1 我们怎样听见声音知识点题库

关于声的知识，下列说法错误的是（）

A . 利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递信息 B . 在课堂上听到老师的讲话声，说明声音可以在空气中传播 C . 在城市道路旁设置隔声板，是为了在传播过程中减弱噪声 D . 通常我们根据音色辨别不同人说话的声音

广场舞（俗称坝坝舞）风靡各地，在广场上，跳舞的人在音箱中传出的音乐声中翩翩起舞，对此，以下说法中不正确的是（　　）

A . 音乐声由音箱中发声体振动产生的 B . 音乐声是通过空气传到人耳的 C . 音乐声对某些人来说可能是噪声 D . 将音量调大是提高声音的音调

如图所示的广口瓶内放一个音乐芯片，在瓶口塞上插有玻璃管的软木塞．

（1）此时，你能听到音乐声吗？答：．
（2）用抽气机将瓶内的空气抽出，在抽气机向外抽气的过程中，你听到的音乐声有什么变化？答：．
（3）如果把瓶中的空气完全抽出来，我们还能听到声音吗？答：，这说明了：．

医生通过听诊器可以了解病人心脏的工作状况，这是利用了声能够传递的道理；心跳声是心脏而发出的。手机不宜挂在胸前，是因为手机发射出的会对人的心脏造成不良影响。

在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：

（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到，这说明．此探究中悬挂着的乒乓球的作用是
（2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：．
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起．该实验能说明可以传声．
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到的声音会逐渐（选填“变大”、“变小”或“不变”），甚至最后听不到声音．这个实验说明了．

百米赛跑中，假如终点计时员听见发令枪声才按表计时，这样的计时方法正确吗？为什么？怎样计时才正确？

气体、液体和固体都可以做媒介将声音传播出去，那么声音在不同介质中传播的快慢一样吗？请同学们阅读课本图表：几种物质中的声速，并回答下列问题：

（1）问题1：声音在15℃和25℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？．
（2）问题2：声音在25℃的空气和蒸馏水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？．
（3）问题3：对比表中的数据，你可以发现什么？
15℃时空气中的声速为340m/s，25℃时空气中的声速为346m/s．说明声速跟介质的有关．
25℃时空气中的声速为346m/s，25℃时蒸馏水中的声速为1497m/s．说明声速跟介质的有关．
声音在固体、液体中比在空气中传播得．

清晨的公园里鸟语花香．我们听到“鸟语”声是通过传到人耳的；闻到的“花香”是一种现象；如图所示，我们常常会看到花草树叶上有一些水珠．水珠是空气中的水蒸气（填物态变化名称）形成的；甲图中看到水珠后面远处景物是倒立的，乙图中透过树叶上的水珠观察到树叶清晰的叶脉．则水珠相当于一个镜，手机摄像头的成像原理与（选填“甲乙”）图相同．

关于声现象，下列说法正确的是（）

A . 声音在真空中的传播速度是340m/s B . 用超声波能粉碎人体内的结石，说明超声波能传递能量 C . 中考期间学校路段禁止鸣喇叭，这是在传播过程中减弱噪声 D . 声音在固体物质中的传播速度一般比在空气中的传播速度更快

关于声现象，下列说法正确的是（）

A . 声音在真空中传播的速度为3.0× $\text{[math]}$ m/s B . 道路两旁的隔音墙是为了在传播过程中减弱噪声 C . 医生用“B超”检查患者身体是次声波在医学中的应用 D . “不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是音调高

如果声源每分钟振动60次，那么它的频率就是Hz．某同学练声时的发声频率是400 Hz，他的声带每秒振动次．

水中的鱼会被岸上的人的说话声吓跑，这是因为声音先经传播到水中，后再经过传播而被鱼听到。

如图中是中国古代的计程车—“计里鼓车”。当车走一里时，车上的木人就敲一下鼓，鼓面由于发声，当车走到里时，车上的木人就敲一下镯（古代的乐器），人们根据鼓和镯发声的（填“响度”或“音色”）不同，确定车行驶的是一里还是十里，这是利用声传递（填“信息”或“能量”）。

物理学中把传播声音的物质叫，它可以是气体、液体或者固体。对一些失去听觉的人可以利用骨传导来听声音，助听器就应用了这一原理制成。音乐家贝多芬耳聋后，就用牙齿咬住木棒的一端，另一端顶在钢琴上来听自己的琴声，他靠的是。

为了探究声音产生的条件，小明同学做了以下几个实验现象，如图所示：

实验一：敲鼓时放在鼓面上的纸屑上下跳动；

实验二：使正在发声的音叉接触水面，水面激起水花；

实验三：取一个圆柱形食品罐，给一端开一个圆孔，另一端将底面去掉，蒙上牛皮纸，并用橡皮筋扎紧。在桌子上约每隔5cm放一支点燃的蜡烛，将圆筒的开口对着蜡烛，手敲击纸膜，你会看到蜡烛的火焰由近及远被“吹斜”（烛焰会摇动）。

实验一和实验二主要说明正在发声的物体都在，实验三主要说明。

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如图所示，关于声现象的各种实验情景和应用等情景，下列说法中正确的是（）

A . 甲图，钢尺振动频率越高，响度越大 B . 乙图，鼓面的振动幅度越大，音调越高 C . 丙图，抽气过程中，钟罩内铃声变小，说明真空不能传声 D . 丁图，倒车雷达，是利用声音可以传递能量

小明、小聪和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉头处，大声讲话，感觉喉头在振动．小华把发声的音叉插入水中，溅起了水花；小强拨动吉他的琴弦发声时，放在弦上的小纸片被琴弦弹开了。

（1）他们探究的问题是；
（2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是；
（3）小聪同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是；
小明、小聪等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音怎样从发声物体传播到远处?

针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：①声音要传播出去，需要东西作媒介；②声音要传播出去，不需要东西作媒介；

究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下两个小实验：

①两张课桌紧紧地靠在一起，小丽轻敲桌面，小冬把耳朵贴在另一张桌子上；

②两张桌子拉开，又进行了一次实验；
（4）小明、小聪发现两个小实验的结果不同，其不同的地方是；得出的实验结论验证了其中的猜想是正确的；
（5）探究问题的过程通常有下列步骤：A．猜想假设；B．分析归纳；C．得出结论； D．实验研究；E．提出问题；F．理论推导；G．经验总结．你认为小明他们的后一次探究活动依次采取的有用步骤是。

盈盈在弹奏古筝时，古筝的琴弦因为而发声，是通过传入人耳的。登上月球的两宇航员不借助无线电听不到对方的讲话，这是由于。

汽车是我们常用的交通工具。汽车的喇叭声是通过传播到我们的耳朵里的；载重汽车一般安装较多车轮，其目的是为了减小；汽车轮胎上有凹凸不平的花纹是为了增大。

在“小实验、小制作”比赛活动中，物理兴趣小组利用身边的小玻璃瓶、单孔橡皮塞、两端开口的透明吸管、水，展示了如下实验。

（1） “敲击实验”。如图甲，用笔杆敲击使空玻璃瓶发生，产生声音，加大敲击的力量，声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）发生了改变；
（2）自制温度计。如图乙，将玻璃瓶放入热水中，观察到吸管中的液面（选填“上升”“下降”或“不变”），验证了温度计是根据液体的规律制成的；
（3）自制水气压计。如图丙，提着瓶子从一楼走到四楼，观察到吸管中的液面上升，说明了大气压强随海拔高度升高而（选填“增大”“减小”或“不变”）；
（4）自制“喷雾器”，如图丁，往B管中吹气，可以看到A管中的液面（选填“上升”“下降”或“不变”），这表明，在气体中，流速越大的位置压强（选填“越大”“越小”或“不变”）。

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