默写古诗文。

1. （1） 谁家玉笛暗飞声，。（李白《春夜洛城闻笛》）
3. （2） 草树知春不久归，。杨花榆荚无才思，。（韩愈《晚春》）
5. （3） ，关山度若飞。，寒光照铁衣。（《木兰诗》）
7. （4） 请将王维《竹里馆》中适合填入下面对联的诗句写在横线上。

   上联：击筑且高歌，英雄意洽三杯酒

   下联：，壮志胸罗八万兵

9. （5） 千百年来，在每一个危难关头，都有毁家纾难、精忠报国的人挺身而出。岑参偶遇使者，“，。”（《逢入京使》）是他面对报国与亲情难以两全的潸然泪下，却依然坚定地选择远赴边塞。在国家需要时，木兰挺身而出驰骋沙场，“，？”（《木兰诗》）是百姓借喻双兔对她的高度赞美。诗人陆游借风雨梦境，，。”（《十一月四日风雨大作》（其二））抒发那感人至深的报国之志和忧国忧民的拳拳之心。

阅读下面的文字，完成小题。

家国情怀亘古不变地流淌在国人殷红的血液里。千百年来，中华民族得以从无数磨难中觉醒，愈变愈强，正是因为一代又一代的有志之士在浩浩荡荡的历史潮流中鞠躬尽瘁、qiè ér bù shě地投身到民族复兴的历史狂澜之中，用他们英雄的qì pò和____的光辉事迹，谱写了无数传颂千古的壮丽诗篇。在涵咏品味这些诗篇时，使我们的内心也会随其中炽热的感情而澎湃。

英雄，就是普通人拥有一颗担当的责任心，他们所做的事情，也许并不是____，但一定是尽心尽责。和平年代，每一位坚守岗位、默默付出的平凡人都是____的英雄。他们对自己的行为不以为意，但世界因他们变得五彩bān lán.

1. （1） 根据拼音写出相应的词语。

   qiè ér bù shě

   qì pò

   bān lán

3. （2） 下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是（    ）

   A . 气冲斗牛  鲜为人知        受之有愧 B . 可歌可泣  妇孺皆知  当之无愧 C . 可歌可泣  鲜为人知        受之有愧 D . 气冲斗牛  妇孺皆知  当之无愧
5. （3） 语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（     ）

   A . 涵咏品味这些诗篇，对于我们的内心也会随其中炽热的感情而澎湃。 B . 在涵咏品味这些诗篇，使我们的内心也会随其中炽热的感情而澎湃。 C . 在涵咏品味这些诗篇时，对于我们的内心也会随其中炽热的感情而澎湃。 D . 在涵咏品味这些诗篇时，我们的内心也会随其中炽热的感情而澎湃。

阅读下面的文字，完成小题。

班级组织同学开展“正眼看招牌”的语文学习实践活动。请你帮小宜完成任务。

1. （1） 【礼貌沟通】在寻找“最美店铺招牌”活动中，小宜想对一家店铺招牌进行拍照，要征得店主李先生同意，该怎么对他说？ 
3. （2） 【解读招牌】下图中的招牌被同学们评为最优书店招牌，请你帮小宜用简洁的文字就此招牌的内容和寓意做出解释说明。

   

阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。

（选自《孙权劝学》）

【乙】

吕蒙入吴王劝其学乃博览群籍以《易》为宗。常在孙策坐酣醉，忽于眠中，诵《易》一部。俄而起惊，众人皆问之。蒙云：  “向梦见伏羲、文王、周公，与我言论世祚^①亡之事，日月广明之道，莫不穷精极妙；未该玄^②言，政^③空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。

（选自《太平广记》）

【注】①世祚：指国运。②玄：深奥。③政：只，仅仅。

1. （1） 下列各组词语中，加点词的意思相同的一项是（      ）

   A . 卿今当涂掌事/当世无双 B . 蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去 C . 忽于眠中/尝射于家圃 D . 莫不穷精极妙/悲守穷庐
3. （2） 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

   ①但当涉猎，见往事耳。

   ②俄而起惊，众人皆问之。

5. （3） 请用“/”给文中画波浪线的句子断句。

   吕  蒙  入  吴  王  劝  其  学  乃  博  览  群 籍 以《易》为宗

7. （4） 【乙】文中的“众坐皆知蒙呓诵文也。”与《木兰诗》中的诗句“出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。”在塑造人物形象方面都采用了什么描写方法？请简要分析。
9. （5） 结合【甲】【乙】两文的内容，说说从吕蒙的变化中你得到了什么启发？

阅读下面的文字，完成小题。

老山界（节选）

陆定一

①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着战。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄，冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。

③又传下命令来，要队伍今天无论如何爬过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会儿，再向前进。

④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓的雷公岩，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽；旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。

⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓动工作。

⑥这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。

⑦昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。

⑧快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢？

⑨到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某目，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。

⑩下山十五里，也是很倾斜的。我们一口气儿跑下去，跑得真快。路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥吃。我们虽然也很饿，但仍旧一气儿跑下山去，一直到宿营地。

⑪这回翻山使部队开始养成一种新的习惯，那就是用脸盆、饭盒子、茶缸煮东西吃。这种习惯一直保持了很久。

⑫老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。

1. （1） 下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ）

   A . 文中多次写路上写标语、贴标语，能体现出红军生活丰富多彩。 B . 红军部队中有伤员、病员、马匹随行等，能突出翻越老山界困难大。 C . 详略安排得当，将爬雷公岩的过程写得详细，突出了老山界的高和险。 D . 最后一段将老山界放在长征的全过程来回顾，更能突出红军行军过程的艰难。
3. （2） 兴国学习社团筹划拍摄微电影《老山界之黑夜行军》，为了拍摄出壮观的夜行画面，你向团长提出建议：“采用视觉角度（A俯瞰全景式 B仰视全景式）来呈现效果更好。理由是：”。（请从括号中选择一个词并结合选文说说理由）
5. （3） 老师播放了《我的长征》节目片段：一批志愿者沿着当年红军长征的路线徒步行走，体验长征。要求同学们就“重走长征路有没有意义”这一辩题展开辩论。请你站在另一个角度，对以下观点进行反驳。

   反方：“这个活动没有意义。时代不同了，何必再吃那些苦？况且，这些人除了走路，一切都是形式，没有任何危险。这是什么长征呀？大张声势，纯属作秀！”

阅读下面的文字，完成小题。

战士和祖国（节选）

魏。巍

①这里我不准备再说更多的英雄故事，朋友们，你们已经知道得不少了；虽然，你们所知道的不过是千百件中的一件。

②在我初到朝鲜的时候，有一天晚上，我到某军政治部主任那里去。为了欢迎我的到来，他给我倒了一缸子开水，又特地招呼他的警卫员拿来一小包白糖。我看见他敏捷地从桌子上拿起一把小勺儿，满满地盛了一勺；可是当他正要倒在我缸子里的时候，他停住了，在灯光下抬起头来，用眼睛瞅着我说：“同志！这是从祖国来的哩。”

③这句话说得很慢，特别是“祖国”两个字，似乎说快一点儿，别人就很难了解他的意思似的。说过，他才把糖倾倒在缸子里。一种深厚的情感抓住了我。“祖国”这个词儿，报纸上虽然登过很多，课本上也不少，但并没有成为群众的口头话；可是，在朝鲜前线，在我们这位军政治部主任的嘴里，“祖国”这个词儿饱含着多么深厚的情感啊！

④我们部队在汉江北岸休息的时候，一次，我到一个班里要开一个座谈会。坐在我身边的这些战士，他们身上披满了日日夜夜的灰尘，有的军衣上还有被燃烧弹烧着的痕迹。他们并不骄矜地，而是谦逊地注视着我，等待着我的问话。我不由得带着敬意说：  “同志们！你们辛苦了。”可是话音还没有落地，就立刻听到他们几乎是同时地回答：  “为了祖国，这算不得辛苦！”“为了祖国嘛。”“我们，为了祖国！！！”还有一个又高又大的战士，把他一双带着血茧的大手，伸到我的面前，笑嘻嘻地说：  “我这双手，就是为了咱们的祖国干活的呀！”说过，他们一齐用眼睛注视着我。我，我怎么能够一下说出这声音里含着什么一种东西啊，我只是觉着这种声音的分量，强烈地把我震撼着。

⑤座谈会结束了，战士们还不愿意散。有一个战士，又打量了我一下，问：“同志，你是从北京来的吗？”“是呀！”这时候，年轻的战士们，显得愉快活泼起来，问这问那，有人问起天安门，有人问起东北的工厂，有人问故乡的土地改革，有人问祖国去年庄稼的收成，一直问到我平常毫不注意的一些问题。总之，他们是在关怀着我们祖国广大国土上的一切。我笑着说：“嘿，你们是这样爱谈祖国的呀！”“嘿，不光我们，我们的指导员还做了一首诗呢！”“什么诗啊？”我忙问。

⑥有一个战士背诵着：中华儿女扛起枪，保卫祖国出边疆；抗美援朝称英豪，为国增光美名扬！

⑦会后，我把战士热爱祖国的感情告诉了团政治委员。他点了点头，说整个部队差不多全是这样，并且给我说了这么一段故事。

⑧某团有一个班长，名叫姜世福，他又是党的支部委员。处处掌握真理，刚强得很。这次在汉江南岸景安里战斗中，他打死了许多敌人，自己也负了重伤。眼看这个刚强可敬的战士就要与世长辞了。卫生员赶过来给他包扎伤口，他摇摇头，声音很低地说：“同志们，我不能和你们做伴了。”同志们凑近他的脸，说：“老姜，你还要留下什么话吧？”他摇摇头，握住离他最近的一只手，说：“只要祖国的人们知道我是怎样牺牲的，我就……”说着，他的脸上流出一丝恬然的微笑，眼睛从容地慢慢地合上了。

⑨当政治委员说完这段故事之后，他严肃而沉思地说：“当然，在我们没有出国之前，谁也知道是为了祖国，可是当出国之后，看到种种情形，好像才更加知道什么是祖国，更知道她的可爱！”

⑩祖国，祖国，你在战士们的心灵上，有着多么大的力量呵！你不仅仅是挂在战士们的嘴边，你是在战士们的心灵深处生根、发芽和开花了！

（有删改）

1. （1） 阅读文章，根据作者的所见，简要概括抗美援朝志愿军战士心系祖国的表现。

   

3. （2） 圈点与批注

   ⑴如果要用圈点的方法在第②段画横线句中标出一个关键词，你会选择哪个词？为什么？我看见他敏捷地从桌子上拿起一把小勺儿，满满地盛了一勺；

   ⑵小语为第⑤段横线句子做了一个疑问式，请你帮他解答。

   有人问起天安门，有人问起东北的工厂，有人问故乡的土地改革，有人问祖国去年庄稼的收成，一直问到我平常毫不注意的一些问题

   批注：此处运用了什么修辞手法？有什么作用？

5. （3） 作者在座谈会上见了那么多战士，但并未讲述他们的故事，而是在座谈会后借团政治委员之口讲述姜世福的故事。这样叙述有何作用？请你结合文章内容简要分析。
7. （4） 文章最后一段具有强烈的抒情色彩，能够使读者产生强烈的共鸣。试分析作者是通过运用哪些写作技巧来达到这种抒情效果的。（从句式、修辞、人称的运用等角度作答）

按要求完成小题。

1. （1） 小信想写《骆驼祥子》读后感，下面他拟的标题中最恰当的一项是（   ）

   A . 旧事重提，韵味醇厚————读《骆驼祥子》有感 B . 活如牲口，堕落成鬼————读《骆驼祥子》有感 C . 百炼成钢，赤心不灭————读《骆驼祥子》有感 D . 径回东土，五圣成真———读《骆驼祥子》有感
3. （2） 下面是《骆驼祥子》话剧版和小说版的不同结局，你更喜欢哪个结局？请结合人物形象与主题谈谈自己的看法。

   话剧《骆驼祥子》[许]剧情介绍（节选）	小说《骆驼祥子》结尾
   一切都竹篮打水，祥子又孑然一身了。无数次的打击让祥子看到了生活的严酷，也让他真的像骆驼一样——肩膀上多沉，路多远，也不能叫人压趴下。祥子将在人生的路上，顽强地继续走下去……	体面的，要强的，好梦想的，利己的，个人的，健壮的，伟大的，祥子，不知陪着人家送了多少回殡；不知道何时何地会埋起他自己来，埋起这堕落的，自私的，不幸的，社会病胎里的产儿，个人主义的末路鬼！

   【注】1957年，北京人民艺术剧院导演梅阡先生将老舍的小说《骆驼祥子》改编成话剧，搬上舞台。该剧至今仍在上演，是中国话剧百年历史中的经典。

阅读下面的文字，按要求作文。

邓稼先功勋卓著，淡泊名利；闻一多言行一致，大勇无畏；阿长淳朴善良，仁厚慈爱……不论是举足轻重的“大人物”，还是微不足道的“小人物”，他们身上都闪耀着优秀品格的光辉。让我们用一双慧眼，去发现身边的榜样人物，让他们的光辉力量照亮我们的人生之路。

请以“那个给我力量的人”为题目，写一篇记叙文。

要求：

⑴文体自选（诗歌除外）；

⑵不少于 500字；

⑶文中不得出现真实姓名和校名。