在下列加点字读音无误的一组后面的横线上用“正确”表示，有误的找出并改正在横线上。

1. （1） 缰绳（jiāng） 喜讯（xǔn） 寡妇（guǎ） 翡翠（fěi）
3. （2） 菱角（líng） 榛子（zhēn） 吹嘘（xū） 娴熟（xián）
5. （3） 敦厚（dūn） 北纬（wěi） 栅栏（zhà） 商业簿（bó）
7. （4） 蜜饯（jiàn） 机杼（zhù） 獠牙（liáo） 王妃（fēi）

看拼音，写词语。

qīn qi	hè sè	qīng fù	zhǒng zhàng	zī gé
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kuài zi	luò tuo	qī xī	dǐ yù	kòng zhì
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先把下列词语补充完整，再完成相关练习。

1. （1） 把下面的四字词语补充完整。

   知福 重见 得意

   独心裁 无事 心气

   晕眩 欣若 九二之力

3. （2） 上面的词语中，形容坏事在一定条件下可以变为好事的词语是，与这个词语相关的寓言故事是《》。
5. （3） 上述词语中，“”的近义词是“心花怒放”；“”的反义词是“千篇一律”。
7. （4） 经过考古学家的不懈努力，这批珍贵的青铜器终于得以。（选词填空）

下列句子中，没有语病的一项是（    ）

按要求完成句子练习。

1. （1） 读句子，注意加点部分，然后从所给词语中任选两个，分别仿写句子。

   例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了啊。

   热 小 高 伤心 着急 盼望 喜欢 安静

   ：

   ：

3. （2） 花园里，各色的月季欣然怒放 ， 艳丽的桃花，热情的杜鹃，美丽的海棠，到处花香醉人。（填写与加点词意思相同的词语）

根据所学知识填空。

1. （1） 《腊八粥》一文的作者是，文章主要写了和两件事，其中写得比较详细，写得比较简略，这样写的好处是。
3. （2） 《寒食》中，"，”两句生动地描绘出一幅夜晚走马传烛图，写出了寒食节取新火的习俗。
5. （3） 《迢迢牵牛星》中，“，”两句写出了河汉虽然清浅，但织女与牛郎却只能脉脉相视而不得语的情状。
7. （4） 宽宽家在大山深处，他对各种鸟的叫声及其所表达的意思十分了解，真可谓是“，”。

判断下列说法是否正确，用“正确”“错误”表示。

1. （1） 在读文章的时候，不必分清文章的主次，我们也能自然地领会作者要表达的意思。
3. （2） 过年时吃鱼，寓意年年有余；建筑上刻蝙蝠，寓意福气盈门。
5. （3） 《骑鹅旅行记》通过描写主人公尼尔斯的旅行，对瑞士的地理地貌、动植物、文化风俗等进行了真实的记录与展现。
7. （4） 在阅读时，我们可以特别留意人物的语言、动作、神态、心理的描写，从中体会人物的性格特点。

六年级（1）班正在开展“读世界名著，览大千世界"主题读书分享会，请你按要求完成下列任务。

1. （1） [任务一]赵明不小心将自己收集到的世界名著信息弄乱了，请你帮他将下面的内容连一连。

   《鲁滨逊漂流记》	塞尔玛·拉格洛芙	莫顿
   《汤姆·索亚历险记》	刘易斯·卡罗尔	阿卡
   《爱丽丝漫游奇境》	丹尼尔·笛福	哈克
   《骑鹅旅行记》	马克·吐温	“星期五”

3. （2） [任务二]下面是几位同学在“如何阅读名著“讨论会上的发言，请你选择错误的一项。（    ）

   A . 赵明：我们可以边读边写下自己的感触，但是为了爱护书籍，不能写在页面的空白处。 B . 杨梅：读名著前先大致了解它的写作背景，能帮助我们理解作品的内容和价值。 C . 王华：有的时候书中的人物比较多，人物关系比较复杂，我们可以画一个人物图谱便于阅读时随时查阅。 D . 张宇：读完整本书以后，可以写出全书的结构，以及作者在书中想要表达的一些想法。
5. （3） [任务三]本次活动要求同学们以读书卡的形式向大家介绍自己最喜欢的一本名著。请你也介绍一本书，将读书记录卡补充完整。

   读书记录卡

   我要推荐：《》

   我最喜欢的人物：

   我推荐这部作品的理由是：

课内阅读。

“妈，妈，等一下我要吃三碗！我们只准大哥吃一碗。大哥同爹都吃不得甜的，我们俩光吃甜的也行……妈，妈，你吃三碗我也吃三碗，大哥同爹只准各吃一碗，一共八碗，是吗？”

“是啊！孥孥说得对。”

“要不然我吃三碗半，你就吃两碗……”

“噗。”锅内又叹了声气。八儿回过头来，也不过是看到一股淡淡烟气往上一冲而已！

锅中的一切，对八儿来说，只能猜想：栗子已稀烂到认不清楚了吧，饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！枣子必大了三四倍，要是真的于红枣也有那么大，那就妙极了！糖若放多了，它会起锅巴……“妈，妈，你抱我起来看看吧！”于是妈妈就如八儿所求的把他抱了起来。

1. （1） 以上文段选自《腊八粥》。选文依次写的是八儿和的场景。

   A．猜粥

   B．喝粥

   C．分粥

   D．等粥

3. （2） 找出描写八儿语言的句子。这些句子向我们展现了一个的儿童形象。
5. （3） 画波浪线的句子写的是八儿（看到 想象）腊八粥的样子。这一系列描写，表现了他的心理。
7. （4） 在八儿的眼中和心中，腊八粥是一种多么美味且神秘的食物啊！你印象中吃过的最好吃的粥是什么样子的？请用一两句话写一写吧！

课外阅读。

端午日

端午日，当地妇女、小孩子，莫不穿了新衣，额角上用雄黄蘸酒画了个“王”字。任何人家到了这天必可以吃鱼吃肉。

大约上午11点钟左右，全茶峒人就吃了午饭，把饭吃过后，在城里住家的，莫不倒锁了门，全家出城到河边看划船。河街有熟人的，可到河街吊脚楼门口边看，不然就站在税关门口与各个码头上看。河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终点，作比赛竞争。因为这一天军官、税官以及当地有身份的人，莫不在税关前看热闹。

划船的事各人在数天以前就早有了准备，分组分帮，各自选出了若干身体结实、手脚（伶俐灵巧）的小伙子 ，在潭中练习进退。船只的形式，与平常木船大不相同，形体一律又长又狭，两头高高翘起，船身绘着朱红颜色长线，平常时节多搁在河边干燥洞穴里，要用它时，才拖下水去。每只船可坐12个到18个桨手，一个带头的，一个鼓手，一个锣手。桨手每人持一支短桨，随了鼓声缓促为节拍，把船向前划去。带头的坐在船头上，头上缠裹着红布包头，手上拿两支小令旗，左右挥动，指挥船只的进退。擂鼓打锣的，多坐在船只的中部，船一划动便即刻嘭嘭铛铛把锣鼓很单纯的敲打起来，为划桨水手调理下桨节拍。一船快慢既不得不靠鼓声，故每当两船竞赛到（猛烈激烈）时，鼓 声如雷鸣，加上两岸人呐喊助威，便使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形。凡是把船划到前面一点的，必可在税关前领赏，一匹红布、一块小银牌，不拘缠挂到船上某一个人头上去，都显出这一船合作努力的光荣。好事的军人，当每次某一只船胜利时，必在水边放些表示胜利庆祝的500响鞭炮。

赛船过后，城中的戍军长官，为了与民同乐，增加这个节日的愉快起见，便派兵士把30只绿头长颈大雄鸭，颈脖上缚了红布条子，放入河中，尽善于泅水的军民人等，自由下水追赶鸭子。不拘谁把鸭子捉到，谁就成为这鸭子的主人。于是长潭换了新的花样，水面各处是鸭子，同时各处有追赶鸭子的人。

船与船的竞赛，人与鸭子的竞赛，直到天晚方能完事。

1. （1） 选出文中括号内不正确的词语。
3. （2） 全文是按照的顺序来组织材料的，主要介绍了茶峒人端午日、赛龙船等习俗。
5. （3） 短文中描写“船与船的竞赛”的内容属于（详写 略写），描写“人与鸭子的竞赛”的内容属于（详写略写）。这样写有什么好处？
7. （4） 根据短文内容，下列说法不正确的一项是（    ）

   A . “众人逐鸭”这一部分内容，体现了城中戍军长官与民同乐的精神。 B . 本文展现了茶峒人同庆端午的淳朴民风，表现了合作争先的民族精神。 C . 第3自然段中作者花了不少笔墨描写划船前的准备，稍显多余。 D . 第1、2自然段中的加点词“莫不”，写出了观看龙舟竞赛的人数量很多和全茶峒人欢度端午节的盛大场景。
9. （5） 在你的家乡，端午节有什么风俗或活动？请你简要写一写。