题目

阅读下面的文字，完成小题。战士和祖国（节选）魏。巍①这里我不准备再说更多的英雄故事，朋友们，你们已经知道得不少了；虽然，你们所知道的不过是千百件中的一件。②在我初到朝鲜的时候，有一天晚上，我到某军政治部主任那里去。为了欢迎我的到来，他给我倒了一缸子开水，又特地招呼他的警卫员拿来一小包白糖。我看见他敏捷地从桌子上拿起一把小勺儿，满满地盛了一勺；可是当他正要倒在我缸子里的时候，他停住了，在灯光下抬起头来，用眼睛瞅着我说：“同志！这是从祖国来的哩。”③这句话说得很慢，特别是“祖国”两个字，似乎说快一点儿，别人就很难了解他的意思似的。说过，他才把糖倾倒在缸子里。一种深厚的情感抓住了我。“祖国”这个词儿，报纸上虽然登过很多，课本上也不少，但并没有成为群众的口头话；可是，在朝鲜前线，在我们这位军政治部主任的嘴里，“祖国”这个词儿饱含着多么深厚的情感啊！④我们部队在汉江北岸休息的时候，一次，我到一个班里要开一个座谈会。坐在我身边的这些战士，他们身上披满了日日夜夜的灰尘，有的军衣上还有被燃烧弹烧着的痕迹。他们并不骄矜地，而是谦逊地注视着我，等待着我的问话。我不由得带着敬意说：  “同志们！你们辛苦了。”可是话音还没有落地，就立刻听到他们几乎是同时地回答：  “为了祖国，这算不得辛苦！”“为了祖国嘛。”“我们，为了祖国！！！”还有一个又高又大的战士，把他一双带着血茧的大手，伸到我的面前，笑嘻嘻地说：  “我这双手，就是为了咱们的祖国干活的呀！”说过，他们一齐用眼睛注视着我。我，我怎么能够一下说出这声音里含着什么一种东西啊，我只是觉着这种声音的分量，强烈地把我震撼着。⑤座谈会结束了，战士们还不愿意散。有一个战士，又打量了我一下，问：“同志，你是从北京来的吗？”“是呀！”这时候，年轻的战士们，显得愉快活泼起来，问这问那，有人问起天安门，有人问起东北的工厂，有人问故乡的土地改革，有人问祖国去年庄稼的收成，一直问到我平常毫不注意的一些问题。总之，他们是在关怀着我们祖国广大国土上的一切。我笑着说：“嘿，你们是这样爱谈祖国的呀！”“嘿，不光我们，我们的指导员还做了一首诗呢！”“什么诗啊？”我忙问。⑥有一个战士背诵着：中华儿女扛起枪，保卫祖国出边疆；抗美援朝称英豪，为国增光美名扬！⑦会后，我把战士热爱祖国的感情告诉了团政治委员。他点了点头，说整个部队差不多全是这样，并且给我说了这么一段故事。⑧某团有一个班长，名叫姜世福，他又是党的支部委员。处处掌握真理，刚强得很。这次在汉江南岸景安里战斗中，他打死了许多敌人，自己也负了重伤。眼看这个刚强可敬的战士就要与世长辞了。卫生员赶过来给他包扎伤口，他摇摇头，声音很低地说：“同志们，我不能和你们做伴了。”同志们凑近他的脸，说：“老姜，你还要留下什么话吧？”他摇摇头，握住离他最近的一只手，说：“只要祖国的人们知道我是怎样牺牲的，我就……”说着，他的脸上流出一丝恬然的微笑，眼睛从容地慢慢地合上了。⑨当政治委员说完这段故事之后，他严肃而沉思地说：“当然，在我们没有出国之前，谁也知道是为了祖国，可是当出国之后，看到种种情形，好像才更加知道什么是祖国，更知道她的可爱！”⑩祖国，祖国，你在战士们的心灵上，有着多么大的力量呵！你不仅仅是挂在战士们的嘴边，你是在战士们的心灵深处生根、发芽和开花了！（有删改） （1） 阅读文章，根据作者的所见，简要概括抗美援朝志愿军战士心系祖国的表现。 （2） 圈点与批注⑴如果要用圈点的方法在第②段画横线句中标出一个关键词，你会选择哪个词？为什么？我看见他敏捷地从桌子上拿起一把小勺儿，满满地盛了一勺；⑵小语为第⑤段横线句子做了一个疑问式，请你帮他解答。有人问起天安门，有人问起东北的工厂，有人问故乡的土地改革，有人问祖国去年庄稼的收成，一直问到我平常毫不注意的一些问题批注：此处运用了什么修辞手法？有什么作用？ （3） 作者在座谈会上见了那么多战士，但并未讲述他们的故事，而是在座谈会后借团政治委员之口讲述姜世福的故事。这样叙述有何作用？请你结合文章内容简要分析。 （4） 文章最后一段具有强烈的抒情色彩，能够使读者产生强烈的共鸣。试分析作者是通过运用哪些写作技巧来达到这种抒情效果的。（从句式、修辞、人称的运用等角度作答） 答案： 战士们在座谈会上表示为祖国吃苦不算辛苦；战士们关心祖国各方面的情况；姜世福重伤牺牲前牵挂祖国人民知道他的牺牲 。 ⑴选择“祖国”。因为“祖国”一词饱含着军政治部主任对祖国深厚的情感，是这句话的核心，强调白糖来自祖国，突出祖国在战士心中的重要地位 。⑵运用了排比的修辞手法。增强语势，突出战士们对祖国各方面情况的热切关心，体现出他们对祖国深深的热爱 。 借团政治委员之口讲述姜世福的故事，丰富了文章内容，使故事更具真实性；通过姜世福重伤牺牲仍心系祖国的典型事例，进一步突出志愿军战士对祖国的忠诚和热爱，深化了文章主题 。 句式上，运用短句和反复的手法，如“祖国，祖国”，增强了抒情的节奏感和感染力；修辞上，运用拟人的手法，“在战士们的心灵深处生根、发芽和开花”，生动形象地写出祖国在战士心中的重要地位和深远影响；人称上，使用第二人称“你”，直接与祖国对话，更亲切自然，便于抒发强烈的情感，让读者更易产生共鸣 。

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