2 我们怎样区分声音知识点题库

关于声音的下列说法中，正确的是（）

A . 一切振动的物体都会发出声音 B . 物体在振动时偏离原来位置的距离叫做振幅 C . 物体振动的次数叫频率 D . 正常人听觉频率范围是每秒20次到2万次

为了探究声音音调与频率高低的关系，小明设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究目的的是( )

A . 把罩内的空气抽去一些后，闹钟的铃声明显减少 B . 用力吹一根细管，并将它不断剪短，声音变高 C . 用发声的音叉接触水面时，水面水花四溅 D . 用力敲打鼓面，鼓面上的纸屑会跳起

对于下列说法正确的是（）

小明敲鼓广口瓶中的手机用纸板划梳齿噪声检测仪

A . 小明敲鼓时用力越大，鼓发出声音的音调越高 B . 广口瓶中的空气越稀薄，人听到手机的响声越大 C . 纸板划得越慢，梳齿振动得越慢，发出的音调越低 D . 安装“噪声监测仪”可以根治噪声污染

小明自己制作了一个哨子，如图所示，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管．吹管的上端，可以发出悦耳的哨声．这哨声是由产生的．上下推拉活塞，可以改变声音的

如图所示，下列说法错误的是（　　）

A . 装置甲可探究声音传播的条件 B . 装置乙可探究音调是否与声源振动频率有关 C . 敲动装置丙中的瓶底时烛焰会摆动，说明声音能传递信息 D . 装置丁可以探测海底深度，所用的原理是超声波的回声定位

如图，小明用硬卡片两次快慢不同的划过梳齿，主要是比较两次发出声音的不同，本题所研究的声源是（梳齿、硬纸片）

“男低音歌手引吭高歌”．这里低和高的含义是（）

A . 前者低指响度，后者高指音调 B . 前后都是指音调 C . 前者低指音调，后者高指响度 D . 前后都是指响度

关于下列四幅图说法正确的是（）

A . 甲图中，演凑者通过手指在弦上按压位置的变化来改变发声的响度 B . 乙图中，敲锣时用力越大，所发声音的音调越高 C . 丙图中，随着向外不断抽气，手机铃声越来越大 D . 丁图中，城市某些路段两旁的透明板墙可以减小噪声污染

下图是课本中探究声现象的四个实验情景，它们分别研究什么问题？请将下面的横线补充完整.（以下均选填：“音调”、“响度”、“音色”、“介质”、“能量”或“信息”）

（1）甲实验说明声音的传播需要；
（2）乙实验说明钢尺振动得越快，产生的声音越高；
（3）丙实验说明音叉的振幅越大，产生的声音越大；
（4）丁实验中，将一个矿泉水去底后，扎上橡皮膜，然后对火焰用力敲橡皮膜，发现火焰会摇动，这说明声波能传递.

下列对声现象四个实验的分析，正确的是（）

A . 图甲正在发声的音叉把静止的乒乓球弹开，说明声音的传播需要介质 B . 图乙抽取玻璃罩内的空气，听到罩内铃声减小，说明声音可以在真空中传播 C . 图丙把耳朵贴在桌面上轻敲桌子，听到敲击声说明声音是由物体的振动产生 D . 8 个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，敲击时会听到它们发出音调不同

小毛将正在发声的闹铃悬挂在广口瓶内，用抽气筒将广口瓶中的空气抽出．

（1）抽气一段时间后小毛发现听到的闹铃声音没有明显变化，造成这一现象可能原因是（）

A . 闹铃声音的响度太大 B . 闹铃声音的频率太高 C . 未塞紧瓶塞存在漏气 D . 插入广口瓶中导管不足够长
（2）经调整使器件完好后，再次用抽气筒有效地向外抽气，随着瓶内空气逐渐，小毛发现听到的闹铃声音的音调（变高/不变/变低），响度（变大/不变/变小）．
（3）于是小毛用抽气筒不停地向外抽气，经过较长的时间后，小毛将（不能听到/还能听到微弱的）闹铃声音，由此现象（可以/不可以）直接得出真空不能传声的结论．

为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的的是（）

A .

硬纸板接触齿数不同的齿轮 B .

改变钢尺伸出桌边的长度 C .

改变薄塑料尺滑过梳子的速度 D .

改变吹笔帽的力度

如图所示，两个中学生用两个宽窄不同的橡皮筋缠在一个小盒罐上，小盒罐的两端各放一支笔，绷紧橡皮筋，就制作了一个简易的吉他，下面对该实验的说法不正确的是（）

A . 用手拨动橡皮筋时，观察到皮筋振动并同时发出声音，而用手捂住橡皮筋则发现振动停止，从而得出声音是由物体的振动产生的 B . 实验室如果没有宽窄不同的皮筋，也可用同种皮筋抻的松紧不同来制作，用同样的力来拨动，发现细的皮筋发出的音调低，粗的皮筋发出的音调高 C . 听到它发出像吉他一样的声音是根据音色 D . 弹奏时，如果发现音调不准，可以调节皮筋的松紧度，从而调节皮筋振动频率

如图，琴师在使用前会对二胡进行调音，以下对调音时采用的做法解释正确的是（）