铜片和锌片作为电极插入较小的柠檬制成了一个水果电池,如图所示。小华用铜片和铝片插入较大的柠檬也制成了一个水果电池。他们分别连通相同的音乐芯片,小华比小明的芯片声音要响一些。由此他们作出如下猜想:

猜想一:水果电池电压可能与水果的大小有关;

猜想二:水果电池电压可能与电极的材料有关;

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  1. (1) 为了验证猜想一,小明用同一个柠檬制成水果电池,沿着电极插入的方向不断慢慢地切去外侧的部分柠檬,分别测出电压,如表一所示:

    表一

    柠檬大小

    一个

    大半个

    半个

    小半个

    电压U/V

    0.80

    0.80

    0.78

    0.80

    分析表中数据,说明猜想一是(选填“正确”或“错误”)的;

  2. (2) 为了验证猜想二,小华用铜片作为电池的极,分别用外形相同的锌、铝、铁等金属片作为电池的极,将金属片电极插入柠檬,并保持相同,分别测出电压,如表二所示:

    表二

    电极材料

    铜和锌

    铜和铝

    铜和铁

    电压U/V

    0.88

    0.60

    0.46

    分析表中数据,得到的结论是

  3. (3) 小明先将柠檬压在桌面上滚了几下,再做成水果电池,测出电压达到1.0 V,据此请你提出一个有价值、可探究的问题:
小亮同学进行“验证摆球的等时性原理”的实验,下列是他实验报告的一部分,请帮其填写完整。

⑴实验目的:验证摆球的等时性原理。

:支架、细线、两个质量不同的小球、

⑶实验步骤:略。

⑷实验记录:在表格横线处填上适当的内容。

实验次数

摆球的质量/g

摆动幅度/m

摆线长度/m

连续摆动次数

动时间/s

摆动周期/s

1

100

0.1

52

10

14.5

2

100

0.1

45

10

13.3

3

100

0.1

28

10

11

4

200

0.1

52

10

14.5

⑸实验结论:

①分析表中数据可知,摆的周期与有关,与无关。

②分析第1、2、3次实验数据可得出结论:同一个摆球,

小明将机械手表放在耳朵附近,听到表针走动的声音较小,然后他把一个气球放在手表与耳朵之间相互贴紧,听到表针走动的响度变大。小明产生了疑问:“声音通过气球传播后,听到的响度为什么会增加呢?”,就这一环节,属于科学探究中的(   )
A . 提出问题 B . 猜想与假设 C . 进行实验与收集证据 D . 分析与论证
请阅读《热敏打印机》

热敏打印机

我们在超市或者餐饮商店等场景中看到的消费小票是这样打印的,如图所示。打印小票时使用的微型打印机叫热敏打印机。热敏打印技术在银行系统、POS终端系统、医疗器械等多个领域也有广泛应用。

热敏打印机使用的打印纸是热敏纸,热敏纸是由普通纸张作为纸基,在纸的一面涂布一层热敏涂层,热敏涂层主要由隐色燃料与显色剂构成。这种纸在常温下不会发生化学反应,处于“潜伏”的状态,而在高温下,热敏涂层中的隐色燃料与显色剂发生化学反应产生某种颜色,且温度越高,颜色变化越快。当温度低于60℃时,纸需要经过相当长、甚至长达几年的时间才能变成深色;而当温度为200℃时,这种反应会在几微秒内完成。

热敏打印技术的关键在于加热元件,热敏打印机机芯上有一排微小的半导体元件,紧密排成方点或条的形式,最普遍的热敏打印机设有320个方点,每一点为0.25mm×0.25m。这些加热元件在通过一定电流时会很快产生高温,当热敏纸的涂层遇到这些元件时,在极短的时间内温度就会升高,热敏纸上的涂层就会发生化学反应,现出颜色。加热元件由打印机进行逻辑控制,当被驱动时,打印机根据接收到的数据有选择地让一些加热元件通过电流,热敏纸的某些位置被加热,这样就在热敏纸上产生一个与打印数据相应的图形。控制加热元件的同一逻辑电路,同时也控制着进纸,因而能在整个纸张上打印岀图形。

热敏打印机具有速度快、噪音低,打印清晰,使用方便的优点。但热敏打印机不能直接打印双联,打印出来的单据不能永久保存,如果用最妤的热敏纸,避光良好的状态下,能保存十年。而早期的针式打印可以打印双联,而且如果用好的色带的话,打印单据可以保存很久。但针式打印机打印速度慢,噪音大,打印字迹粗糙,需要经常更换色带。如果用户需要打印发票,建议使用针式打印,打印其他单据时,建议使用热敏打印。

请根据上述材料,回答下列问题:

  1. (1) 热敏打印纸需要在温度的条件下才能打印数据(选填“高”或“低”);
  2. (2) 请说出热敏打印机的一条优点和一条缺点
  3. (3) 如果热敏打印机打印出的是空白纸,请写出两条可能的原因
进行科学探究的第一步是。在科学探究中所得的数据(选填“能”或“不能”)根据自己的判断进行修改。
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