下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） 

下列各项中，诗句、传统节日和习俗搭配有误的一项是（ ）

根据拼音和语境写词语。

人的一生会有很多“朋友”相伴：shū jí是“朋友”，你会收获知识，走向更加广阔的lǐng yù；大自然是“朋友”，仔细观察，就能从sī kōng jiàn guàn的现象有所发现；苦难也是“朋友”，lǐ zhì面对，你会得到锻炼，活出jié rán不同的人生。

下列各组多音字，读音全部相同的一项是（ ）

下列句子没有语病的一项是（ ）

请根据句子的意思，在横线上填入与加点词语意思相同但说法不同的词语。

放眼望去，满目都是绿色：山上绿树成荫 ， 的松树直冲云霄；山脚下的田野，伸向远方；低矮的小丘上长满了嫩嫩的小草，配着柔和的线条，……

根据课文内容，完成相关练习。

1. （1） 朱自清在《匆匆》一文中曾经感叹道：“桃花谢了，有。但但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么？”
3. （2） 中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或，或”来证明人死的意义是不同的。
5. （3） 听了老师深刻的见解和观点，我瞬间找到了解决问题的方法，正所谓：“，。”
7. （4） 阅读，就是在和高尚的人对话：《石灰吟》里的那句“，”告诉我们不向恶势力妥协、屈服；读《长歌行》，诗人通过“少壮不努力，”告诉我们要珍惜时间；杜甫《春夜喜南》中“随风潜入夜，”是对春雨的讴歌。

名著阅读。

班级要举办读书会，大家选择了四本书，要制作读书会宣传海报，他们摘抄了书中描写人物的句子，请你根据海报上的文字，选择合适的信息补充到海报上。（填选项）

A．骑鹅旅行记

B．喜欢冒险，有虚荣心

C．冷静理性，积极乐观

D．爱丽丝梦游仙境

仔细阅读图文，完成练习。

（一）甘肃简牍博物馆研学安排

临近毕业，学校组织同学们于6月14日下午两点在甘肃简牍博物馆开展一次毕业研学活动。

（二）从简牍到口袋图书馆（节选）

两千多年前的春秋战国时期，人们把竹子或木板劈成同样长度和宽度的细条（一般五寸至二尺长），削平表面，在上面用毛笔写上8到14个字，这些有文字的竹片或木片就叫作竹简或木牍。人们把“简”或“牍”用绳子或皮条等串编起来叫作“册”，这就是最早的“正式的书籍”。竹简或木牍这类笨重的书使用起来是极不方便的。

春秋末期，出现了写在绸子上面的书。这种书叫做帛书。它可以卷起来，一部书就是一卷绸子，用木棒做轴，所以也叫它卷轴本。这种书比起竹简来轻便多了，但它的成本太高，不容易普遍采用。

东汉时期，纸的发明，为书的发展提供了理想的材料。

到了近代，随着印刷技术的不断提高和造纸工业的迅速发展，出现了形形色色的书，像油印书、铅印书、胶版彩印书、影印书以及静电复印书等。随着电子和激光技术的广泛应用，近年来，又出现了许多奇妙的书，像会说话的书、带香味的书、能活动的书、立体的书以及缩微型的书，等等。

 科学在发展，书也在不断演变，它以越来越丰富的形态，哺育着勤奋学习的人们。

1. （1） 通过阅读材料二，我知道最早的“正式的书籍”是指。
3. （2） 根据甘肃简牍博物馆简介及参观注意事项，判断对错，用“正确”“错误”表示。

   ①甘肃简牍博物馆是中国汉简藏量最大的专题博物馆。

   ②观众可以带着自己喜爱的宠物一起入馆参观。

5. （3） 小明家住在西站什字地铁口，乘坐地铁最快需要（    ）时间就能到甘肃简牍博物馆。

   A . 10分钟左右 B . 20分钟左右 C . 30分钟左右 D . 40分钟左右
7. （4） 请你简要概括书籍的演变过程。
9. （5） 作为金城少年，除了甘肃简牍博物馆，请你为外地游客再推荐介绍一个你喜欢的景点，并写出推荐原因。注意书写工整、美观。

现代文阅读。

（一）我的老师

①郑老师是我的语文老师，记得开学的第一节课便是语文课。他的手里捧着一盆花，同学们十分困惑。

②他说：“这是一盆具有馥郁香气的花，有谁闻到了花香？闻到了的同学可以举手。”有三四个同学举起了手。“再仔细闻闻。”又有几个人举起了手。他看了看同学们，脸上很失望似的：“瞧，这花多美丽多香！你们都没闻到吗？”有的同学用力地吸，有的甚至张开嘴大口地吸，又有好几个同学举起了手。

③其实，我由于患了感冒，根本没闻到。我以为是我自己的问题，也随波逐流地举起了手。好几个同学又把手举了起来，只剩下一个女同学了。郑老师走到她身边，把花凑到她的鼻子那边，说：“你再仔细闻闻。”那个女同学不好意思地说：“我……我真的没闻到。”她的脸羞得红扑扑的，但她却始终没举起手来，郑老师露出了开心又严厉的表情。

④他用力地扯花瓣，可花儿怎样也没有落下来，大家似乎都恍然大悟，不少同学情不自禁地叫了一声：“啊！是假花！”很多同学都低下了头，我不好意思地摸了摸头。郑老师说：“这是我给你们上的第一课——真理。真理，就如同那花儿一样，并不是大多数人坚持的都是真理，真理往往掌握在少数人手中。只有坚持自己的想法，坚持自己的理念，才有可能成功，而不是一概地随波逐流。自信一点儿！说不定自己才是对的。”郑老师的这番话让我们沉思了很久。他的话语至今还萦绕在我的脑海里。他的“真理观”是永远指引我前进的明灯！

（二）我的一位国文老师

 ①我在十八九岁的时候，遇见一位国文先生，姓徐，名锦澄。他给我的印象最深，使我受益也最多，我至今不能忘记他。

 ②徐先生之最独到的地方是改作文。普通的批语“清通”“尚可”等词语，他是不用的。他最擅长的是用大墨杠子大勾大抹，一行一行地抹，整页整页地勾；洋洋千余言的文章，经他勾抹之后，所剩无几了。我初次经此打击，很灰心，很觉得气短，我掏心挖肝地好容易诌出来的句子，轻轻地被他几杠子就给抹了。但是他郑重地给我解释一会，他说：“你拿了去细细体味，你的原文过于冗长，我给你勾掉了一大半，你再读读看，原来的意思并没有失，但是笔笔都立起来了，虎虎有生气了。”我仔细一揣摩，果然 ， 他的大墨杠子打的是地方，把虚泡囊肿的地方全削去了，剩下的全是筋骨，在这删削之间见出他的工夫。如果我以后写文章还能不多说废话，还能有一点点硬朗挺拔之气，还知道一点“割爱”的道理，就不能不归功于我这位老师的教诲。

 ③徐先生教我许多作文的技巧。他告诉我：“作文忌用过多的虚字。”该转的地方，硬转；该接的地方，硬接。文章便显着朴拙而有力。他告诉我，文章的起笔最难，要突兀矫健，要开门见山，要一针见血，才能引人入胜，不必兜圈子，不必说套语。他又告诉我，说理说至难解难分处，来一个譬喻，则一切纠缠不清的论难都迎刃而解了！诸如此类的心得，他传授我不少，我至今受用。

 ④我离开先生已将近五十年了，未曾与先生一通音讯，不知他云游何处，每每回忆起他的音容之余，我不禁还怀着深深的敬慕之意。

1. （1） 文段（一）中的老师以为教学内容，为我们上了一节课。文中画横线的句子中“”这个词语，能形容“我”此时的心理和行为。文段（二）讲了的事。从“”这个词语说明“我”的作文篇幅不仅长而且内容多半为废话，需要删削。
3. （2） 文段（一）里的老师为引导学生辨别花是否有香气，采取了多种方式，其中不包括（ ）。

   A . 先入为主 B . 大肆渲染 C . 以身示范 D . 故作失望
5. （3） 文段（二）第②自然段中的“果然”一词在文中指的是什么？请写在下面的横线上。
7. （4） 请用简练的语言补全文段（二）中徐先生教“我”修改作文的技巧。你觉得哪一个技巧对你习作启发最大？简要说说理由。

   作文技巧概括	最受启发的技巧和理由
   ①写作不能有废话，要有挺拔之气。
   ②
   ③
   ④说理难解难分处，巧用譬喻。

9. （5） 上面的两篇文章都是写老师的文章，两位老师分别从不同方面影响了作者，但是他们也有很多相同点，请你写出两位老师对作者的影响以及他们的相同点。