| 1. 单选题 | 详细信息 |
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关于“有目的地阅读”，以下说法不正确的一项是（ ）
A . 阅读时画出关键词可以帮助我们理解文章内容。
B . 阅读过程中，虽然有些段落和我们想要了解的问题关系不大，但是我们还是需要细读。
C . 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。
D . 阅读材料中，有些信息可能不全面，需要再查查相关资料。
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| 2. 单选题 | 详细信息 |
关于文章阅读方法，下列说法有误的一项是（ ）
A . 阅读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也需要逐字逐句地读。
B . 阅读文章时，我们可以联系自己的生活经验，从所读的内容想开去。
C . 读书时先想想阅读的目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
D . 阅读的时候，既要读进去，又要想开去，可以深化我们对文章思想内容的理解，还可以活跃思想，激发创造力。
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| 3. 单选题 | 详细信息 |
下面有关“有目的地阅读”这一阅读策略说法错误的一项是（ ）
A . 明确阅读的目的和任务，选择合适的阅读方法需要在详细读完一遍文章之后进行。
B . 阅读时，可以先浏览一下文章内容，再根据阅读目的确定需要重点阅读的部分。
C . 根据不同的阅读目的，可以有针对性地选择合适的阅读方法，如找出中心句、提取关键信息、画关键词等。
D . 阅读结束后，可以查找其他资料，整合信息，解决问题，完成阅读任务。
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| 4. 单选题 | 详细信息 |
恰当使用阅读策略能帮助我们有效阅读，下面说法中错误的是：（ ）
A . 有目的地阅读就是根据阅读目的、学习任务或生活需要获得信息进行的阅读。
B . 我们可以综合运用预测、提问、提高速度、有目的地阅读等策略阅读书籍。
C . 读文章时与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样可以提高阅读的速度。
D . 边读边批注会影响我们的阅读速度，所以读书时不建议边读边做笔记。
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| 5. 单选题 | 详细信息 |
下列对于提高阅读速度没有帮助的一项是（ ）
A . 遇到难懂的地方多读几遍。
B . 阅读时集中注意力，尽量连词成句地读。
C . 带着问题读可以加快阅读的速度。
D . 借助关键句有利于提高阅读速度。
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| 6. 单选题 | 详细信息 |
下列关于阅读目的、阅读内容和阅读方法关系的理解不正确的一项是（ ）
A . 阅读文章，先要大致浏览文章，根据阅读目的确定阅读内容。
B . 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，也要逐字逐句地读。
C . 同一篇文章，阅读的目的不同，采用的阅读方法也会有所不同。
D . 阅读时获取的信息有时是不准确的，需要再查阅相关资料加以判断。
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| 7. 单选题 | 详细信息 |
关于“有目的的阅读”，下列说法不正确的一项是（ ）
A . 同一篇文章，阅读的目的不同，关注的内容、采用的阅读方法也会有所不同。
B . 有目的的阅读，可以先快速读全文，然后根据阅读目的，找到相关内容，再仔细读。
C . 读书的时候，我们要先选择合适的阅读方法，再想想阅读的目的。
D . 读文章时，与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句读，这样可以提高阅读速度。
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| 8. 单选题 | 详细信息 |
下列说法不恰当的一项是（ ）
A . 阅读时，集中注意力，连词成句地读能提高阅读速度。
B . 阅读时，带着问题读可以提高阅读速度。
C . 要想提高阅读速度，在阅读的过程中，遇到不懂的词语，要先联系上下文进行理解，再继续往下读。
D . 提纲挈领，根据文章类型有目的、有重点地摘读，可以提高阅读速度。
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| 9. 单选题 | 详细信息 |
关于阅读方法的叙述，下列说法错误的一项是（ ）
A . 阅读时与阅读目的关联性不强的内容，不需要逐字逐句地读，这样做可以提高阅读速度。
B . 阅读时，若是自己产生了疑惑，文中又没有给出答案，这时可动手查找一些相关的资料，把疑惑解开，阅读就会更加深入。
C . 走马观花、一目十行是阅读大忌，所以阅读时不管什么内容都要逐字逐句才好，马虎不得。
D . 阅读的目的不同，阅读的方法应该有所变化。
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| 10. 单选题 | 详细信息 |
下列关于 “阅读时能从所读的内容想开去”的说法，不恰当的一项是（ ）
A . 阅读时可以联系自己的生活经验想开去，可以从文章的内容联想到更多。
B . 阅读《草原》，可以由主客相聚与惜别的内容，联想到自己在生活中类似的情景，与作者产生共鸣。
C . 阅读时想到的内容可以包括对自己人生的思考。
D . 阅读的时候想开去，可以活跃思想，激发创造力，但无法深化对课文内容的理解。
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