1. （1） 图甲中，音叉叉股左右振动产生声音时，音叉两侧的空气 左右 上下 振动。
3. （2） 图甲中，音叉叉股振动时，在音叉的左边、右边都会传播声波，则声波

   A.向左和向右传播时，两边空气都是疏密相间的

   B.向左和向右传播时，两边空气都是均匀的

   C.向左传播时使空气变密，向右传播时使空气变疏

   D.向左传播时使空气变疏，向右传播时使空气变密

5. （3） 图丙中用疏密相间的竖线表示两列频率相同的声波，P、Q表示密部，M、N表示疏部，则两列声波相遇时，消声效果最明显的情况是

   A.P与Q相遇

   B.P与N相遇

   C.M与N相遇

   D.P与M相遇

7. （4） 图乙中，A处声音的响度B处声音的响度 大于 等于 小于
9. （5） 消声器的使用效果与噪声的频率和响度有关，图丁是某型号消声器在控制不同发动机的周期性排气噪声时的性能图象，以下情况中，消声达标的是

   A.响度为20dB ， 频率为100Hz

   B.响度为40dB ， 频率为200Hz

   C.响度为70dB ， 频率为250Hz

   D.响度为90dB ， 频率为350Hz

1. （1） 以下不属于次声波的特点的是

   A．频率高      B．传播远    C．能够绕过障碍物  D．穿透力强

3. （2） 次声波频率范围一般在。
5. （3） 在海水中，能够传播的更远的是

   A．无线电波      B．光波    C．可闻声波  D．次声波

7. （4） 可以利用次声波监测（写出一种即可）。
9. （5） Hz的次声能在人的腹腔里产生共振，可使心脏出现强烈共振和肺壁受损。

小明想比较几种材料的隔音性能，除了待检测的材料外，可利用的器材还有：音叉、机械闹钟、鞋盒。

1. （1） 在本实验中适合做声源的是 选填“音叉”或“机械闹钟”。
3. （2） 如图所示，分别用不同材料将声源包裹起来，然后放在鞋盒内，通过实验来探究它们的隔音性能。这些材料包裹的厚度应该 选填“相同”或“不同”。
5. （3） 小明一边听声音，一边向后退，在此过程中，他所听到声音的 选填“音调”或“响度”发生改变。当听不见声音时分别测量并记录此处到鞋盒的距离如表所示。

   材料	报纸	羽绒服	塑料袋	泡沫板
   人听不到声音的距离

7. （4） 分析实验结果，这些材料中隔声性能最好的是 。
9. （5） 为了进一步验证，同组的小红认为还可以保持人到声源的距离相同，分别改变不同隔音材料的厚度，直到测试者听不见声音为止，然后通过比较材料的厚度来确定材料的隔音性能。若材料越厚，则说明其隔音性能越 选填“好”或“差”。
11. （6） 在控制噪声的方法分类中，“隔音”是在 减弱噪声。
13. （7） 为降低电影院中的噪声，请根据本实验结果提出一条合理化的建议： 。

阅读短文，回答问题。

雪花落水也有声

生活中的很多现象都是有科学道理的，但是缺少发现它们的眼睛。一般的常识告诉我们，雪花落水静悄悄， 毫无声响，不过，雪花落水真的会产生声波，在 3 月份一期的《自然》杂志上，几个科学家联名发表文章，宣布了他们的上述结论。

首先要说明的是，雪花落水发出的声波频率在 50000Hz 到 2×105Hz 之间，高于人们能听见的声波频率，但

是，海里的鲸鱼就能听到雪花落水所产生的声响，并且这些声响令鲸鱼异常烦躁。然而，请不要想当然，这些声音不是雪花与水面撞击发出的，而是……

冷战时期，当时美国海军要监视苏联潜水艇的活动，他们发现，在下雨的时候，水下声呐工作效果不好，常有噪声干扰，甚至干脆无法监听。

著名的约翰•霍甫金斯大学机械工程系的普罗斯佩勒提教授是个奇才，普罗斯佩勒提断定，这些声音不是雨滴撞击水面发出，而是含在雨滴中的气泡振动发出的。克拉姆有一个设备：一个每秒可拍摄 1000 张照片的高速水下摄影机，利用这台摄影机，他们确实在下雨时发现水中产生气泡，这些气泡还在不断地收缩、膨胀、振动。普罗斯佩勒提的理论基础和数学能力也很高，他通过计算得出，下雨时哪些噪声的频率和衰减情况确实与气泡的振动状况协调一致，从而证实他们的理论完全正确。他还发现，大气泡振动产生低频声波，小气泡振动产生高频声波，普罗斯佩勒提通过理论分析指出，气泡是要将自己的体积与水的密度相适应，才不断收缩和膨胀的。

事情还没有结束，人们告诉他们，渔民常抱怨，在下雪时他们的声呐也常常侦听不到鱼群。一开始，他们也不信， 因为雪花中含有 30%以上的水，空气不多。但是，他们不是简单否认，而是要用实验来验证。在一个风雪交加的夜晚，他们在一个汽车旅馆的游泳池找到了证据，雪花落水时也产生气泡，同样，这些气泡也振动，从而发出声波。其实，无论是人们打水漂时所听到的细微声响，还是瀑布的隆隆震响，都不是（或主要不是）来自石块及岩石与水的碰撞，而是由于气泡，你看，大自然是何等奇妙，而从事科研的人们在发现真理的时候又是多么幸福。

1. （1） 超声波的频率范围是，雪花落水发出的声波属于（选填“超声波”或“次声波”）。
3. （2） 声呐装置是利用仿生学原理制成的，它模仿的是下列哪种生物____

   A . 蝙蝠 B . 猫 C . 狗 D . 大象
5. （3） 雪花落水发出的声音对人来讲不是噪音，站在鲸鱼的角度看（选填“是”或“不是”）噪声。
7. （4） 科学家们发现，不论是雪花落水，还是雨滴落水，都会引起气泡的而发声，这个声音能被鲸鱼听到，说明能传播声音。
9. （5） 在探究雨滴落水产生声音的过程中，科学家们进行了下列的过程，请你把它们按正确的顺序排列起来（填序号即可）。

   A.归纳分析B.进行实验C.提出假设D.得出结论

在探究声音的产生与传播时，淋淋和丽丽一起做了下面的实验：

1. （1） 如图甲所示，淋淋敲击鼓面可观察到纸屑弹跳起来，这个现象说明声音是由物体产生的；实验中纸屑的作用是。

   A.使鼓面振动时间减少

   B.多次反射形成回声

   C.把鼓面的微小振动放大，便于观察

3. （2） 如图乙所示，丽丽将两个相同的音叉放在两张分开的桌面上，敲响右边的音叉后，左边的音叉也发出了声音，并将泡沫塑料球弹起，这说明可以传声。
5. （3） 如图丙所示，琳琳将正在发声的闹钟放在玻璃钟罩内，用抽气筒将内部空气抽出来，丽丽在旁边听到闹钟的声音越来越小，但是没有完全消失，她觉得是抽空气无法被抽完导致， 经过科学的推理， 将钟罩抽成真空，闹铃声将消失，说明不能传声。
7. （4） 成功实验后，琳琳高兴得高歌一曲，丽丽却很嫌弃，觉得完全是噪音，用软质海绵耳塞堵住了耳朵，丽丽是在声音的 阶段阻止了噪声（选填“产生”、“传播”和“接收”）。

9. （5） 隔着三个教室的秋秋老师都被琳琳的歌声打搅了，说明琳琳歌声的 。（选填“响度大”、“音调高”和“音色好”）

 为了保证老师们的工作和同学们的学习，学校周围环境中噪声应控制在（    ） 

在对环境声音的监测中， 监测器测出的甲、乙两处声音的特性如表所示， 甲、乙两处声音的波形如图所示（ ）

位置	声音强弱的等级/dB	频率
甲	50	2000
乙	100	500

 如下图三种声音的波形图中，属于噪声的波形图的是，甲、乙两种声音的响度、音色（选填“相同”或“不同”）。图丁交通标志，这是在控制噪声。