默写积累。

1. （1） 移舟泊烟渚，。（孟浩然《宿建德江》）
3. （2） ，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）
5. （3） ，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》）
7. （4） 稻花香里说丰年，。（辛弃疾《西江月•夜行黄沙道中》）

请根据要求，完成问题。

《语文》教科书六年级上册第三单元有多篇选文：比如《竹节人》这一童年的游戏，让我们痴迷；《宇宙生命之谜》探寻生命的由来，使我们好奇；《故宫博物院》宏伟的建筑，让我们____。这些选文从多个角度、多个层面，启发我们【甲】人类文明的创造，【乙】宇宙生命的奥秘，进而【丙】对自然、对人生的新认识。

1. （1） 加点字的注音和解释全都正确的一项是（    ）

   A . 痴迷（zhī）    “痴”解释为：愚笨 B . 痴迷（chī）    “痴”解释为：精神失常 C . 痴迷（zhī）    “痴”解释为：发呆 D . 痴迷（chī）    “痴”解释为：极度迷恋
3. （2） 在上文“……宏伟的建筑，让我们____”横线处填入的词语正确的一项是（    ）

   A . 叹为观止 B . 不屑一顾 C . 拍案叫绝 D . 惨不忍睹
5. （3） 结合语境，在【甲】【乙】【丙】三处填入词语正确的一项是（    ）

   A . 【甲】探寻    【乙】产生    【丙】认识 B . 【甲】认识    【乙】探寻    【丙】产生 C . 【甲】产生    【乙】探寻    【丙】认识 D . 【甲】产生    【乙】认识    【丙】探寻

小明学习《丁香结》一文，学习了文中运用拟人和比喻的修辞手法。他看到蔚蓝的大海，也想运用上述手法描绘一下，下列没有使用拟人或比喻手法的一项是（    ）

阅读下列内容，完成下列问题。

 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更①____，空气是那么②____，天空是那么③____，使我总想高歌一曲，表示我满心的④____。

——《草原》

1. （1） 上文四处横线处填入词语正确的一项是（    ）

   A . ①清鲜    ②明朗    ③愉快    ④可爱 B . ①明朗    ②愉快    ③清鲜    ④可爱 C . ①可爱    ②清鲜    ③明朗    ④愉快 D . ①可爱    ②明朗    ③清鲜    ④愉快
3. （2） 六（上）第一单元课文：《草原》《丁香结》《诗词三首》（《宿建德江》《六月二十七日望湖楼醉书（其一）》《西江月•夜行黄沙道中》）。本单元都是写景抒情的佳作，请用横线将文中出现的景与相应的情连接起来。

   江水悠悠、明月孤舟景色	陶醉在丰收在望的欢乐之中
   如衣襟上盘花扣的丁香结	羁旅惆怅、故乡思念及人生感悟的交织
   草原自然风光与风俗人情	抒写旷达的人生态度
   稻花香里蛙声一片	深情讴歌蒙汉同胞的民族情谊

阅读下面的古诗文，完成问题。

【甲】

江南春

千里莺啼绿映红 ， 水村山郭酒旗风。

南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。

【乙】

曹冲称象

    邓哀王冲字仓舒。少聪察歧嶷，生五六岁，智意所及，有若成人之智。时孙权曾致巨象，太祖欲知其斤重，访之群下，咸莫能出其理。冲曰：“置象大船之上，而刻其水痕所至 ， 称物以载之，则校可知矣。”太祖悦，即施行焉。

1. （1） 【甲】诗作者是，【乙】文出自《》一书。
3. （2） 解释诗文中加点的字词。

   ①水村山郭酒旗风

   ②而刻其水痕所至

5. （3） 用现代汉语翻译【乙】文中画波浪线的句子。

   咸莫能出其理。

7. （4） 【甲】诗画线句“千里莺啼绿映红”运用描写手法，表现江南春天色彩丰富、生机勃勃的特点；【乙】文画直线的句子是对人物的描写，表现曹冲的“聪察歧嶷”。
9. （5） 下面是对【甲】诗和【乙】文的理解，表述不正确的一项是（  ）

   A . 【甲】诗引领读者在时空交错的视角下，感受意境开阔、深远的江南春之景。 B . 【乙】文“太祖悦”使读者体会到曹操的欣喜，感受到他因儿子智慧而自豪。 C . 【甲】诗表达出作者对生机勃勃、春色无边的江南春天高度赞美与无限神往。 D . 【乙】文作者主要描写了群臣与曹操的行为表现，凸显曹操的政治领袖地位。

阅读下文，完成问题。

我的战友邱少云（节选）

     ①天亮以前，我们在391高地的山坳里，找了一条比较隐蔽的山沟潜伏起来。

     ……

    ②约莫11点钟的时候，突然一发烟幕弹飞来，在附近爆炸了，一排一排的炮弹跟着打过来。显然，狡猾的敌人对他们阵地前沿的安全极不放心，又没有胆量冒着我军的炮火到这一带来搜索，只好把看家本领“火力警戒”拿出来了。

    ③附近的荒草着火了，火苗子呼呼地蔓延着，烧得枯黄的茅草毕毕剥剥地响。恶毒的敌人竟使用燃烧弹来进行搜索了。

    ④不一会儿，火已经烧到我面前，火苗子一伸一伸的，烤得我脸上热辣辣地疼。幸而面前有一堆不长草的乱石头挡着，火才没烧到我身上。

    ⑤忽然，一阵浓重的棉布焦味钻进我的鼻子，我扭头一看，哎呀！火烧到了邱少云身上！他的棉衣已经烧着了，浑身火苗乱窜，看样子是溅上了燃烧弹的油液。趁着风势，一团烈火把他整个包围了。

    ⑥这个时候，邱少云如果迅速从火堆里跳出来，就地打几个滚，身上的火是可以扑灭的。卧在他附近的任何一个人，如果跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，也能救出自己的战友。但是这样一来，我们就会被山头上敌人的哨兵发觉，那么□□是我们这一个班要牺牲在这里，也□□是埋伏在我们身后的整个潜伏部队要受到重大损失，□严重的是准备了好久的作战计划要完全落空。

    ⑦我的心紧缩着，我担心这个年轻的战士会实在忍耐不住突然跳起来，或者突然叫出声来。我几次回过头来，不敢朝他那儿看，不忍看着我的战友被活活烧死，但是我又忍不住不看。我心里像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。

    ⑧烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士 ， 像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟。

    ⑨黄昏时，我们勇猛地冲上了敌人的阵地。在391高地上沸腾着激动人心的口号：“为邱少云同志报仇！”

    ⑩我当时的感觉，仿佛邱少云同志并没有牺牲，他和我们一起向敌人冲锋！

    ⑪我永远忘不了那一天——1952年10月12日。

（选文有删节）

1. （1） 第⑥段□处最适合填入的一组关联词是（    ）

   A . 无论……无论……还 B . 不仅……不仅……也 C . 不仅……不仅……更 D . 不仅……而且……更
3. （2） 阅读第⑤—⑧段内容，依据提示完成下表的填写。

   邱少云的处境	当时可做的选择	可能带来的结果	邱少云的抉择
   部队潜伏时，邱少云的棉衣被火烧着，他被烈火包围住	①	他能脱困，但潜伏部队暴露，作战计划落空，影响整个战役	伏在那儿纹丝不动，忍受烈火烧身，直到牺牲前的最后一息，都没发出哪怕是极轻微的一声呻吟
   	附近的战友跳过去把他拉出来，扯掉他着火的棉衣，救出自己的战友	他能脱困，但潜伏部队暴露，作战计划落空，影响整个战役
   	②	③

5. （3） 分析第⑧段中画线的两个称呼的作用：。
7. （4） 新中国成立前后，为了国家的安宁和富强，革命志士们前赴后继、无私无畏，在中国革命史上谱写了壮丽的篇章。开展小组活动，把第二单元课文题目按实际发生的先后顺序填在时间轴上，填写内容正确的一项是（    ）

   

   A . ①《开国大典》       ②《狼牙山五壮士》    ③《七律•长征》 B . ①《狼牙山五壮士》    ②《七律•长征》    ③《开国大典》 C . ①《七律•长征》    ②《开国大典》    ③《狼牙山五壮士》 D . ①《七律•长征》    ②《狼牙山五壮士》    ③《开国大典》

阅读下文，完成问题。

孩子的诗

    ①惊蛰^①刚过，三月的风还停留在春寒的梦里，春天已经在悄悄数它的花朵了。周六，我带着女儿去公园里捡拾叶子做植物画。走过一座小桥，女儿突然____（奇怪 惊喜）地喊起来：“爸爸快看，玉兰花！”看到一堵墙边，白的、粉的玉兰花纷纷探出头来，我本能地举起手机，但犹豫了一下又放弃了，想，现在拍照的光线不好。

    ②“这些玉兰花多漂亮呀，它们就像一道光！”女儿脱口而出的话就像一句诗，让我顿时____（惊讶 惊慌）了。再细看那些玉兰花，似成百上千只蝴蝶聚集于树梢，开得触目惊心 ， 确实像一道光划过春天。

    ③孩子的诗，就在他们的生活和生命里。____。

    ④我有位在出版社工作的女同学，平日里喜欢在朋友圈记录和发布孩子生活中一些闪光的话语。比如在放学路上，孩子看到了两个小小的坑，就对妈妈说：“我在地上发现一对鼻孔。”再早些时，还在上幼儿园的孩子啃完一根玉米，拿起剩下的光棒子说，“这是玉米的骨头。”有一次妈妈带着孩子在挹江门^②的城墙上看下面川流不息的车，孩子边数车子边说，这辆车子坐着人，这辆车子装蔬菜，这辆车子运家具，这辆车子后面拖着别的车……当一辆空车驶过，妈妈问他“这辆车子拖的是什么呢？”孩子不假思索地回答，“它拖的是风。”这些，不都是诗吗？

    ⑤“如果你要写年就不能只写年/要写一场瑞雪落满通明的老街/写孩子的新装，老人的笑脸/将朴素祈愿藏进一副春联/写故乡飘满儿时的炊烟/唤回谁的童年/写灯笼映暖了不眠的夜/舍不得熄灭……”2024年央视春晚的舞台上，乡村教师李柏霖带着她的学生们和歌手毛不易一起表演《如果要写年》，孩子们写的诗出现在背景上，温暖和感动了无数观众……这些像野草一样生长的留守孩子，遇到了一位善于发现的老师，将他们的诗心激发出来。李柏霖老师带孩子们去看黄昏的云朵，有孩子写出了“在黄昏下，我伸了伸懒腰，趴在奶奶背上，黄昏学着我的样子，也伸了伸懒腰，趴在了山上”的诗句；去看秋天的枫叶，有孩子在巴掌大小的叶子上写下“秋天的落叶，像一面红色的镜子，照着春夏两个季节”的诗句。李柏霖老师把孩子们的诗句一字一字地敲在电脑里，然后打印成册发给孩子们看。尽管生活中的困难依然存在，但有了诗歌，孩子们的视角悄悄变了。____。

    ⑥我喜欢那位女同学和李柏霖老师的方式方法。每年的寒暑假，也会打印几本家庭小刊，上面记载着两个孩子随口说出的小诗。若干年后，他们长大了，翻起这本小刊，或许会记起自己曾有过浪漫看世界的眼光和无遮无拦的想象力。孩子是天生的诗人，愿他们的诗句，能够滋养成年后生活中那些艰难困苦的时刻。

（内容有删改）

【注释】①惊蛰：二十四节气之一，在3月5、6或7日。②挹江门：南京明城墙。

1. （1） 根据选文内容，选择恰当的词语填空。

   ①走过一座小桥，女儿突然（奇怪 惊喜）地喊起来：“爸爸快看，玉兰花！”

   ②女儿脱口而出的话就像一句诗，让我顿时（惊讶 惊慌）了。

3. （2） 阅读第④段内容，梳理作者那位在出版社工作女同学孩子的诗。

   

   ①；②；③

5. （3） 下列对第②段画线句加点字词的理解不确切的一项是（    ）

   A . 把白的、粉的玉兰花比作“成百上千只蝴蝶”，描绘玉兰花盛开繁盛、美丽的场景。 B . “成百上千只蝴蝶”运用比喻手法，以蝴蝶动态美表现玉兰花的美丽与春天的活力。 C . “触目惊心”与“一道光划过春天”相呼应，写出玉兰盛开时给人惊艳与亮丽之感。 D . “触目惊心”通常形容因事态严重而引起轰动，这里指花开太盛而引起内心的惊惧。
7. （4） 阅读下面内容，回答问题。

   a．将下面两句话分别插入第③段和第⑤段的横线上，你的选择是什么？

   A．他们学会了坦荡地接受阳光，也学会了坦荡地接受阴影。

   B．他们的各种奇思妙想，以及探索世界的努力和热情，都饱含着纯美的诗意。

   第③段横线上插入的文字是（填字母），第⑤段横线上插入的文字是（填字母）。

   b．分析第⑤段画线句“秋天的落叶，像一面红色的镜子，照着春夏两个季节”加点词“照着”的作用。

9. （5） 下列对文章结尾画线句的分析，不正确的一项是（    ）

   A . 结尾处“孩子是天生的诗人”即“孩子不需要任何刻意的训练都能成为诗人。 B . 文章结尾处点明“我”期望孩子的诗句，能滋养成年后生活中艰难困苦时刻。 C . 画线句表明“我”期待将孩童浪漫看世界的眼光和无遮拦的想象力保留下来。 D . 画线句表明成年后的“我”已懂得父亲将“我”小时候的诗打印成册的意义。

阅读下面的材料，完成问题。

走进科普读物

 《语文》教科书六年级上册第三单元的选文中，《宇宙生命之谜》是一篇科普读物，紧紧扣住“谜”来组织材料，探讨宇宙生命之谜。请按要求完成下面的任务。

1. （1） 【探究态度】《宇宙生命之谜》第⑨段“人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据，但仍然相信遥远的太空存在着生命”，对此句分析不正确的一项是（    ）

   A . 前半句陈述现实：人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命存在的确凿证据。 B . 后半句指出理论上的可能性：随着科学发展，发现地外生命的可能性是存在的。 C . 此句引导学生理解：进行科学探索，是需要严谨认真、脚踏实地的科学态度的。 D . 此句表明外太空浩瀚无垠，人们能够判断地球以外的太空中不能找到生命存在。
3. （2） 【探究精神】“2020年7月23日，我国成功发射了由环绕器、着陆器和巡视器组成的‘天问一号’火星探测器”，根据上述内容确定的文章题目，正确的一项是（    ）

   A . “天问一号”的火星之旅 B . 迷人的天外风光 C . 地球外的生命 D . 火星探索知多少

请以“我喜欢这样的活动”为题写一篇作文。

要求：①写一篇500字左右的文章。②不得透露个人信息。③不得抄袭。