读一读，了解试卷主题，完成下面小题。

同学们，这张试卷的主题是“传承”。你将在拟文稿、bù zhì展板等活动中（触 畜）摸到博大精深的中华文化，duàn liàn解决问题的能力，丰富自己的文化底yùn。 请认真shěn题，当你遇到难题时难免会发怔，但可不能suí yì放弃呀！老师shǎng shí勇于挑战自己的同学，会由zhōng地为你竖起大（姆  拇）指！

1. （1） 根据拼音写词语，书写要规范、端正、整洁。
3. （2） 为词语选择使用正确的字。

   ①（A．触     B．畜）摸 
   ②（A．姆     B．拇）指

5. （3） 根据意思，“文化底yùn”的“yùn”应选：（  ）

   A . 韵：好听的声音 B . 蕴：事理的深奥之处 C . 晕：光影、色彩四周模糊的地方
7. （4） 为带点字选择正确读音。

   ①拟文稿（A．ní    B．nǐ） ②发怔（A．zhēng    B．zhèng）

9. （5） 大家在扇面上书写了“博大精深”四个字，其中隶书是，楷书是。
   A.
   B.
   C.
11. （6） 我们应该传承什么？根据“传承”的意思，正确的选项有：（   ）（多选）

    【传承】chuánchéng动厨传授和继承：木雕艺术经历代~，至今已有千年的历史。

    A . 传承传统技艺 B . 传承陈规陋（lòu）习 C . 传承良好家风 D . 传承革命精神

读文稿，了解古典文化点灯人叶嘉莹，完成下面小题。

叶嘉莹先生已入期颐之年。她曾说：背诗，是希望大家能有诗的情绪，能沉浸于“①”的乡村之景，能感动于“②”的别离之情。她评价王昌龄的这句诗：“③”把将士戍边生活的孤寂融在了悲壮的景色之中；她评价杜甫的这句诗：“④”淋漓尽致地表达了对国家、人民的爱。

1. （1） 叶嘉莹先生已有（  ）岁了。

   A . 四十 B . 六十 C . 七十 D . 一百
3. （2） 稿中第①处填，第②处填，第③处填，第④处填。
   A.黄河远上白云间，一片孤城万仞山
   B.三万里河东入海，五千仞岳上摩天
   C.绿遍山原白满川，子规声里雨如烟
   D.青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关
   E.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流
   F.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳
5. （3） 先补充词语，再选择合适的词语序号填入句中横线上。

   ①手脚乱   ②然起敬 ③哭笑不 ④养处优

   ⑤手眼快   ⑥有成竹 ⑦情不自  ⑧兴勃勃

   叶嘉莹说：“我在加拿大有不错的待遇，可那不是我的国家，我的根在中国。”叶先生这番话令在场的人，大家地鼓起掌来。

小丽逛完宛平文化大集后，想围绕“中华传统艺术或习俗中，善用谐音传递美好寓意”这一主题展开介绍。她应选例子：（  ）（多选）

《自相矛盾》中，围观者的一句质疑“”就让卖家哑口无言。《杨氏之子》中，杨氏子巧用孔君平的姓氏特点做出了委婉而不失礼节的应对：“”。
A.未闻孔雀是夫子家禽
B.此是君家果
C.夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立
D.以子之矛陷子之盾，何如

何谓君子？君子要有同情心，因为孟子说：“”；当必须在利、义之间做出选择时，君子会选择后者，正如《论语》所言：“”。
A.君子喻于义，小人喻于利
B.多行不义，必自毙
C.恻隐之心，仁之端也

依据展板各专栏提示，完成下面小题。

专栏一 名著中带“三”的情节	专栏二 名著人物我来猜
[1]孙行者三调芭蕉扇 [2]宋公明三打祝家庄 [3]刘姥姥三进大观园	[1]他传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。” [2]他，丹凤眼，卧蚕眉，曾过五关斩六将、千里走单骑。 [3]“他”藏在这句歇后语中：梁山泊的军师———____

1. （1） 选择。
   ①专栏一的情节中：[1]出自，[2]出自，[3]出自。
   A.《红楼梦》  
   B.《水浒传》  
   C.《西游记》  
   D.《三国演义》

   ②专栏二的人物中：[1]是，[2]是，[3]是。

   A.吴用 
   B.王熙凤 
   C.关羽 
   D.曹操 
   E.宋江
   F.诸葛亮
3. （2） 小明在展板上写了段感言，请用修改符号将其中的3处错误改正确。

   中国古典名著中的人物形象给我们造成了深刻的印象。诸葛亮生性多疑，孙悟空神通广大，林黛玉多愁善感……让我们继续慢步名著长廊，走近更多的人物。

5. （3） 展板设有“诗话童趣”专栏，本学期学的诗句“，”展现出了乡村儿童的劳动之趣，适合此专栏。
7. （4） “中国名片”专栏展出了下图。观察画面，合理想象“熊猫荡秋千”时的情景，对其动作、样子等进行具体、生动地描写，表现出它的可爱。

   

   瞧，这熊猫多么可爱啊！你看它。

天坛

①天坛为明、清两代帝王祭祀皇天、祈求五谷丰登的场所。天坛由北向南分布着祈年殿、丹陛桥、皇穹宇和圜（yuán）丘坛等建筑，是世界上现存面积最大的古代祭天建筑群。如果与故宫相比就会发现：故宫庞大的建筑群以气势取胜，天坛的建筑少而精，以宁静深远著称：故宫以封闭式的一道道门、一道道墙为特点，而天坛以天高地阔的开放式为特点。

②天坛在建筑的整体设计上寄寓着中国古代“天圆地方”的宇宙观。比如，天坛由内外两重围墙环绕，南面围墙呈方形，象征地；北面围墙呈半圆形，象征天。再如，祈年殿、皇穹宇、皇乾殿等主要建筑的顶面，广泛使用了蓝色琉璃瓦，寓意着天空的蓝色。还有，主体建筑祈年殿是三重檐的亭式圆殿，大殿的屋檐，一律都是大环套小环，环环收缩，层层上举，形成一种不断向上、向中心的（  ）力，使人产生一种向上天靠拢的动感。

③天坛在建筑细节设计上处处都体现着古人对宇宙天象的理解。拿祈年殿来说，其殿顶不用大梁和长檩，全靠内四、中十二、外十二共二十八根楠木大柱支撑，恰是隐含着四季、十二月、十二时辰、二十八星宿之意。这样的细节在天坛建筑中比比皆是。古人对宇宙天象的理解，通过精心的设计，就这样在天坛的一砖一瓦中永远的（  ）下来，留与后世叹服。

④从建筑技术上看，天坛更是中国古代能工巧匠高超技艺的结晶。以祈年殿、皇穹宇为例，它们作为木质结构、圆形平面、形体如此巨大的殿宇，其造型却如此精致、构思如此巧妙，这在中国古建中极为罕见。再如皇穹宇围墙的回音壁，因弧度完美，墙面极其光滑，声波可沿墙内面有规则地连续反射，不断向外传播。因此，在墙内说话，无论声音多小，百米外的另一侧都能听清。

⑤可以说，天坛将中国古代哲学、历史、数学、力学、美学、声学等集于一身，堪称我国古代建筑的极品，也是世界建筑史上的瑰宝。

1. （1） 填空

   ①短文主要在介绍天坛的建筑。第2—4自然段分别是从、和这三个不同的方面来介绍天坛建筑的。

   ②第1自然段中，将天坛与故宫比，突出了天坛建筑的特点，其特点可概括为：。

   ③第4自然段画线句子中，作者连用三个“如此”，表达了。

3. （2） 判断，用“正确”“错误”表示。

   ①天坛所有建筑的顶面都使用了蓝色琉璃瓦。

   ②为了说明天坛建筑的特点，第2—4自然段都用了举例子的说明方法。

   ③下面的资料对理解短文第2自然段最有帮助。

   圜丘坛东南西北各有一扇大门，象征大自然的春夏秋冬周而复始，天地万物生生不息。

5. （3） 选择.

   ①与第3自然段中“处处都体现着”意思相同的词语是。
   A.层层上举
   B.比比皆是
   C.一砖一瓦
   D.集于一身

   ②文中有两处括号，联系上下文体会，第1处填最恰当，第2处填最恰当。

   A．凝固 
   B．凝神 
   C．凝聚
   D．凝思
   ③小明买了套明信片，根据短文信息可判断出是祈年殿。

   A． 
   B．
   C． 
   D．
   ④小峰、小芳看着下边的天坛平面图，依据短文信息分辨出了南门和北门。小峰指的是门，小芳指的是门。如果从南门进，依据短文可知：离他们最近的建筑是。

   

   A．南 
   B．北     
   C．祈年殿
    D．圜丘坛 
   E.皇乾殿

7. （4） 有人问：“天坛在中国及世界建筑史上占有怎样的地位？”请你运用文中相关信息，回答天坛在中国及世界建筑史上的重要地位。

   中国的世界文化遗产——天坛，是，是，是。

天坛古柏

①天坛里最多的树木，是柏树。在植物之中，比起娇艳的花草，柏树具有长久的生命。人类和古树比起来，最多不过百年之躯，哪怕是帝王，都是无法与几百年乃至上千年的树木相匹敌的。人在这些千年古柏面前，显得很渺小。

②从祈年殿和圜丘坛俯瞰四周，天坛古柏巍然屹立在雄浑庄重的古建筑周围，蓊郁森森，高大威严，像是庄重威武的将士。很难设想，天坛里如果没有了这些古柏，那些杂花新树，只会是一片花拳绣腿。只有古柏，如彩云拱月，托起了整个天坛。

③有一棵古柏，在天坛里很特别。它是斜躺在那里的。不知道什么原因，它从巍巍直立，变成了这个样子。是雷雨？是地震？还是战火？它的枝干离地面很近了，眼瞅着就要倒下了，但它仍然支撑着，斜指向天空，就像战场上一个中弹也不肯倒下的战士。它很粗壮，纵使躯干已经扭曲，也一年四季枝叶茂密，生命力依然旺盛如年轻的时候。每一次经过，我都要站在它身边看一会儿，有时会觉得它如同一尊沧桑的卧佛，有几分神秘。

④这棵古柏，我小时候就见过，几十年过去了，它还斜卧在那里，只是以前我可以爬到树上玩耍，现在被栏杆围起来了。几十年过去了，我垂垂老矣，它还是像以前那样枝繁叶茂。几十年算什么，几百年都过去了，它不是照样青春如昔吗？如今，它的树根处，（    ）又长出了新的枝丫，许多青草也爬满四周，甚至缠绕上它苍老皱（cūn）裂的躯干。面对这样的柏树，你定会产生一种蓬勃向上的力量，进而想到，这古柏，不正像我们生生不息的中华民族吗？

⑤天坛古柏，不仅是“活的文物”，更是“国之瑰宝”！

1. （1） 填空

   ①短文主要介绍了天坛中一棵特别的古柏，它的特别之处是。

   ②依据短文填表，整体把握这棵古柏的特点。

   把这棵特别的古柏比作什么	突出了古柏怎样的特点
   中弹也不肯倒下的战士
   	有几分神秘

   ③读第4自然段画线句子，若想表达看到古柏长出新的枝丫时“没想到、非常惊讶”的情感，括号中可填词语“”。

3. （2） 选择
   ①第1自然段运用对比的方法，突出了。
   A.花草更娇艳
   B.人有百年之躯
   C.帝王威严无比
   D.柏树生命力长久
   ②第2自然段画曲线的句子中，作者说杂花新树是“花拳绣腿”，是想表达）。
   A．对杂花新树的赞美 
   B．对天坛古建筑的欣赏 
   C．对天坛古柏的偏爱
   ③第2自然段画直线的句子中，“彩云”指，“月”指。
   A．天坛 
   B．古柏
   ④作者在第4自然段中写了自己从“小时候”到“垂垂老矣”，这样写的主要目的是。
   A．感慨时光飞逝太快  
   B．启迪人们珍惜生命
   C．衬托古柏青春如昔  
   D．惋惜自己青春不再
   ⑤为何说天坛古柏是“活的文物”？资料能帮我们理解这个问题。（多选）
   A．天坛古柏因其独特的姿态和神韵，已成为北京城市绿化的重要组成部分。
   B．明永乐年间初建天坛便种植松柏，这些古树历经数代，身上印着历史的年轮。
   C．古代帝王喜欢将柏树种在皇家坛庙、帝王陵寝等处，认为柏树能驱邪避灾。
   D．天坛古柏是数百年历史的见证者，失去不可复得，比可修缮的古建筑还要珍贵。
5. （3） 小丽到了天坛，匆匆忙忙粗略地看了几处殿宇后说：“天坛有什么可看的？没意思！”看到小丽这样游览，听到她这样说，请你分别运用两篇短文中的内容，并结合自己的阅读感受为小丽提建议，以便让她的游览更有收获。
7. （4） 这两篇关于“天坛”的短文在表达上各具特点。相比而言，你更喜欢哪一篇的表达？为什么？

题目：送你一朵小红花

提示：那些勇于挑战的人、默默奉献的人、为大家带来欢乐的人、具有环保意识的人、敢于创新的人……都值得我们送他一朵小红花。回忆生活，你想为身边哪个人送上这样的认可、鼓励、赞美、感激……

要求：选择身边熟悉的人，通过一件典型事例让人明白你送他红花的原因，注意把重点部分写具体。运用描写人物的基本方法具体地表现出这个人的特点，让人感到他值得被认可、鼓励、赞美、感激……600字左右。